COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Equipo de Fonoaudiólogos

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL DE APOYO FONOAUDIOLÓGICO

NOMBRE :
FECHA NACIMIENTO : EDAD : CURSO :
F. DE EVALUACIÓN : R.U.N. :
FONOAUDIÓLOGO : ED. DIFERENCIAL :
ESTABLECIMIENTO :

DESCRIPCIÓN
DEL
ESTUDIANTE

OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Detección de sonidos del habla
Lograr adecuada discriminación auditiva
no verbal
Discriminación verbal
Identificación a través de suprasegmentos
Identificación inicial de palabras
Identificación de palabras a través de
vocales
Identificación de palabras a través de
HD O 1S 2S
HABILIDADES DE PERCEPCION ACÚSTICA DEL HABLA
DETECCION
Potenciar la detección de presencia/ ausencia de sonidos
Detección de los 6 sonidos ling /a-u-i-m-s-sh/ x x ed l
Detecta su propio nombre x l
Detectar el inicio y final de una emisión
Detectar el inicio y final de un discurso x
DISCRIMINACIÓN
Lograr DA de onomatopeyas
Lograr DA de sonidos del propio cuerpo
Lograr DA de sonidos ambientales
Lograr DA de duración de sonido
Lograr DA de intensidad de sonido
Lograr DA de altura de sonido
Diferenciar si dos palabras son iguales o diferentes
Lograr DA de sonidos con amplia variedad espectral
Lograr DA de fonemas nasales
Lograr DA de fonema lateral
Lograr DA de fonemas oclusivos áfonos
Lograr DA de fonemas aproximantes
Lograr DA de fonemas oclusivos sonoros
Lograr DA de fonemas fricativos
Lograr DA de fonemas africados
Lograr DA de fonemas vibrante simple y múltiple
IDENTIFICACIÓN
Identificar entre estímulos largos, cortos e intermitentes.
Identificar entre palabras, frases y oraciones.
Identificar palabras con diferente patrón de duración y acentuación.
Identificar oraciones según la duración de la palabra clave al final de la
oración
Identificar oraciones según la duración de la palabra clave en medio de la
oración
Identificar palabras con igual acentuación y duración que difieren en las
vocales y consonantes
Identificación de vocales /a-e-i-o-u/
Identificar palabras que contienen la misma duración y acentuación que
difieren en vocales
Identificar los 6 sonidos de ling

L Logrado NL No logrado ED En desarrollo NO No observado

HD Habilidad descendida O Objetivo a Trabajar

consonantes
Desarrollar la habilidad de procesar y
memorizar palabras
Identificar palabras claves dentro de una
oración
Reconocer oraciones en contexto puente
Conversar sobre temas familiares
Rastrear un discurso
Reconocer estímulos verbales con ruido
de fondo
Permanencia en la actividad
Conductas de espera
Contacto Visual
Respuestas Básicas
(Facilitadores: verbal, visual, kinésico)
Uso funcional de objetos básicos en
rutinas cotidianas
Comprensión de órdenes simples
L Logrado
HD Habilidad descendida
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Equipo de Fonoaudiólogos
Identificar palabras que contienen la misma duración y acentuación que
difieren en consonantes que difieren en punto de articulación
Identificar palabras que contienen la misma duración y acentuación que
difieren en consonantes que difieren en modo de articulación
Identificación de consonantes /m-p-b-k-t-g-n-x-g-ñ-f-s-d-l-r-rr/
MEMORIA AUDITIVA
Memoria auditiva de dos sustantivos
Memoria auditiva de un sustantivo y un verbo
Memoria auditiva de dos verbos
Memoria auditiva de un sustantivo y un adjetivo
Memoria auditiva de número y un sustantivo
Lograr memoria auditiva de 3 palabras
Lograr memoria auditiva de 4 palabras
Lograr memoria auditiva de 5 palabras
Lograr memoria auditiva de 6 palabras
Lograr memoria auditiva de 7 palabras
COMPRENSION
Reconoce palabras claves al final de la oración
Reconoce palabras claves al principio de la oración
Reconoce palabras claves en la mitad de la oración
Reconoce dos palabras claves en la oración
Repetir la idea principal de las oraciones
Realizar órdenes
Responder a preguntas
Responder a temas sobre su contexto familiar
Responder a temas sobre su contexto escolar
Responder a temas sobre otros contextos no familiares
Repetir palabras de una la oración
Repetir palabras de un discurso
HABILIDADES DE AUDICIÓN CON RUIDO DE FONDO
Reconoce su propio nombre
Reconoce palabras familiares
Reconoce oraciones
Reconoce instrucciones
Comprende un discurso
HABILIDADES COMUNICATIVAS
PRIMER NIVEL APOYO PRE VERBAL
Ingresar al aula
Mantenerse sentado
Participar brevemente en una actividad (minutos)
Aumentar progresivamente períodos de actividad
Finalizar una actividad
Disminuir ansiedad
Anticipar actividad
Respetar toma de turnos
Ojo/Objeto
Ojo/Objeto/Mano (movimiento)
Ojo/Rostro
Ojo/Ojo
Mantener la mirada
Contacto ocular funcional
Toma-Dame
Saca-Mete
Abre-Cierra
Otros:
SEGUNDO NIVEL PRE VERBAL
Uso funcional de objetos propios
Uso funcional de objetos ajenos
Asociar uso de objetos con sonidos onomatopéyicos (Hilda Furmansky)
Ejecutar ordenes en sí mismo (Ej: Péinate)
NL No logrado ED En desarrollo NO No observado
O Objetivo a Trabajar
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Equipo de Fonoaudiólogos
asociadas a objetos Ejecutar órdenes en otros (Ej: Peina a ..)
Imitación asociada al uso de objetos

TERCER NIVEL PRE VERBAL

Comprensión de órdenes simples con un elemento crítico (Facilitadores: onomatopeya, gestual, verbal)
Pareo Visual – Visual Objeto real/Juguete
Juguete/Fotografía real
Fotografía real/Pictograma
Asociación de 2 objetos por uso

CUARTO NIVEL PRE VERBAL

Comprensión de órdenes con dos elementos críticos
Identificar elementos de categorías semánticas básicas (ampliar vocabulario pasivo)
Incrementar memoria auditivo-verbal
Comprensión de órdenes con 3 o más elementos críticos (desarrollo gramatical en base al desempeño del estudiante)

HABILIDADES NEUROCOGNITIVAS
HABILIDADES COGNITIVAS Atención

FUNCIONES EJECUTIVAS Planificación Organizar información

Anticipación
Secuenciación
Estructuración
Flexibilidad de Pensamiento Resistencia al cambio
Resolución de problemas
Conductas repetitivas y ritualistas
Monitoreo
Inhibición
Actividad Imaginativa
TEORÍA DE LA MENTE Reconocimiento de expresiones
faciales
Emociones Reconocimiento de emociones
básicas
Reconocimiento de emociones
complejas
Inferencia de emociones
Expresión de emociones
Autoconciencia
Conciencia social
Empatía
Empatizar con el otro
Interpretación de gestos
Interpretación de ruidos
Inferencias Interpretación de situaciones
Interpretación de problemas
Interpretación de intenciones
Falsas creencias Falsas creencias de primer orden
Falsas creencias de segundo
orden
Ironías
Juicios morales Mentiras
Mentira piadosa
Meteduras de pata (faux pas)
Bromas
Ganar/Perder

L Logrado NL No logrado ED En desarrollo NO No observado

HD Habilidad descendida O Objetivo a Trabajar
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Equipo de Fonoaudiólogos

HABILIDADES SOCIALES
Iniciativa
Habilidades sociales primarias
Reciprocidad social
Normas sociales de cortesía
Pautas sociales de comportamiento
Contextualización
Intersubjetividad
Tolerancia a la frustración
Autonomía
USO DEL LENGUAJE
ASPECTOS NO VERBALES Contacto ocular
Atención conjunta
Intención comunicativa no verbal
Atingencia al contexto
Proxémica
Kinestesia
Expresividad facial
ASPECTOS VERBALES Intención comunicativa verbal
Inicio
Respuesta
Reparación
Toma de turnos Tiempo de pausa
Interrupción
Retroalimentación
Contigüidad
Contingencia
Cantidad y Concisión
Selección
Introducción
Manejo de tópicos
Mantención
Cambio
Variación del estilo comunicativo

FORMA DEL LENGUAJE

Percepción:
Lograr DA de sonidos del propio cuerpo
Lograr adecuada discriminación auditiva no
Lograr DA de sonidos ambientales
verbal
Lograr DA de duración de parámetros sonoros
Lograr DA de fonemas
Lograr adecuada discriminación auditiva Lograr DA de sílabas
verbal Lograr DA de palabras
Lograr DA de oraciones
Organización:
Lograr segmentación silábica bisílabos
Lograr segmentación silábica trisílabos
Lograr segmentación silábica polisílabos
Lograr Identificación de sílaba inicial
Lograr identificación de sílaba final
Conciencia silábica Lograr identificación de sílaba medial
Omitir silabas de una palabra
Agregar silabas a una palabra
Inversión silábica

L Logrado NL No logrado ED En desarrollo NO No observado

HD Habilidad descendida O Objetivo a Trabajar
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Conciencia fonémica
Producción:
Desarrollar esquema orofacial
Mejorar precisión articulatoria
Lograr producción de dífonos vocálicos
Lograr producción de dífonos consonánticos
Lograr producción de fonemas en posición
trabante
Comprensión y Producción de Oraciones:
Lograr comprensión de enunciados de
distinta complejidad estructural
Lograr producción de enunciados de distinta
complejidad estructural
Lograr adecuado manejo morfológico
L Logrado NL No logrado
HD Habilidad descendida
Equipo de Fonoaudiólogos
Reconocimiento de sonido vocálico (inicial , medial, final)
Reconocimiento de sonido consonántico ( inicial, medial,
final)
Agregar fonemas a una palabra o sílaba
Omitir fonemas de una palabra o sílaba
Análisis y síntesis fonémica
Invertir orden de los fonemas dentro de la palabra
Lograr propiocepción de órganos fonoarticulatorios
Fonemas bilabiales /P//B//M/
Fonemas labiodentales /F/
Fonemas postdentales /T/ /D/ /S/
Fonemas alveolares /N/ /L/ /R/ /RR/
Fonemas palatales /Ñ/ /Y/ /CH/
Fonemas velares /K/ /G/ /X/
Lograr dífonos vocálicos ia, ie, io, ua, ue, uo, ai, au, ei, eu, oi,
iu, ui, ao, eu, ou.
Lograr dífonos consonánticos con l
/PL/ BL/ FL/ CL/, GL/ TL/
Lograr dífonos consonánticos con R
/PR/ BR/ FR/ CR/, GR/ TR/DR/
Fonemas / M / N / S / L / R / B / K / X / P/
Lograr seguimiento de instrucciones simples
Lograr seguimiento de instrucciones semicomplejas
Lograr seguimiento de instrucciones complejas
Lograr comprensión de oraciones coordinadas.
Lograr comprensión de oraciones subordinadas.
Lograr comprensión de enunciados en voz pasiva
Lograr expresión de sintagmas nominales y verbales
Lograr expresión de oraciones simples (S+V+O)
Lograr expresión de oraciones simples (S+V+CI)
Lograr expresión de oraciones simples (S+V+CC)
Lograr expresión de oraciones negativas
Lograr expresión de oraciones afirmativos
Lograr expresión de oraciones interrogativos
Lograr expresión de oraciones imperativos
Lograr expresión de oraciones yuxtapuestas
Lograr expresión de oraciones coordinadas
Lograr expresión de oraciones subordinadas
Lograr expresar oraciones en voz pasiva
Lograr concordancia de género y número
Lograr manejo de pronombres personales
Lograr uso de artículos indefinidos
Lograr uso de artículos definidos
Lograr manejo de pronombres posesivos / reflexivos
Lograr manejo de pronombres interrogativos (qué, quién,
cómo, cuándo, dónde, para qué, con qué, en qué, por qué, a
quién, cuánto)
Lograr conjunciones
Lograr uso de preposiciones
Lograr manejo de distintos tiempos verbales (presente,
pretérito perfecto, pretérito imperfecto, futuro y perífrasis)
ED En desarrollo NO No observado
O Objetivo a Trabajar

Categorías semánticas
Lograr definir objetos
Lograr adecuado manejo de relaciones
léxicas
Lograr manejo del lenguaje figurado
Discurso Descriptivo
Lograr manejo del discurso
narrativo oral
(Básica)
Discurso Narrativo
L Logrado NL No logrado
HD Habilidad descendida
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Equipo de Fonoaudiólogos
Lograr manejo de adverbios de tiempo, lugar, cantidad,
modo, negación y afirmación
Lograr organización coherente de enunciados
CONTENIDO DEL LENGUAJE
Identifica elementos de categoría primaria
Identifica elementos de categoría secundaria
Identifica elementos de categoría terciaria
Nomina elementos de categoría primaria
Nomina elementos de categoría secundaria
Nomina elementos de categoría terciaria
Lograr categorizar elementos primarios
Lograr categorizar elementos secundarios
Lograr categorizar elementos terciaria
Evocación categorial
Lograr definir por experiencia propia
Lograr definir elementos por uso-función
Lograr definir elementos por características
Lograr definir elementos por categoría
Lograr definir elementos por categoría más características
Fluidez léxica
Lograr Opuestos verbales
Semejanzas-diferencias
Lograr sinonimia
Lograr antonimia
Lograr Analogías verbales
Realizar asociaciones simples
Realizar asociaciones complejas
Lograr Causa-efecto
Resolución de problemas simples
Resolución de problemas Complejos
Familia léxicas o de palabras
Establecer Red Semántica
Identifica absurdos visuales
Reconoce y expresa absurdos verbales simples
Reconoce y expresa absurdos verbales complejos
Lograr realizar inferencias verbales
Metáforas
DISCURSO
Forma Personajes
Marco
Acción Principal
Complejidad de Superestructura
Contenido Relaciones espaciales
Relaciones de cualidad
Temas
Macroestructura
Aglutina secuencias de acciones o estados
Agrupa enumerativamente entorno a un personaje
Obstáculo + resultado / acción + obstáculo
Forma Presentación
ED En desarrollo NO No observado
O Objetivo a Trabajar
 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Equipo de Fonoaudiólogos
Episodio
Final
Complejidad de Superestructura
Contenido Relaciones temporales
(Media)
Relaciones causales
Relaciones de finalidad
Temas

Introducción
Discurso Expositivo Desarrollo
Conclusión
Tesis
Bases
Discurso Argumentativo Conclusión

VOZ

Lograr adecuada calidad vocal

Lograr adecuados parámetros vocal Lograr resonancia oral

Lograr intensidad vocal según el contexto

Lograr adecuados parámetros
respiratorios en reposo
Lograr adecuada Coordinación
Fonorrespiratoria
RESPIRACIÓN
Lograr modo respiratorio nasal
Lograr tipo costo diafragmático
CFR
Lograr adecuada CFR en habla espontánea
Lograr adecuada CFR en lectura

Apoyo en ámbito:

Social/ Familiar:

Educativo:

Personal:

OBSERVACIONES:
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L Logrado NL No logrado ED En desarrollo NO No observado

HD Habilidad descendida O Objetivo a Trabajar
 COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Equipo de Fonoaudiólogos

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Firma y Timbre

L Logrado NL No logrado ED En desarrollo NO No observado

HD Habilidad descendida O Objetivo a Trabajar