INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11034

“VIRGEN DE LA MEDALLA MILAGROSA”

PÍTIPO – FERREÑAFE

AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Ferreñafe, 31 de diciembre del 2022.
OF. Nº 36-2022-DRE-L-UGEL-F-IENº 11034-D
SEÑORA : MAG. GLORIA E. JIMENEZ PÉREZ
DIRECTORA DE LA UGEL
FERREÑAFE ASUNTO : INFORME DE GESTION ANUAL
REFERENCIA : OFIC.MULT. N° 389-2022 -GR.LAMB/GRED/UGEL.FERR.

Es grato dirigirme a su digno despacho para saludarla en

representación de la Institución Educativa N° 11034 del distrito de Pítipo,
Provincia de Ferreñafe. Al mismo tiempo manifestarle lo siguiente:

Que, de acuerdo al OFICIO en referencia, elevo a su

despacho el INFORME DE GESTION ANUAL correspondiente al Año Escolar
2022, conforme al Anexo 01 solicitado.

Sin otro particular me despido de usted expresándole las

muestras de mi especial consideración y estima.
Atentamente,
 BALANCE DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR 2022

DATOS DE LA I.E.
UGEL: FERREÑAFE
I.E. 11034
DIRECCIÓN: AV. LOS PARQUES S/N
DIRECTOR(A): JUANITA VIANNEY LÓPEZ CARO.

N° Compromiso de gestión escolar Indicadores de seguimiento Resultados

1 Desarrollo integral de las y los estudiantes
2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la
culminación de su trayectoria educativa
Número o porcentaje de estudiantes promovidos. 173
Número o porcentaje de estudiantes con promoción 0
guiada.
0
Número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus
estudios (no incluye traslados), con relación al número de
matriculados al inicio del periodo lectivo.

Compromiso de Propuesta de
N° Prácticas de gestión Logros Dificultades
gestión escolar mejora
Se cumplieron las horas Los eventos Considerar unos
efectivas programadas. programados a minutos más
dentro del Plan de
Gestión de las 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la Ante eventos fortuitos último minuto(paro
se recuperaron las detransprte) lección paravque
condiciones calendarización y prevención de eventos no afecte las horas
horas.
operativas que afecten su cumplimiento. pedagógicas
3 orientada al propuestas
sostenimiento del MINEDU.
servicio educativo
ofrecido por la IE 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos Se hizo la ratificación Padres de familia Sensibilizar a los
de matrícula en el que no asisten a la padres de familia
de la matrícula (acceso y continuidad de
mes de enero. ratificación. a cumplir con su
estudios).
deber.
 Se registra Ante la posibilidad Programar
3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad diariamente la de tener COVID y charlas para
de las y los estudiantes y del personal de la asistencia evitar contagios, evitar
IE asegurando el cumplimiento del tiempo los niños con enfermedades.
lectivo y de gestión. síntomas
sospechosos no
asistían.
4. Mantenimiento de espacios salubres, Se mantuvieron las En casa no Gestionar charlas
seguros y accesibles que garanticen la medidas de cumplen las frecuentes para
salud e integridad física de la comunidad bioseguridad. medidas de atender
educativa, incluyendo la gestión del riesgo, Participación en bioseguridad. situaciones de
emergencia. simulacros de sismo. emergencia.
En el mes de marzo Se regularizo La UGEL debe
se entregaron los después de unos prever y atender
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos meses la entrega oportunamente
materiales y recursos educativos. educativos total de cuadernos con la cantidad
proporcionados por la de trabajo de cuadernos de
UGEL, faltando trabajo.
algunos.
Se realizó el pintado No todos los Informar en
de la I.E para el padres participan Asamblea de
retorno a la por sus P:P:F:F: las
presencialidad. limitaciones necesidades de
6. Gestión y mantenimiento de la
Se compró un equipo económicas. la I.E.
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
de sonido y se
implementó el área de
Educación Física
como colaboración de
los padres de familia.
Gestión de la 1. Generación de espacios de trabajo Se realizaron No hay trabajo en Propiciar el
práctica colegiado diversos y otras estrategias de reuniones colegiadas equipo. trabajo de
4 pedagógica acompañamiento pedagógico, para para la elaboración de acuerdo a ciclos.
orientada al logro reflexionar, evaluar y tomar decisiones que experiencias de
de aprendizajes fortalezcan la práctica pedagógica de las/los
previstos en el docentes, y el involucramiento de las aprendizaje y
perfil de egreso familias en función de los aprendizajes de actividades culturales.
del CNEB. las y los estudiantes
Se realizaron 3 Algunos docentes La Ugel debe
2. Monitoreo de la práctica pedagógica jornadas de presentan ejecutar
docente utilizando las rúbricas de monitoreo a los dificultad para capacitaciones a
observación de aula u otros instrumentos docentes utilizando asumir algunos los docentes sore
para recoger información sobre su las rúbricas de cambios en su planificación
desempeño, identificar fortalezas, observación, la práctica curricular y
necesidades y realizar estrategias de reflexión y las pedagógica. estrategias de
fortalecimiento. propuestas de aprendizaje.
mejora.
Se hizo seguimiento a Debido a su Planificar las
3. Desarrollo de estrategias para atención a los pocos estudiantes trabajo, los padres entrevistas a los
estudiantes en riesgo de interrumpir sus que estuvieron en de familia estaban padres de familia
estudios para que alcancen los riesgo de interrumpir lejos de sus hijos. para informar
aprendizajes esperados y culminen su sus estudios. progresivamente
trayectoria educativa. el avance de sus
niños.
A través de reuniones Falta aún mas Hacer rutinaria la
4. Implementación de estrategias de colegiadas, correos , poner en práctica visita a las aulas
difusión de los enfoques del CNEB a toda la material impreso y lo que se aprende. durante el
comunidad educativa otros, se hizo la desarrollo de las
difusión. sesiones de
aprendizaje
Participaron de No hay Con el retorno a
5. Implementación de estrategias de asistencia técnica por participación de la presencialidad,
desarrollo de competencias docentes y de parte del Minedu, todos los docentes se debería
desarrollo profesional en el ámbito Perueduca. de la I.E. fomentar charlas
pedagógico capacitaciones
por parte de la
Ugel.
 Se cumplió el Familias que Involucrar la
reglamento interno de pertenecen a participación
la I.E y las normas de sectas religiosas total de los
covivencia. con limitada estudiantes y
1. Fortalecimiento de los espacios de Se propició la participación. padres de
participación democrática y organización de organización de Padres que familia.
la IE o programa educativo, promoviendo actividades culturales involucran sus Organizar la
relaciones interpersonales positivas entre y académicas con la problemas Escuela de
los miembros de la comunidad educativa. participación de la personales en las padres por
comunidad actividades de la bimestres.
educativa(charlas, escuela.
Gestión del pasacalles,
bienestar escolar campañas, paseos,
5 que promueva el etc,)
desarrollo integral Se dieron a conocer Cierta dificultad En ASAMBLEA
de las y los 2. Elaboración articulada, concertada y las normas de para respetar las DE Padres de
estudiantes. difusión de las normas de convivencia de la convivencia desde el normas de Familia, elaborar
IE inicio del año escolar. convivencia. las Normas de
Convivencia.
Charlas por parte de Propiciar
la DEMUNA y Centro Designar un confianza a los
3. Implementación de acciones de de Salud del distrito profesional para niños y niñas
prevención de la violencia con estudiantes, de Pitipo, orientaron hacer seguimiento para conocer los
familias y personal de la IE o programa en la prevención a los casos donde casos de
educativo. contra la violencia. los niños pueden violencia. No
Los docentes en su ser sospechosos hubieron
hora de Tutoría, de sufrir violencia. sospechas.
abordaron el tema.
El personal de la I.E Hacer la difusión
4. Atención oportuna de situaciones de
conocía el protocolo a a la comunidad
violencia contra estudiantes de acuerdo con
seguir en caso de de los protocolos
los protocolos vigentes.
alguna denuncia a seguir.
5. Establecimiento de una red de protección Se cuenta con la
para la prevención y atención de la violencia DEMUNA y el centro
escolar. de Salud.
Se fortaleció la Planificar
6. Fortalecimiento del acompañamiento de
Tutoría en la I.E. en actividades para
las y los estudiantes y de las familias, en el
todo momento, propiciar un clima
marco de la Tutoría y Orientación Educativa
promoviendo un clima cálido entre la
y la Educación Sexual Integral
afectivo. comunidad.