MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS

ESCUELA BÁSICA Nº 2407 LAUREL

PROYECTO EDUCATIVO
“Localización Geográfica - Kermes de la
Matemática”

Responsable: Sintia Gavilán

Coordinador Pedagógico: Milciades Mercado
Director: Lic. Mario Luis Villalba
Grado: 6º

Turno: Mañana

Laurel, 2022.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

NOMBRE: “Localización Geográfica - Kermes de la Matemática”

INSTITUCIÓN: Escuela Básica Nº 7.2407 Laurel
RESPONSABLES: Profesora del 6º grado.
Alumnos/as del 6º grado del turno mañana.

I- FUNDAMENTACIÓN
La ubicación o localización geográfica es cualquier forma de localización en
un contexto geográfico. No es únicamente nombrar un determinado punto
sobre la superficie terrestre, hace referencia también al conjunto de
elementos y relaciones entre ese espacio geográfico y otros. Implica situar y
relacionar de forma significativa distintos tipos de información: económica,
cultura, geográfica, histórica.
El proyecto “Kermes de la matemática”, surge a partir de la necesidad de
plantear propuestas creativas e innovadoras, captando el interés de los
estudiantes, fomentar clases interactivas y lograr un aprendizaje
significativo para los mismos.
Para concretar este Proyecto, se pretende trabajar las capacidades
priorizadas mediante estrategias dinámicas, tales como: resolución de
situaciones problemáticas que involucren datos del entorno de los
estudiantes. Así mismo, durante el proceso de aprendizaje se propone
elaborar materiales didácticos con recursos del entorno (reutilizables) a ser
presentados en el día de la Kermés.

II- OBJETIVO GENERAL

 Localizar correctamente las regiones geográficas de Paraguay utilizando
el mapa interactivo dentro del aula.
 Estimular el pensamiento lógico matemático en los niños a través de la
resolución de situaciones problemáticas.

 
 III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Ubicar cada una de las regiones geográficas de Paraguay teniendo en
cuenta su aspecto económico.
 Demostrar conocimientos adquiridos en diferentes situaciones de
aprendizaje.
 Promover actividades de vinculación personal, que fomente el trabajo en
equipo.

IV- COMPETENCIAS
Competencias cognitivas:
Generar alternativas en el manejo de nuevas tecnologías como el uso
interactivo de la localización geográfica de cualquier lugar en nuestro planeta.
Competencias integradoras:
Articulan, en la acción misma, todas las demás competencias y los
conocimientos previos especialmente de la informática.
Capacidad
Resuelve situaciones problemáticas que involucren datos del entorno,
aplicando distintos algoritmos relacionados a operaciones básicas
fundamentales.

V- ACTIVIDADES
 Socialización del proyecto para su revisión y ajustes obligatorios,
 Aprobación por parte de la Dirección en la realización del proyecto para
su difusión.
 Concientizar a los alumnos que en la hora del receso depositen
adecuadamente la basura en el basurero.
 Preparación del estudiantado en competencias donde estén incluidas el
saber conocer, el saber hacer, el saber convivir y saber ser.
 Elaboración y construcción de los basureros con orientaciones de la
profesora, con la finalidad de sensibilizar a los alumnos sobre la
separación de basura.
  Socialización en la comunidad educativa de los productos desarrollados
por los estudiantes.
 Evaluación final.

VI- METODOLOGIA
 Buena orientación a los estudiantes de los trabajos a realizar.
 Explicar la importancia de la Localización Geográfica y el eje temático de
Matemáticas.
 Constante acompañamiento en el trabajo.
 Explorar las capacidades en Matemáticas.
 Evaluar el trabajo a través del acompañamiento diario.

VII- META
 Lograr todos los objetivos propuestos.
 Mejorar la conciencia de los alumnos para realizar trabajos de matemática
y la Localización Geográfica.

VIII- BENEFICIARIOS
Este proyecto va dirigido a la comunidad educativa de la Escuela Nº 2407
Laurel beneficiando a los estudiantes desde el nivel inicial hasta el noveno
grado.

IX- RECURSOS

MATERIALES: Internet, Mapas del Paraguay, Carteles, bolígrafo,

lápiz.

RECURSOS FINANCIEROS: estos son mínimos, puesto que la

mayoría de los materiales los poseen los estudiantes en sus hogares.

X- MARCO TEORICO
Localización geográfica
 XI- IMPACTO DEL PROYECTO
Este proyecto tendrá un impacto positivo en los estudiantes ya que de esta
manera los alumnos podrán aprender la localización geográfica de nuestro país y
así mismo aprender más sobre Kermes de Matemática.

XII- CRONOGRAMA
CANTIDAD FECHA DE REALIZACIÓN
TEMAS. Conceptos básicos sobre: 1º Semana de Octubre
Localización Geografica
Uso correcto de Mapas 1º Semana de Octubre
Técnica, 1º Semana de Octubre
1º Semana de Octubre
Elaboración de proyecto escrito,
Preparación del estudiantado en competencias 2º Semana de Octubre
donde estén incluidas el saber conocer, el
saber hacer, el saber convivir y saber ser
Socialización en la comunidad educativa de 4º Semana de Octubre
los productos
Evaluación final. 4º Semana de Octubre
DURACIÓN: 1 mes  Mes de Octubre

XIII- EVALUACIÓN
La evaluación será permanente e integral. Se observa la puntualidad, la
participación y la motivación del estudiante.
Este proyecto se mantendrá vigente en el Mes de Octubre del año escolar.

XIV- EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

Buena utilización de mapas interactivos
Buena ubicación espacial
Intercambio de soluciones problemáticas utilizando sistemas de retos con
soluciones problemáticas.