NUTRICION APLICADA

INVESTIGACION EN NUTRICION I
Unidad 1. La investigación en el área
de la salud
Docente: Nancy Nayelli Fernández Urbina
Actividad 2. Tipos de investigación
Nombre: Sara Ruth Valenzuela Sastré
Grupo: NINU1-2202-B1-009
Matrícula: ES1822036046
Fecha: 19/07/2022

INTRODUCCION
La ciencia (del latín scientĭa 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados
sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de
patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a
partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios
y se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un método científico.
La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura
obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar,
corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algún resultado de manera clara y precisa
es necesario aplicar algún tipo de investigación, esta posee una serie de pasos para
lograr el objetivo planteado o para llegar a la información solicitada. Asimismo, es
imprescindible definir las técnicas e instrumentos adecuados para recolectar los datos que
ayudaran a resolver el problema. Generalmente, el informe es el documento de naturaleza
informativa, que tiene como principal función comunicarle oficialmente el resultado final
que usted obtuvo durante dicho proceso de investigación y/o evaluación. A lo largo de
este estudio, se darán a conocer los pasos necesarios, los elementos, factores, requisitos
y/o criterios aplicables al momento de formular, plantear y desarrollar una investigación
con el empleo de procesos científicos.

La investigación científica juega un importante rol en nuestros esfuerzos para mantener la

salud y combatir a la enfermedad. La investigación ayuda a crear nuevo conocimiento y
desarrollar herramientas apropiadas para el uso del conocimiento existente. No solo
habilita a los proveedores de atención en salud para diagnosticar y tratar enfermedades,
también ofrece evidencia para las políticas y decisiones sobre salud y desarrollo.
TIPO DE INVESTIGACION CRITERIOS
INVESTIGACION CIENTIFICA
Investigación cualitativa
 Es sistemática. Considera a las investigaciones previas como antecedentes, los
cuales brindan un punto de partida y un contexto. Por ende, se enmarca en un
sistema de pensamiento. Por ejemplo, un estudio sobre un nuevo planeta
descubierto deberá tomar en cuenta las leyes de Kepler.
 Es metódica. Parte de un método definido y declarado que permite validar sus
resultados. Por ejemplo, método cuantitativo, método cualitativo, experimental,
observacional, estudio de campo, etc.
 Es ordenada. Para poder llegar a sus fines, la investigación científica requiere
de orden en el procedimiento, en el tratamiento de los datos y en el registro de la
información.
 Es racional. Explica el fenómeno estudiado de manera objetiva y racional.
 Es reflexiva y crítica. Reflexiona sobre el objeto de estudio y promueve el
pensamiento crítico, del que depende el desarrollo de nuevo conocimiento.
(SIGNIFICADOS, 2021).
 Parte de un marco referencial integrador
 Se centra en el objeto de estudio dentro del contexto que lo rodea
 Hay una relación de sujeto-sujeto, al mismo tiempo ambas partes sufren
transformaciones en el transcurso de la investigación
 Los fenómenos son concluyentes en una compleja red de factores políticos,
económicos, sociales, culturales e históricos que deben ser estudiados hacia
fondo a fin de encontrar las explicaciones.
 Se vincula la teoría y la realidad, los problemas se estudian partiendo de un
referencial teórico, reconoce ubicar la construcción de la explicación teórica
durante el proceso de investigación.
 La teoría y los hechos no son independientes.
 La investigación cualitativa no busca una relación causa-efecto sino la
explicación de los fenómenos. Generalmente es dinámica y continuamente
cambiante.
 El interés principal de la investigación cualitativa es puntualizar y entender cómo
la gente siente, piensa y actúa, lo significativo no es medir numéricamente las
 variables o aspectos estudiados, sino determinar y buscar la explicación según
como las personas conocen e interpretan su realidad. (RODRIGUEZ, P. 2020).
Investigación cuantitativa  Los datos se suelen reunir utilizando instrumentos de investigación
estructurados.
 Los resultados se basan en muestras de mayor tamaño que son representativas
de la población.
 El estudio de investigación puede normalmente ser replicado o repetido, dada su
alta fiabilidad.
 El investigador tiene una pregunta de investigación claramente definida para la
que se buscan respuestas objetivas.
 Todos los aspectos del estudio se diseñan cuidadosamente antes de recopilar
los datos.
 El proyecto puede utilizarse para generalizar conceptos más ampliamente,
predecir resultados futuros o investigar relaciones causales. (RODRIGUEZ, D.
2020).

Investigación básica  Se orienta a la profundización y clarificación de la información conceptual de una

ciencia.
 Conocimiento por el conocimiento mismo.
 Consiste en ampliar y profundizar cada vez nuestro saber de la realidad.
 Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que constituyen el punto
de apoyo en la solución de alternativas sociales.
 Se vale del muestreo.
 Tiene como objeto el estudio del problema destinado a la simple búsqueda del
conocimiento. (RODRIGUEZ, D. 2020).

Investigación aplicada  Se basa en los resultados de la investigación básica, por lo que depende de esta.
 Para generar una solución a la interrogante específica que se quiere resolver,
requiere obligatoriamente de un marco teórico.
 Se centra en el análisis y solución de problemas de diversas índoles de la vida,
sin embargo, hace especial énfasis en lo social.
 Se caracteriza por su interés en la aplicación de los conocimientos.
  Se nutre de los avances científicos. (RODRIGUEZ, D. 2020).

Investigación experimental  Variables dependientes y variables independientes. Toda investigación

experimental parte de variables dependientes o fijas (que sirven como grupo de
control). Estas han de ser contrastadas con las variables independientes, que
son aquellas que el investigador manipula para obtener determinados resultados.
 Condiciones controladas. Los experimentos se aplican en condiciones
rigurosamente controladas para tener claridad sobre los factores que inciden en
el comportamiento del objeto de estudio.
 Manipulación de variables. El experimento es introducido o provocado por el
investigador, quien manipula deliberadamente las variables independientes para
obtener diversos resultados, siempre en condiciones controladas y rigurosas.
 Observación del objeto de estudio. El investigador debe observar el
comportamiento del objeto de estudio en cada uno de los escenarios construidos
para este, a partir de lo cual podrá obtener datos más o menos concluyentes.
(RODRIGUEZ, 2020).

Investigación no experimental  La investigación experimental es un tipo de investigación cuantitativa.

 Tres elementos científicos caracterizan a este tipo de investigación: control,
manipulación y observación.
 Se tiene un grupo de control (es decir, un grupo en el que las variables no se
manipulan).
 Se tiene otro grupo en el que se manipulan las variables. A este grupo se le
denomina grupo experimental. 
 La variable que se manipula se le conoce como variable independiente. Las
variables dependientes son aquellas que son afectadas por la manipulación de la
variable independiente.
 La manipulación de las variables debe ser rigurosa.
 Se debe controlar de forma directa o por procedimientos estadísticos al azar los
factores que puedan afectar el experimento (p. ej. la selección de los sujetos y su
asignación a los grupos de control y experimentales). (MONTAÑO, 2021)
Menciona cuáles son los criterios para el diseño de investigación en medicina/
nutrición “más utilizados”.

Son los criterios utilizados para elaborar los diseños metodológicos en el área de la salud.
Estos dependen de los tipos de investigación y así mismo se clasifican.

De manera habitual se han manejado dos tipos en la investigación médica:

observacionales, experimentales cuasi experimentales y los de intervención.

a) Experimentales, cuando el investigador controla la exposición (modifica a

voluntad una o algunas de las variables del fenómeno estudiado) y utiliza la
aleatorización como método de asignación;
b) Cuasiexperimentales (o de intervención no aleatorizados), cuando el
investigador controla la exposición, pero no utiliza procedimientos de
aleatorización en la asignación,
y
c) Observacionales o no-experimentales, cuando la exposición ocurre sin la
participación del investigador y de acuerdo con variables que están fuera de
control del investigador, se describe o se mide el fenómeno, pero no se modifica a
voluntad ninguno de los factores que intervienen en el proceso que se esté
estudiando.

CONCLUSION

Los métodos de investigación en la salud pública son herramientas que nos permiten
obtener y manejar de una manera más sencilla toda la información que obtenemos del
servicio brindado. Es más fácil manejar la información en nuestros días gracias a los
avances tecnológicos, pero sigue siendo importante que respetemos la manera en la que
obtenemos la información. En este trabajo se mencionan técnicas como la investigación
epidemiológica, especializada en la información de grandes poblaciones; las herramientas
demográficas que nos brindan un punto de partida diferente, etc. En conclusión, es
importante conocer estos métodos de investigación para potenciar los resultados y el
trabajo realizado por la disciplina de salud pública.

se quiere resaltar que la metodología, como el conocimiento mismo, es permanente

construcción, es creación y actividad, no existe fuera de la investigación viva, del trabajo
de la gente preocupada intensamente por conocer y dar respuesta a las cosas cotidianas
que suceden alrededor del ser humano. Hay un modo de hacer las cosas, de plantearse
las preguntas y de formular las respuestas, que es característico de la ciencia, que
permite al investigador desarrollar su trabajo con orden y racionalidad. Pero el método, no
es un camino fijo o predeterminado y menos aún un recetario de acciones que se siguen
como una rutina. Porque el conocimiento científico se va desarrollando gracias a la
libertad de pensamiento, mediante la crítica, el análisis riguroso, la superación de los
errores y la discusión. Por ello es que el método ni es obligatorio, en el sentido de que si
no se lo sigue de una determinada manera nos aguarda inevitable el fracaso, ni es
tampoco garantía absoluta de que se arribará a un resultado exitoso. Por eso, si alguna
recomendación final debiéramos hacer a quienes se inician en este campo, optaríamos
por decir que sólo trabajando es que se aprende. No hay ningún libro, que pueda realizar
el milagro de crear de la nada un investigador científico: sólo investigando se aprende a
investigar, sólo en la práctica se comprende el verdadero sentido de los supuestos
preceptos metodológicos y se alcanza a captar la rica variedad de casos que se
presentan al investigador real.

REFERENCIAS
SIGNIFICADOS, 2021. Investigación científica. Recuperado el 16 de julio de 2022.
Obtenido de: https://www.significados.com/investigacion-cientifica/
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Rodríguez Puerta, Alejandro. (25 de febrero de 2020). Investigación cualitativa:
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Montaño, Joaquín. (28 de marzo de 2021). Investigación no experimental. Lifeder.
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Rodríguez, Daniela. (17 de septiembre de 2020). Investigación básica: características,
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(S/A) (S/F) Los diseños de investigación en ciencias de la salud.  Consultado el 17 de julio
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