INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL E L PUEBLO

PLANEACION DE CLASES

DOCENTE: MILENA PATRICIA PAUTT GARCIA NIVEL: BASICA SECUNDARIA GRADO: 9° D Y 9° E

INICIAL: 18 DE JUNIO DEL 2.022 AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES

FECHA FINAL: 31 DE JULIO DEL 2.022

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

REFERENTES CURRICULARES ( NEE)

ESTANDAR (ES): TEMA ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE APOYO

 Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un grupo de organismos.
 Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de
relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.
D.B.A:  Clasificación de los  Creación de infografía  Realización de folleto acerca de la
C O N T E X T U A LI Z A C I O N

Iidentificó las diferentes teorías que se han planteado para explicar el origen del universo y de la acerca de los clasificación de los seres vivos.
vida en el planeta tierra. Analiza teorías científicas sobre el origen de las especies (selección natural diferentes tipos de  Elaboración de mapa conceptual
y ancestro común) Como modelos científicos que sustentan sus explicaciones desde diferentes clasificación de los acerca de las diversas teorías
evidencias y argumentaciones seres vivos- seres vivos. acerca del origen de la vida
DESEMPEÑOS CONCEPTUALES:  Elaboración de cuadro
Explico y argumento cada una de las teorías propuestas para el explicar el  Observación del video comparativo entre el fijismo y
origen del universo y de la vida. Realiza un cuadro comparativo sobre las eras  Origen y evolución del sistema nervioso creacionismo.
geológicas. http://youtube.com/
PROCEDIMENTALES: watch?
Identifica los procesos de transformación de los seres vivos ocurridos en v=wT2uW37xeJ0
cada una de las eras geológicas. de los seres vivos

ACTITUDINALES:
. Establece la importancia que tienen las moléculas biológicas en el
funcionamiento de los sistemas de los seres vivo

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 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS CRITERIO DE EVALUACION

Mapas conceptuales
INSTRUMENTO
 Muestra niveles de desarrollo en habilidades cognitivas, comunicacionales y
Construcción de cuadros comparativos
 Fotocopias de interacción social.
Construcción de folletos  Muestra disposición a trabajar junto a otras personas para la consecución
 Videos
de un bien común, que se convierte en el hilo conductor hacia
 Video beams
Implementación de gamificación determinadas metas.
 colores

VB. COORDINACION ____________________________________ VB. RECTORIA __________________________________________