Unidad Educativa

“Santa María de la Esperanza”

AÑO LECTIVO
Plan educativo COVID-19 2021 - 2022
El futuro comienza hoy...

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lcda. Jessica Quizhpilema ÁREA / ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: Octavo de EGB PARALELO: A
TÍTULO DE FECHA INICIO 20 – 09 - 2021
Los Seres Vivos N° UNIDAD: 1 N° DE PERÍODOS: 4
LA UNIDAD: FECHA TÉRMINO 29 – 10 - 2021
 O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución
de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
OBJETIVOS DE LA  O.CN.4.3. Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar los impactos de la
UNIDAD: actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
 O.CN.4.9. Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso de alfabetización científica, para
lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la tecnología y la sociedad.
 OI.4.3. Analizar, comprender y valorar el origen, estructura y funcionamiento de los procesos sociales y del medio natural, en el
OBJETIVOS contexto de la era digital, subrayando los derechos y deberes de las personas frente a la transformación social y la sostenibilidad del
INTEGRADORES: patrimonio natural y cultural.
 OI.4.12. Resolver problemas mediante el trabajo en equipo, adoptando roles en función de las necesidades del grupo y acordando
estrategias que permitan mejorar y asegurar resultados colectivos, usando la información y variables pertinentes en función del entorno y
comunicando el proceso seguido.

CRITERIOS DE  CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de sus
propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados.
EVALUACIÓN:
 CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los
conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología
para el desarrollo de la ciencia.
INDICADORES DE
 Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en función de sus propiedades y niveles de organización.
EVALUACIÓN: Determina la complejidad de las células en función de sus características estructurales, funcionales (Ref. I.CN.4.2.1.)

EJE TRANSVERSAL  Interculturalidad

EJE TRANSVERSAL
 Puntualidad, respeto: practiquemos las normas de bioseguridad.
INSTITUCIONAL
 2. PLANIFICACIÓN:
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS TÉCNICA INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
Indagar las propiedades de ANTICIPACIÓN Observación Lista de cotejo
los seres vivos e inferir su ActivaR conocimientos mediante un conversatorio sobre los seres Computadora
importancia para el vivos ¿Qué cambios ha experimentado el ser humano en las últimas Exposición Rúbrica
centenas? ¿Qué es la vida? ¿Por qué son importantes para la vida en la Presentaciones
mantenimiento de la vida
Tierra? ¿Cuáles son sus características? físicas Prueba Cuestionario
en la Tierra (Ref. CONSTRUCCIÓN
CN.4.1.1.) Escuchar detenidamente la explicación dada por la maestra. Lecturas
Identificar la homeostasis, irritabilidad, movimiento, crecimiento,
reproducción y adaptación en los seres vivos. Hojas de líneas
CONSOLIDACIÓN
Identificar y reconocer los tipos de seres vivos y mediante un
organizador grafico explica las propiedades necesarias para la vida. Fichas de trabajo

Marcadores

Cartulina

Esferos

Explorar los niveles de ANTICIPACIÓN Observación Lista de cotejo

organización de la materia Activar e Identificar los niveles de organización de la materia viva y Computadora
viva, de acuerdo al nivel de varias preguntas. Exposición Rúbrica
Presentaciones
complejidad (Ref. Realizar un Conversatorio en base a las siguientes preguntas;¿Define
físicas Prueba Cuestionario
CN.4.1.2) qué entiendes por los niveles de organización de los seres vivos? ¿Qué
entiendes por ecosistema? ¿Qué caracteriza a una población dentro de Lecturas
un ecosistema?
CONSTRUCCIÓN Hojas de líneas
Explicar, identificar y analizar sobre los niveles de organización de la
materia
CONSOLIDACIÓN Fichas de trabajo
Realizar resúmenes por medio de organizadores asociando
conocimientos anteriores y actuales. Marcadores
Comparar los niveles de organización de los seres vivos.
Cartulina
 Esferos

Indagar, con uso del ANTICIPACIÓN Observación Lista de cotejo

microscopio, de las TIC u Activar los conocimientos previos a través de las siguientes preguntas Computadora
otros recursos, y describir ¿Conoces qué son las células? ¿Qué forma y tamaño tiene la célula? Exposición Rúbrica
¿Todas las células son iguales? ¿Qué significa la expresión: “esta Presentaciones
las características
disciplina dará origen a la revolución industrial del siglo XXI”? ¿Qué físicas Prueba Cuestionario
estructurales y funcionales características crees que tiene una célula procariota? ¿Por qué estos
de las células (Ref. microorganismos pueden sobrevivir en ambientes tan inhóspitos? Lecturas
CN.4.1.3.) CONSTRUCCIÓN
Realizar una breve reseña histórica del microscopio, sobre su Hojas de líneas
desarrollo tecnológico y su aporte a la ciencia.
Análizar de la teoría celular, reconocimiento de la clasificación de las
células. Fichas de trabajo
Determinar las partes de un microscopio a partir de la siguiente
imagen. Marcadores

Cartulina

Esferos

CONSOLIDACIÓN
Realizar un mapa conceptual basado en la comparación de las células
procariotas y eucariotas.
Observar de varios materiales en el microscopio.

Describir, con apoyo de ANTICIPACIÓN Observación Lista de cotejo

modelos, la estructura de Activar los conocimientos previos mediante gráficos, fotografías sobre Computadora
las células animales (Ref. la estructura celular y los tipos de células. Exposición Rúbrica
CN.4.1.4.) Participar en la lluvia de ideas guiada por la maestra. Presentaciones
CONSTRUCCIÓN físicas Prueba Cuestionario
Escuchar con atención la explicación dada por la maestra
Analizar la estructura celular, las partes fundamentales de la célula. Lecturas
Observar la siguiente imagen presentada por la maestra en clase.
Hojas de líneas

Fichas de trabajo

Marcadores

Cartulina

Esferos
CONSOLIDACIÓN
Reconocer y explicar las diferentes características, funciones e
importancia de los orgánulos mediante una maqueta-

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA ESTRATEGIAS PARA LA NECESIDAD A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZAS ACTIVIDADES OBJETIVOS RECURSOS EVALUACIÓN
(INCLUIR GRADO DE
TÉCNICA INSTRUMENT
ADAPTACIÓN,
O
ACCESO AL
CURRICULO O
ELEMENTOS DE
CURRÍCULO,
CONDICIÓN
HUMANA)

CONDICIÓN HUMANA: Se trabajarán las • En el aula el pupitre del estudiante está ubicado en la Se Materia Observación Lista de cotejo
Dislexia mismas primera fila cerca del escritorio. trabajaran facilitada de Exposición Rúbrica
destrezas. • Contar experiencias vividas. los mismos forma física. Prueba Cuestionario
GRADO DE Activar los conocimientos mediante un conversatorio sobre objetivos
ADAPTACIÓN: 2 los seres vivos ¿Qué cambios ha experimentado el ser Láminas
  (Ref. humano en las últimas centenas? ¿Qué es la vida? ¿Por qué
TIPO DE ADAPTACIÓN: CN.4.1.1.) son importantes para la vida en la Tierra? ¿Cuáles son sus Hojas de
De acceso al Currículo.  (Ref. características? líneas
Realizar resúmenes por medio de organizadores asociando
CN.4.1.2)
conocimientos anteriores y actuales.
 (Ref. Fichas de
CN.4.1.3.) Comparar entre los niveles de organización de los seres trabajo
 (Ref. vivos.
CN.4.1.4.) Módulo de
Determinar las partes de un microscopio a partir de la trabajo.
siguiente imagen.
Marcadores

Cartulina

Esferos

Papelógrafos
Cinta

Cartulina

Escuchar con atención la explicación dada por la maestra

Analizar la estructura celular, las partes fundamentales de la
célula.
Observar la siguiente imagen presentada por la maestra en
clase.
 •

OBSERVACIONES:

BIBLIOGRAFÍA:

 Ministerio de Educación, Ajuste Curricular para la Educación General Básica y Bachillerato General

Mariana Pérez, (2018) Ciencias Naturales 6, Manantial_Prolipa. Quito

ELABORADO: VALIDADO: REVISADO: APROBADO

COMISIÓN TÉCNICO
DOCENTE: JEFA DE ÁREA: DECE: VICERRECTOR
PEDAGÓGICA:

Lcda. Jessica Quizhpilema Lcda. Patricia Paucar Lcda. Patricia Cabrera Psic. Cl. Ana Atariguana P. Lcdo. Wilfrido Chumbay Zh

Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: 13 / 09 / 2021 Fecha: 14 / 09 / 2021 Fecha: 15 / 09 / 2021 Fecha: 16 / 09 / 2021 Fecha: 20 / 09 / 2021