ABORDAJE FONOAUDIOLÓGICO EN EDUCACIÓN

Planificación de adecuaciones curriculares y Diseño universal de aprendizaje (DUA) en

proyectos de integración / inclusión escolar.

ley 20845 educación de calidad para todos

● La educación desde una perspectiva de derecho.

● Las familias tienen derecho de escoger el establecimiento que prefieran para sus
hijos.
● Todos los recursos deben ser invertidos y reinvertidos para asegurar calidad
educativa.

Desafíos de la ley
El desafío es contar con estrategias que aseguren que todos quienes están dentro del
aula puedan acceder al aprendizaje.

Decreto 83: Aprueba criterios y orientaciones de adecuaciones curriculares para

estudiantes con necesidades educativas especiales de Educación parvularia y Educación
básica.
● cambia el paradigma de la educación desde un modelo centrado en el déficit

DUA: diseño universal de aprendizaje

2 tipos de necesidades educativas

Transitorias y permanentes,

Transitorias: va en avance, buena evolución con el tiempo y que se puedan

estabilizar.(TEL quiere de nuestra participación)

Permanentes: tiene un diagnóstico que muy probablemente con el tiempo siempre va a

permanecer.(AUTISMO)
sólo en necesidades permanentes puedo eliminar un objetivo de aprendizaje

¿es el flgo un profesional de la educación? si, pero tiene que estar amparado por la ley
21.109

LEY 21.109 CONSIDERA AL FONOAUDIÓLOGO COMO PROFESIONAL DE LA

EDUCACIÓN.
Rol del fonoaudiólogo como asistente de educación.

● rol evaluador: Toma de decisiones enfocada en la mejora y ajustes al proceso

educativo.
● rol de apoyo: facilitar el aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo la inclusión.
● rol colaborador: complementar y respaldar la labor de los equipos.

● El fonoaudiólogo se tiene que separar de la línea de la salud para transformarse en

un facilitador del aprendizaje de los estudiantes.
● el TSH no es una NEE.
● fonoaudiólogo su labor se orienta en lenguaje y comunicación.

BASES CURRICULARES

● se debería aprender a leer en el ciclo básico de 1° y 2° básico (NB1)

Objetivos de aprendizaje: definen el desempeño mínimo (lo básico que debe aprender.
- permiten elaborar los planes y programas para cada nivel y asignatura.

Las adecuaciones curriculares las hace la educadora diferencial.

Diversificación de la enseñanza : DUA - es para todos (universal, se aplica en la sala

para todos los alumnos).

● DUA: Conjunto de principios para desarrollar el currículum que proporcionen a todos

los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender.
● DUA se relaciona con la neurodiversidad.
● pautas dua son estrategias para considerar estos 3 niveles:
- redes de conocimiento.
- redes estratégicas.
- redes afectivas.

Las adecuaciones curriculares proporcionan cobertura a las NEE.

En las NEE transitorias no se realizan adecuaciones curriculares.

los fonoaudiólogos se incorporan en :

1. apoyos en contexto(co-docencia en aula regular y otros)
2. apoyos dirigidos(aula de recursos)

NO hacemos terapia en educación , terapia es concepto clínico.

En la escuela se entrega un apoyo, una enseñanza

PEI regulado por el decreto 1300
● 1300 solo le sirve al fonoaudiólogo

plan específico individual: significa que sus objetivos se ajustan a las necesidades
individuales.

en el PIE el flgo apoya a los estudiantes con TEL.

cuaderno de PEI único mecanismo para comunicarse con la familia.