08:30 a 09:30 •

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09:40 a 10:50 •
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11:00 a 12:30

Durante el módulo debemos interiorizarnos en el currículum.

→ Conocer decretos de evaluación que se utilizan en la escuela.
→ Conocer los instrumentos resulta virtuoso.
Diversificación de la enseñanza obligatorio en todos los niveles educativos.
→ Trabajo en conjunto entre Ed. Diferencial y profesor de asignatura.
→ Entregar apoyos especializados.
→ Insumos que permitan al profesor reconocer las diferencias dentro del aula.
Momento que permite enriquecer el trabajo pedagógico.
→ Para lograrlo primero debo identificar que es lo que NO se está haciendo en el aula desde la
diversificación.
Lo primero que requiero para trabajar en acceso al currículum es poner el programa de integración
escolar (PIE) en tela de juicio porque su ultima finalidad es regularizar los aprendizajes de aquellos
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE).
→ El PIE en muchas escuelas en vez de ayudarles les dificulta avanzar.
→ Garantizar la calidad1 de la enseñanza.
Enriquecer la planificación no me centro solamente en estudiantes con NEE, me refiero a todo el
grupo de estudiantes.
¿Por qué está situación acompleja la labor del educador/a diferencial?
Porque el educador diferencial no maneja el currículum escolar, entonces no lo estudiamos, en cierta
medida estamos en desventaja porque no podemos tomar decisiones curriculares. Tomamos decisiones a
la luz del diagnóstico de ese estudiante.

1
Calidad:
Equidad: se le entrega a todos lo mismo.
Individualización: a cada persona se le entregan los insumos que requiera como un apoyo.
*Apoyo: conjunto de estrategias, conjunto de contenidos y conjunto de recursos.
Plan de Adecuación Curricular Individual PACI
→ Programa de Acompañamiento Individual
*Revisar en detalle las diferentes normativas que rigen a los currículums.
Enriquecer viene en proceso de Diversificación.
→ Es entregar recursos y apoyos especializados o específicos para el grupo curso a partir de
armonizar la planificación de enseñanza-aprendizaje.
Diversificar la enseñanza significa tornar, girar, dar vuelta, ponerse en el lugar de…, que el currículum o
transformo o acomodó para esa persona por medio de adecuaciones curriculares.
*Planificación Tridimensional.
Al enriquecer yo no considero las NEE, lo que yo considero es armonizar la planificación para que todos
puedan acceder a ellas.
→ Puedo armonizar: actividades, contenidos, evaluaciones, recursos, tiempo, etc.
Cuando diversifico, esa persona necesita una adecuación curricular individualizada que vaya de la mano
con el currículum.
2Compensación de la educación entregar un servicio individualizado a ese estudiante, pero no en el
mismo nivel de exigencia que al resto del curso, porque atendemos su individualidad.
PACI Educador/a Diferencial
Enriquecimiento Ed. Diferencial y Profesor de Asignatura/Curso
→ Queda señalado en la planificación y registro PIE
→ Acta de Trabajo Colaborativo.
Yo pongo en juego todos aquellos elementos en el cual el estudiante es un proceso de enseñanza-
aprendizaje, yo como educador/a diferencial soy el ingeniero de aprendizaje y busco que el estudiante
logre regularizarse en el aprendizaje.
→ No puedo sacar al estudiante de la sala, debo intervenir dentro de la misma aula.
Asistente sombra:

→ Profesional que brinda apoyo individual a los estudiantes con NEE.

→ Acompaña generalmente cuando un estudiante genera un problema.

2
FIL: Funcionamiento Intelectual Limítrofe
 → Obedece no solo a un niño, sino que a un grupo o curso.
→ Trabaja mucho con personas que tienen dificultades de adaptación o discapacidades psiquiátricas.
Discapacidades Psiquiátricas

Enfermedad mental que interfiere significativamente con ser capaz de completar las principales
actividades de la vida, tales como el aprendizaje, trabajar y comunicar.
→ Trastorno Bipolar
→ Trastorno de la Adaptación Social
Tres tipos de enriquecimiento: evaluación autentica, curriculum oculto, Diseño Universal de Aprendizaje3
por medio de la planificación.

Establece niveles de competencia curricular y barreras de acceso al aprendizaje para generar apoyos de
acceso al curriculum.

Detectar barreras y facilitadores para el aprendizaje y la participación de los estudiantes mediante la

aplicación de diversas estrategias de evaluación auténtica, en cada momento del desarrollo curricular, para
establecer niveles de competencia curricular.
Propone estrategias de apoyo curricular inclusivo, a través del análisis de situaciones prácticas, con el fin
de diseñar respuestas educativas que faciliten el aprendizaje y participación de todos los estudiantes.
¿Qué es un nivel de competencia curricular?
Un nivel de competencia curricular se basa en los estándares de educación en cada nivel. Los profesores
le dicen el espiral formativo. Dependiendo del nivel en el que se encuentran los estudiantes irán subiendo
de nivel cognitivo.
Primer nivel curricular: conocer – reconocer - describir (1° y 2°)
Segundo nivel curricular: comprender – interpretar (3°, 4° y 5°)
Tercer nivel curricular: evaluar – crear (6°, 7° y 8°)

El nivel curricular se establece por medio de la Taxonomía de Bloom

→ Apunta a la parte cognitiva

3
DUA: Diseño Universal de Aprendizaje
Cuando flexibilizó; enriquezco. Cuando diversifico; adapto/adecuo.
para una persona con alguna discapacidad intelectual vamos a adaptar.
Para una persona con NEE transitoria vamos a adecuar

Planificación Diversificada:

Enfoque pedagógico basado en los lineamientos del Diseño Universal de Aprendizaje, que busca
proporcionar experiencias de enseñanza inclusivas y personalizadas para todos los estudiantes,
independientemente de sus habilidades, estilos de aprendizaje o antecedentes culturales.
Decreto 67/2018 condensa a todos los otros decretos de evaluación
Programas de estudio vigentes currículumenlínea.cl
Educa DUA proyecto realizado en España aplicando las orientaciones de CAST (2015, EE.UU), para que
se pudiese aplicar el DUA en un conjunto de escuelas de un sector preseleccionado.
*Documentos sobre las pautas de diseño universal de aprendizaje 2018
*Rueda DUA
*EducaDUA.es
No hay currículum para pedagogía hospitalaria, porque ésta asume el currículum que le corresponde al
estudiante.
Autores