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Fase 4- Desarrollo plan estratégico y de acción

Angie valentina Mayorga Guzmán, Diana Marcela González, Janneth Ortiz López y July

Carolina Cortes

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

403028_294 - Curso de Acción Psicosocial y Comunidad

Dra. Claudia Patricia Echeverry Pareja

27 de noviembre 2022
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Plan estratégico de acción

● Evidencias del trabajo individual

Angie valentina Mayorga Guzmán

Título de la estrategia: Una basura menos hará la diferencia

Modelo de Empoderamiento

Introducción de la estrategia

La contaminación por basuras en el municipio de Fusagasugá y las consecuencias que

esta implica, principalmente en la degradación de la salud de los habitantes del

municipio. Estos desechos inician desde los hogares, los comercios, las industrias y los

centros hospitalarios; el manejo incorrecto de los desechos en una de las principales

causas ya que no hay las suficientes medidas políticas para tratar los residuos.

Las principales necesidades registran la falta de conocimiento para una correcta gestión

de residuos, la poca concientización por partes de los habitantes del municipio, reflejan

que no tienen cultura ambiental, en donde se debería iniciar por adquirir buenos hábitos

desde sus hogares, para que así la comunidad se organice y se apropie del cuidado del

medio ambiente, con la capacidad de controlar esta problemática y alcanzar los

 3

objetivos que se proponen en las estrategias de empoderamiento.

Objetivo Explicar a la Objetivos

Concientizar sobre
general comunidad de específicos
O.E.
el cuidado del
Fusagasugá el
1 medio ambiente a
daño que causa
los habitantes del
la
municipio de
contaminación
Fusagasugá
al planeta, a la

salud,
Proponer acciones
diseñando una
que lleven a los
propuesta de O.E.
habitantes a un
reciclaje por 2
empoderamiento y
medio de
se apropien de la
diferentes
problemática que se
actividades,
vive en el
para mejorar la
municipio con
calidad de vida
respecto al mal
de ellos
manejo de los
mismos.
desechos.

Orientar sobre las

diferentes formas
 4

que hay de reciclar

O.E.
y de cuidar el
3
medio ambiente.

Beneficiarios de la estrategia: Habitantes del municipio de Fusagasugá

Descripción Realizar un diagnóstico de la problemática frente a la contaminación

de la del municipio.

estrategia:
Diseñar una propuesta pedagógica para el manejo de los residuos

sólidos.

Promover e incentivar la importancia del reciclaje generando una

cultura ambiental para niños, jóvenes y adultos.

Explicar las 3 R: Reducir, Reutilizar y Reciclar.

 5

Descripción Por medio de encuestas y charlas con los habitantes del municipio de

de la acción: Fusagasugá se puede indagar para conocer las diferentes razones del

porque botan sus desechos en lugares incorrectos y saber si tienen

conocimiento o no de las consecuencias que esto trae.

Por medio de capacitaciones, se pretende dar cuenta una propuesta de

educación ambiental enfocada en el manejo adecuado de los residuos

domiciliarios en el sector urbano y rural del municipio de Fusagasugá,

encaminada a orientar a la comunidad frente al adecuado proceso de

clasificación y manejo de residuos, favoreciendo el medio ambiente y

la salud de los habitantes.

Es importante enseñar desde pequeños la importancia de reciclar,

ahorrar energía y cuidar la naturaleza, por ello, por medio de

actividades lúdicas se explicarán 10 reglas para que los niños, los

jóvenes y los adultos, pongan en practica e inicien a proteger el

entorno en el que viven, estas reglas son creadas por la asociación

mundial de educadores infantiles (AMEI), y que cualquier persona

puede poder en práctica.

· Reciclar es divertido.

· Cierra el grifo y ahorra agua.

· Los papeles a la papelera.

· Comparte tus juguetes.

 6

· Las plantas no se arrancan.

· Las cosas que hay en la calle son de todos.

· Hay que cuidar a las mascotas.

· Recicla el papel.

· Respeta a las personas.

Por medio de canciones, concientizar a la comunidad sobre las 3 R y

como entre todos se puede mejorar la calidad de vida, cuidar el medio

ambiente y embellecer el municipio, porque una basura menos logrará

hacer la diferencia.

Con esta estrategia se pretende minimizar en gran medida la

Propósito:
contaminación en el municipio de Fusagasugá, mejorando la calidad

de vida de sus habitantes, prevenir enfermedades a causa de esta y la

oportunidad de tener un mayor conocimiento sobre las diferentes

formas de cuidar no solo el municipio sino también el planeta.

Se espera que los habitantes desde la infancia, la adolescencia hasta la

Impacto
vejez, sean conscientes de cada una de las consecuencias y las formas

esperado: que hay para disminuir la contaminación, y que esto lleve a que en un

lapso corto de tiempo las calles del municipio estén limpias y sean un

ejemplo a seguir sobre el correcto manejo de residuos y el cuidado al

medio ambiente.
 7

Marco modelo disciplinar

PROCESO DE GESTIÓN QUE SE ENMARCA EN LA COMUNIDAD DE

FUSAGASUGÁ CUNDINAMARCA SOBRE EL MANEJO DE LAS BASURAS.

EMPODERAMIENTO EN EL NIVEL INDIVIDUAL:

La problemática de las basuras en la Ciudad de Fusagasugá, parte principalmente en un nivel

individual, que hace que sea cada día más difícil que se pueda dar una solución a corto plazo

principalmente, porque las personas en general piensan que el tema de las basuras en una ciudad

es de responsabilidad de las autoridades administrativas, y esto lleva a fortalecer la teoría que es

la sociedad la que no se concientiza del manejo de los residuos. Con lo anterior estamos

identificando que cada persona tiene la responsabilidad primordial del manejo de los residuos

que contaminan el medio ambiente, por lo cual el individuo educado desde pequeño, va

responsabilizándose del hogar donde crece y a la vez enseñando a los demás miembros de la

familia a tener conciencia ambiental, y estos también van formando a sus hijos para terminar

siendo una familia respetuosa del medio ambiente.

Una persona empoderada desde su niñez en la manera correcta de organizar los residuos sólidos,

va transmitiendo en la escuela, colegio, universidad, entorno familiar y donde pueda estar, sobre

el manejo correcto de las basuras.

El profesional colaborador, refuerza a los individuos de una comunidad, en la toma de conciencia

sobre el cuidado ambiental, para su salud física como mental, que no esta lejos de la realidad en

decir, que un ambiente deficiente genera en el individuo, una salud mental inadecuada, como

también problemas de salud y bienestar social entre otros.

 8

EMPODERAMIENTO EN EL NIVEL ORGANIZACIONAL DEL MANEJO DE LAS

BASURAS EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGÁ CUNDINAMARCA

La población Fusagasugeña, no tiene en general un manejo adecuado de las basuras, por lo que

se está generando una problemática ambiental, tanto en salud, proliferación de animales como

roedores, zancudos, epidemias de gripe que afecta a la población infantil, y está creando

contaminación visual, es decir una ciudad llena de basura no es agradable para los turistas que la

visitan.

El esfuerzo es empoderar a la población en general, fortaleciéndola con procesos de capacitación

en el manejo de los residuos en el hogar, para que cada individuo que forma parte de la

población de Fusagasugá, tenga presente la importancia del cuidado y manejo adecuado de los

residuos sólidos, para no generar mayor impacto en la problemática ambiental.

Por todo lo anterior, la administración municipal por medio de la secretaria de Agricultura,

grupos de jóvenes, realiza temas, conferencias, dinámicas para orientar a la población en los

hogares, colegios y organizaciones en general para que aprendan el correcto manejo de las

basuras.

El profesional colaborador, desarrolla talleres, para fortalecer la sana convivencia entre las

personas de Fusagasugá, logrando orientar en el proceso de mejorar la calidad de vida, con un

ambiente sano, tanto físico como mental y lograr minimizar el impacto en el individuo que lleva

la contaminación ambiental, que hace que las personas de una sociedad no disfruten de un

ambiente acogedor y tranquilo que hace parte de la vida cotidiana y que a la vez logre mejores

condiciones ambientales para el Municipio.

 9

EMPODERAMIENTO EN EL NIVEL COMUNITARIO DEL MANEJO DE LAS

BASURAS EN EL MUNICIPIO DE FUSAGASUGÁ CUNDINAMARCA

Para una comunidad, donde hay bastante flujo de basuras, pero que a la vez no están haciendo el

adecuado manejo, cabe destacar la lucha de entidades para lograr, un cambio genuino en las

personas que conforman la comunidad y que requiere de la evolución de los procesos para lograr

identificar, los procesos a seguir para hacer de Fusagasugá una ciudad más limpia y organizada

en el manejo de los residuos sólidos.

Cuando una comunidad se organiza, ya sea por las juntas de acción comunal, se pueden alcanzar

mejores logros en la solución de la problemática ambiental y que como miembros de una

comunidad y los municipios vecinos, aportemos un mayor esfuerzo en la educación ambiental y

lo que implica no corregir las acciones inadecuadas en el manejo de las basuras.

Cabe destacar que Fusagasugá es una ciudad turística, y el esfuerzo se hace más competitivo en

la lucha porque no contaminemos la ciudad y llevemos a cada rincón del mundo una conciencia

ambiental importante y así evitar observar una comunidad indolente ante una situación que nos

concierne a todos y que esta matando los recursos naturales que son vitales para el ser humano.

También debemos tener en cuenta, que Fusagasugá cuenta con muchos parques, clínicas,

hospital, centros educativos, recreativos, universidad, almacenes, supermercados y todos ellos

generan variedad y cantidad de basuras que el municipio tiene que responder, sin que se vea

reflejada la ayuda por parte del comercio a utilizar mensajes y campañas de control de los

residuos sólidas.

Community Empowerment
 10

1. DIMENSIÓN TECNOLÓGICA DE LA CULTURA EN FUSAGASUGÁ:

La población del Municipio de Fusagasugá, cuenta con el programa de recolección de residuos

sólidos (INSERFUSA), que recolecta gran parte de las basuras que genera la población en

general; pero esto no es suficiente, ya que no hay conciencia ambiental y sacan las basuras en

horarios diferentes a los establecidos y no separan las basuras por categorías, lo que hace

dispendiosa la recolección y el procesamiento. Las autoridades tanto civiles como de policía,

trabajan unidas para fortalecer el programa de recolección y que no genere gran impacto

ambiental.

Muchas personas tanto individual, como comunitarios en donde encontramos las juntas de acción

comunal, que también realizan campañas de reciclaje y capacitaciones, concursos de manejo

reciclaje como son artesanías, materas entre otras para el aprovechamiento de todos estos

recursos que impactan el ambiente negativamente cuando se le da un mal uso.

También encontramos la secretaria de agricultura, que tiene programas con el manejo de residuos

sólidos en manualidades, generar cultura ambiental a la población de Fusagasugá.

2. DIMENSIÓN ECONÓMICA DE LA COMUNIDAD FUSAGASUGUEÑA.

Las capacitaciones, el adecuado manejo de los residuos, hace que la comunidad Fusagasugueña,

aunque sea una parte importante, logre tener conciencia de que las basuras se pueden reciclar,

reutilizar y reducir, dando un uso en cuanto a embellecer a la ciudad con materiales reciclables,

logrando tener un comercio de artesanías hechas con reciclable y que genera ingresos a las

familias que la desarrollan, y además es una fuente de gran ayuda para la población menos

favorecida, la cual la cultura no es la prioridad y no les importa contaminar el medio ambiente y

 11

mucho menos tener conciencia ambiental que les va a servir para el futuro no solo a ellos sino a

toda la población mundial.

El profesional Psicólogo en este caso, motiva a las personas para el cuidado del manejo de los

residuos sólidos, empoderándolos para que desarrollen proyectos productivos y mejoren los

ingresos y la calidad ambiental.

3. DIMENSIÓN POLÍTICA DE LA CIUDAD DE FUSAGASUGÁ:

La Administración Municipal por medio del alcalde, se lleva a cabo la política ambiental, en la

cual se crea partiendo del presupuesto anual, donde hay recursos económicos dispuestos para la

protección del medio ambiente, también en unión con la CAR, se realiza control y vigilancia

para evitar que la población ocasiones mayor impacto ambiental negativo para la comunidad de

Fusagasugá. También las instituciones educativas hacen esfuerzos por brindar conocimientos

para el manejo de residuos sólidos, concientizando a los estudiantes de la gravedad que esto

conlleva al planeta.

Todas las entidades gubernamentales, conforman programas que llevan a generar recursos para

fortalecer las buenas prácticas del manejo de residuos sólidos en el municipio.

4. DIMENSIÓN INSTITUCIONAL O SOCIAL DE LA COMUNIDAD

FUSAGASUGUEÑA.

Los esfuerzos son pocos, cuando las familias que son la base de la sociedad, donde se inicia la

formación de nuestros niños y niñas, No ejercen la práctica de reciclar, causando un deterioro del

compromiso que tenemos cada uno para fortalecer la educación desde el seno familiar.
 12

El municipio de Fusagasugá, le falta culturizar a las familias, para que enseñen a sus hijos e hijas

en el cuidado, manejo de las basuras en los hogares, incentivando de alguna manera como por

ejemplo a las familias más vulnerables proporcionarles bolsas con colores que diferencien la

forma de recolectar las basuras, así logramos que cada familia recicle de forma adecuada sus

residuos.

Después de las familias están las instituciones educativas, las cuales deben tener una catedra

sobre cuidado del medio ambiente, enfocando a los alumnos en el cuidado y protección del

medio ambiente, como parte importante y vital para el futuro de nuevas generaciones. Todos

uniendo esfuerzos lograremos que sea cada día una basura menos que no controlemos

adecuadamente, para alcanzar una sociedad con recursos para el futuro.

5. DIMENSIÓN ESTÉTICA O DE VALORES DE LA COMUNIDAD

FUSAGASUGUEÑA.

El cuidado ambiental, en una sociedad tan contaminada, que desperdicia los recursos valiosos

que tenemos como el agua, la naturaleza, el mismo ser humano víctima de su propio invento,

para causar daño ecológico, ambiental y que mira sin darle importancia a todos los recursos que

disponemos pero que no son eternos sin el cuidado que debemos tener en una comunidad como

es Fusagasugá, la Ciudad Jardín de Colombia, y que este nombre a la vez se esté convirtiendo en

algo paradójico que en el futuro no tendrá como demostrar que es la ciudad hermosa que la

denominan jardín.
 13

La población de Fusagasugá, se debe enfocar en lograr que las personas que la conforman,

luchen, crean, actúen en lograr que los residuos sólidos sean prioridad tanto individual, familiar y

social.

6. DIMENSIÓN DE CREENCIAS O CONCEPTOS DE LA POBLACION DE

FUSAGASUGÁ

La población desde sus principios religiosos, formados para ser cada día mejores y que a la vez

necesitamos tener valores, de pertenencia de una ciudad en la cual nos formamos desde la

familia, y que estamos para vivir en ambientes sanos, con unas vivencias y creencias que hacen

parte de la vida, como son los recursos naturales, los cuales debemos respetar sin modificar para

mal y que nos identifiquemos todos con la palabra cuidado ambiental y que una basura menos

hace la diferencia, si cada uno de nosotros lo hacemos correctamente tendremos una comunidad

libre de contaminación para abrir camino a nuestros herederos ambientales.

Sistematización de la información

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digital:https://www.canva.com/design/DAFTKRMH0-U/1ig9O_akgtd0DOcRSW-

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Título
Diana de la estrategia:
Marcela Sumar
González esfuerzos para lograr metas
Urrea

Modelo de Empoderamiento: Nivel organizacional

Introducción de la estrategia: La vía de carácter terciario del municipio de pasca, vereda el

retiro, en el departamento de Cundinamarca, exhiben falta de intervención para el mejoramiento,

mantenimiento, lo que impide una buena movilidad de las personas y vehículos que transitan por

allí, ya que se pueden presentar accidentes a causa de fallos en la vía; sumado a ello se presenta

deterioro en la única escuela de esta vereda, La situación planteada se fundamenta en factores

como la falta de recursos para las intervenciones en dichas problemáticas.

ahora bien, basándonos en el modelo de empoderamiento de Nivel organizacional, ya que se

articula perfectamente con la problemática identificada ya que enfoca al sistema-organización

como un todo, cuando se refiere a organizaciones empoderadoras, sino que a la organización

como contexto de los individuos Pero si ponemos el foco en la organización como unidad de

análisis, identificando sus objetivos y procesos como sistema-organización, un colectivo social,

como agregado social que es más que los individuos que la componen, con su identificación a un

“nosotros” y sentido de pertenencia, entonces el proceso de empoderamiento a nivel

organizacional implica el proceso de fortalecimiento de la organización como un todo para lograr

sus objetivos y metas como sistema o unidad, lo que a su vez significa probablemente generar

procesos de liderazgo compartido, procesos de capacitación de sus miembros en función de los

objetivos de la organización, procesos de toma de decisiones y sistemas de comunicación y

apoyo eficaces, sistemas de distribución de roles y responsabilidades según capacidad, la

creación de entornos de intercambio de información y recursos. (Zimmerman,2000).

Objetiv Identificar Objetivos Realizar diagnóstico del

 15

o alternativas específic O.E. estado actual de la vía y

general de os: 1 la escuela de la vereda.

mejoramient

o de las
Proponer una alternativa de
problemátic
solución para el
as O.E.
mejoramiento de las
presentadas 2
problemáticas identificadas.
en la vereda

de pasca, Identificar recursos

Cundinamar humanos que puedan

O.E.
ca. intervenir en la solución a
3
las problemáticas

identificadas.

Beneficiarios de la estrategia: La vereda el retiro situada en pasca Cundinamarca, es una vereda

que queda cerca del pueblo a 2.200metros, los habitantes de la vereda el retiro son personas

muy trabajadoras, comprometidas y humildes.

Descripción de Sumar esfuerzos para lograr metas, consiste en motivar y dirigir el trabajo de

la estrategia: los habitantes de esta vereda con mayor eficacia, en pro de proveer

soluciones y a buscar apoyo con demás líderes de la zona y líderes y

directivos del pueblo que les colabore en forma oportuna, mediante la

identificación de alternativas de mejoramiento de las problemáticas

presentadas, realizando además el diagnóstico del estado actual de la vía y la

escuelita de la vereda. lo que conllevaría a una mejora en la calidad de vida

 16

de las personas que allí habitan, minimizando tiempos de desplazamiento y

accesibilidad.

Descripción de Se realizarán reuniones en las que mediante debates y lluvias de ideas se

la acción: pretende recolectar ideas viables que vayan en pro de dar solución a las

problemáticas planteadas

Propósito: Se pretende dar claridad a que autoridades del pueblo se puede acudir en

busca de obtener apoyo efectivo y oportuno en cuanto al mejoramiento de la

vía de acceso a esta vereda y al mejoramiento de la infraestructura de la

única. Donde el municipio realice la gestión de recursos y luego procesos de

licitación.

Impacto Se espera que se realice construcción y mantenimiento de la vía, junto con el

esperado: retiro de material depositado en las bermas sin añadir material adicional,

además, de mantenimiento rutinario y mantenimiento periódico de la vía,

añadido a esto se busca mejorar la infraestructura de la escuela dando mejor

presentación y mayor seguridad a los niños que allí estudian; mejorando así

de manera sustancial la calidad de vida de las personas que habitan esta

vereda del municipio de Pasca.

Marco modelo disciplinar

● ¿Cuál es el proceso de gestión que se enmarca en la comunidad objeto, en cada uno

de los niveles individual, organizacional y comunitario?

 17

Es importante destacar que en tal sentido no entenderemos un nivel del agregado social como un

entorno de los individuos, sino que, como una unidad propia, un nuevo “todo” que es más que la

suma de las partes. Diferenciamos así el entorno del nivel. (Zimmerman, 2000).

Es así que en la descripción de Zimmerman (2000) se deduce que en el nivel individual la

unidad de análisis son los individuos, solos o en grupos. Este nivel incluye creencias acerca de la

propia competencia, esfuerzos para ejercer control y una comprensión del ambiente

sociopolítico: “Procesos de empoderamiento a nivel individual pueden ser logrados a través de la

participación en organizaciones o actividades comunitarias, participando en equipos de gestión

laboral, o aprendiendo nuevas destrezas… Procesos tales como … trabajar con otros en función

de una meta común, pueden todos tener potencial empoderador” (p. 47).

ahora bien, los habitantes de la vereda el retiro del municipio de pasca son personas trabajadoras,

donde cada una tiene destrezas y habilidades distintas que al momento de velar por la comunidad

colocan en practica participando desde diferentes puntos que vayan en pro del bienestar de la

comunidad.

Ahora bien, el Nivel Organizacional Zimmerman (2000) “Describe este nivel en las

características que tienen las organizaciones empoderadoras y organizaciones empoderadas. Su

descripción no enfoca al sistema-organización como un todo, cuando se refiere a organizaciones

empoderadoras”. Se articula perfectamente con la problemática identificada ya que enfoca al

sistema-organización como un todo, cuando se refiere a organizaciones empoderadoras, sino que

a la organización como contexto de los individuos Pero si ponemos el foco en la organización

como unidad de análisis, identificando sus objetivos y procesos como sistema-organización, un

colectivo social, como agregado social que es más que los individuos que la componen, con su

identificación a un “nosotros” y sentido de pertenencia, entonces el proceso de empoderamiento

 18

a nivel organizacional implica el proceso de fortalecimiento de la organización como un todo

para lograr sus objetivos y metas. Lo que a su vez significa probablemente generar procesos de

liderazgo compartido, procesos de capacitación de sus miembros en función de los objetivos de

la organización, procesos de toma de decisiones y sistemas de comunicación y apoyo eficaces,

sistemas de distribución de roles y responsabilidades según capacidad, la creación de entornos de

intercambio de información y recursos.

Por último, El nivel comunitario también es descrito por Zimmerman (2000) en función de dos

distinciones: comunidad empoderadoras y comunidad empoderada. De acuerdo a este autor, las

comunidades empoderadoras disponen de recursos accesibles para todos los miembros, espacios

recreativos (parques, servicios de seguridad, de salud y otros), y participación ciudadana; Es así

como, los procesos de empoderamiento en este nivel del agregado social, serían procesos de

gestión colectiva comunal, la formulación de propuestas y logro de metas, procesos de toma de

decisiones, y capacitación en función de objetivos colectivos comunales”.

Los habitantes de esta vereda son personas trabajadoras con una condición de vida media es

decir no tienen mucho en la parte económica, pero se logran defender y sacar adelante sus

familias, los líderes que contribuyen de manera acertada a la búsqueda para dar soluciona sus

problemáticas, por ello basándose con la colaboración de nuevos líderes de la vereda y el pueblo

buscan obtener respuestas favorables.

● Relaciona las seis dimensiones de la cultura en la comunidad que aplicar para

fortalecer el empoderamiento de la comunidad:

 19

Sumar esfuerzos para lograr metas, consiste en motivar y dirigir el trabajo de los habitantes de

esta vereda con mayor eficacia, en pro de proveer soluciones y a buscar apoyo con demás

líderes de la zona y líderes y directivos del pueblo que les colabore en forma oportuna, mediante

la identificación de alternativas de mejoramiento de las problemáticas presentadas, realizando

además el diagnóstico del estado actual de la vía y la escuelita de la vereda. Es así como basados

en la lectura se relaciona las seis dimensiones de la cultura en la comunidad que aplica para

fortalecer el empoderamiento de la comunidad, en la dimensión tecnológica de la comunidad: sus

herramientas y habilidades, y las formas de tratar con el medio físico, ya que, para un individuo o

una familia, la tecnología incluye su casa, muebles e instalaciones domésticas, incluyendo

electrodomésticos y utensilios de cocina, puertas, ventanas, camas y lámparas. El lenguaje, que

es una de las características importantes del ser humano, pertenece a la dimensión tecnológica

(es una herramienta). Esto va junto con las ayudas de comunicación. Tales como radio, teléfonos,

TV, libros y máquinas de escribir (ahora computadoras).

La dimensión económica de la comunidad: Es su diversas formas y medios de

producción y asignación de bienes escasos y útiles y servicios (riqueza), ya sea a través de

regalos, obligaciones, trueque, comercio de mercado, o asignaciones estatales.

La dimensión política de la comunidad: Es su diversas formas y medios de asignar

poder, influencia y toma de decisiones. Eso

no es lo mismo que ideología, que pertenece a la dimensión de valores (ideas compartidas sobre

lo bueno y lo malo). Incluye,

pero no se limita a, tipos de gobiernos y sistemas de gestión. También incluye cómo la gente en

pequeñas bandas hace

 20

decisiones cuando no tienen líder reconocido.

La Dimensión Institucional de la Comunidad: Se compone de las formas en que las

personas actúan, interactuar entre sí, reaccionar, y esperar que los demás actúen e interactúen.

Incluye instituciones tales como el matrimonio o amistad, papeles como madre, oficial de

policía, estado o clase, y otros patrones de comportamiento humano. La dimensión tiene que ver

con cómo las personas actúan en relación entre ellos, sus expectativas, sus suposiciones, sus

juicios, sus predicciones, sus respuestas y sus reacciones.

La dimensión estética-valores de la comunidad: Las personas emiten juicios todos

dependen de lo que aprenden desde la infancia. Estos incluyen juzgar entre el bien y el mal, entre

bueno y malo, y entre bello y feo, todo basado sobre los valores sociales y comunitarios. No se

adquieren a través de nuestros genes, sino a través de nuestra socialización. Eso implica que

pueden ser

vuelto a aprender; que podríamos cambiar nuestros juicios. Valores, sin embargo, son

increíblemente difíciles de cambiar en un

comunidad, especialmente si los residentes perciben que un se está intentando cambiarlos. Ellos

cambian, a medida que evolucionan los estándares de la comunidad, pero ese cambio puede no

ser apurado o guiado por influencias externas o manipulación consciente.

La Dimensión Creencias-Conceptual de la Comunidad: La cultura como (visión del

mundo) es otra estructura

de ideas, también a veces contradictorias, que la gente tiene sobre la naturaleza del universo, el

mundo que les rodea, su papel en él, causa y efecto, y la naturaleza del tiempo, la materia y el

comportamiento.
 21

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Plan estratégico de acción

Janneth Ortiz López

Título de la estrategia: “Nutriendo y sanando a través de la cultura y educación”

Modelo de Empoderamiento Nivel Comunitario

Introducción de la estrategia:

Se trabajara con la comunidad de Lomalta Alta es una vereda del sector rural ubicada en el municipio
de Silvania- Cundinamarca, se encuentra un asentamiento de personas víctimas del conflicto armado y
desplazamiento forzado, y en su mayoría niños-niñas y población juvenil. En dicha vereda
encontramos un poco de dificultad para la educación, espacios de lectura y cultura, y no tienen en que
ocupar el tiempo de ocio, debido a la distancia al sector urbano y el mal estado de las vías.

Los sectores rurales presentan diferencias significativas en las condiciones de acceso a servicios
básicos. Una de estas condiciones es la limitada infraestructura vial la cual afecta el desarrollo
educativo y cultural de la población rural debido al tiempo de desplazamiento hacia los centros
culturales y educativos.

Entre las necesidades identificadas encontramos el poco hábito lector y escasa participación
cultural y educativa de esta comunidad, es una población que ha sufrido daños psicológicos y
físicos y han tenido que dejar sus arraigos, el distanciamiento al casco urbano y el mal estado de
las vías.

El modelo seleccionado es el Nivel Comunitario. Según Montero (2003) prescinde empowerment

por “fortalecimiento”, el cual define como: “El proceso mediante el cual los miembros de una
comunidad (individuos interesados y grupos organizados) desarrollan conjuntamente capacidades y
recursos para controlar su situación de vida, actuando de manera comprometida, consciente y
crítica, para lograr la transformación de su entorno según sus necesidades y aspiraciones,
transformándose al mismo tiempo a sí mismos”(p.72).

Para Rappaport (1985,1987) una de las ideas interesante y que retoma Zimmerman (2000) es la
influencia mutua que hay entre los diferentes niveles, el individual, organizacional y comunitario,
los cuales se pueden ayudar mutuamente con el fin de fortalecerse con el potencial fortalecedor en
otro nivel y tengan la capacidad de alcanzar sus objetivos luchando para fortalecer la calidad de
sus vidas y que sean comunidades participativas, responsables y empoderadas.
Se puede articular fácilmente con la problemática identificada ya que se enfoca en la comunidad y
el cambio social basado en fortalezas, competencias y apoyo social que promueve el cambio en las
comunidades, que sea una comunidad empoderada que se unen por un objetivo como lo es la
promoción de lectura y cultura en su territorio, para fortalecer y posesionar este tema en su
municipio, formando personas con mayores oportunidades laborales, sociales, educacionales,
 23

personales y emocionales; es conocer más sobre el mundo en el que viven, a conocerse a sí mismos
y a su entorno
 24

más a fondo.
 25

Objetivo Diseñar estrategias de Objetivos Fortalecer la población víctima del

general intervención para
empoderar la población
víctima del conflicto
armado de la vereda de
Lomalta Alta, en el
municipio de Silvania-
Cundinamarca, mediante
el modelo de
empowerment para
contribuir a mejorar los
factores psicosociales.
específicos conflicto armado de la vereda de
O.E. 1 Lomalta Alta, en el municipio de
Silvania-Cundinamarca, con la
cooperación de un equipo de
asistencia técnica, para fomentar la
cultura y la educación..
Realizar intervenciones sociales
con grupos al interior de la
O.E. comunidad para desarrollar
habilidades de trabajo en equipo,
ayuda mutua, solidaridad social, y
participación ciudadana.

Analizar las potencialidades y

dificultades para ayudar a
establecer planes estratégicos de
O.E. solución a cada una de las
problemáticas.

Beneficiarios de la estrategia: Este proyecto va dirigido a niños, niñas, jóvenes y adultos de la

población víctima de la violencia que reside en el sector rural del Municipio de Silvania,

Descripción de “Nutriendo y sanando a través de la cultura y educación”

la estrategia:
Objetivo: Con la ayuda de los presidentes de las JAC y líderes comunales
concentraremos la comunidad a la cual se le realizarán actividades de integración y
sensibilización de la labor, donde se pretende realizar encuentros que les permita
apreciar el arte y las experiencias culturales y educativas, adquiriendo nuevos
conocimientos y así empoderar la comunidad para mejorar su calidad de vida.

Actividad: Realizar encuentros culturales como obras de teatro, presentaciones

musicales y artísticas, títeres y clubes de lectura en la vereda con la población
víctima del conflicto armado y los promotores de cultura y lectura, en coordinación
con la casa de la cultura y la biblioteca pública municipal.

Recomendación: Les permite explorar sus habilidades artísticas, ayuda a los

usuarios a modificar su conducta, sus pensamientos y sus sentimientos, ya que a
través de estas actividades generaran nuevos vínculos interpersonales, y adquirirán
nuevos conocimientos aumentando la confianza a la hora de relacionarse
socialmente y a desarrollar el autoaprendizaje para lograr transformar su entorno de
acuerdo a las necesidades y aspiraciones personales y comunitarias.
 26

Descripción de la
acción: Buscar ayuda de entes gubernamentales para contribuir al empoderamiento de la
comunidad y poder llevar nuevos proyectos, como eventos educativos, deportivos,
culturales (lectura, danza, música, teatro, entre otros), se pueden realizar concursos,
juegos y otros para ayudar con esta problemática, por otro lado se deben generar
programas y charlas de concientización en cuanto a las relaciones familiares con el
fin de crear y fortalecer vínculos al interior de los sistemas.

Propósito: · Empoderar la comunidad tanto a nivel individual como grupal con fin de que haya
un cambio en el contexto social.
· Alcanzar un acercamiento afectivo de satisfacción hacia la cultura y la educación.
· Facilitar su desarrollo cognitivo a través de ideas nuevas.
· Aportar para que estos niños y jóvenes tengan un mejor futuro.
· Buen aprovechamiento del tiempo libre, a través de la lectura, la lúdica y la cultura,
para minimizar el consumo de sustancias psicoactivas o la prostitución, entre otras,
que se pueden presentar al no ocupar el tiempo de ocio.
· Busca que las personas reconozcan, representen y exterioricen sus sensaciones,
experiencias, sentimientos, intenciones y expectativas frente a su vida.

Impacto
esperado: La estrategia de intervención es realizar un proceso de interacción dinámica e
interinstitucional a través de campañas de cultura y lectura, planteada con el fin de
adaptar a la población acerca de los procesos de apoyo que tienen lugar en los
grupos de ayuda mutua y promover así su manejo, orientándolos para que haya
mayor participación social y se visibilicen en su territorio tanto a nivel local como
nacional, que le permiten la transformación de la realidad de los territorios a través
de la cultura.
 27

Marco modelo disciplinar

¿Cuál es el proceso de gestión que se enmarca en la comunidad objeto, en

cada uno de los niveles individual, organizacional y comunitario.

Rta. A nivel individual la comunidad es un constructo que relaciona fortalezas

individuales y capacidades para definir sus metas y cambios en la

comunidad. (Zimmerman, 2000) y (Rapapaport, 1998). De acuerdo a lo

anterior observamos como la comunidad víctima del conflicto armado y

desplazamiento forzado asentados en la vereda Lomalta alta del municipio de

Silvania, actúan en el proceso de su propio desarrollo para obtener unos

resultados positivos y que sea una comunidad empoderada, lo hacen a través

de actividades comunitarias, como se pretende realizar en esta estrategia por

medio de actividades culturales, deportivas y educativas.

A nivel organizacional Zimmerman (2000) dice que las organizaciones

empoderadoras son un contexto e individuos que luchan por sus objetivos y que

la comunidad sienta que son un colectivo social y tengan un sentido de

pertenencia; ya que implica el proceso de fortalecimiento de la organización

para lograr cumplir las metas propuestas y cumplir sus objetivos a cabalidad.

Estas organizaciones tienen sus procesos de liderazgo compartido, se preocupan

porque el grupo se capacite, se eduque y luchen por objetivos comunes y de

acuerdo a sus capacidades, conocimientos y distribuyan roles formando un gran

equipo.

A nivel comunitario a través del modelo de empoderamiento de la

problemática escogida para la realización de la estrategia de acuerdo a

 28

Zimmerman (2000) se enmarco en las comunidades empoderadas ya que aúnan

esfuerzos para mejorar y salir adelante, respondiendo a las amenazas a la

calidad de vida de la comunidad.

Según Speer y Hughey (1995) dice que el empoderamiento a nivel comunitario

implica el desarrollo de redes intersectoriales de organizaciones e instituciones

locales para apoyarse buscando el bienestar y desarrollo comunal.

Por supuesto que este empoderamiento grupal empodera a los individuos en sí

mismos también.

Community Empowerment

Relaciona las seis dimensiones de la cultura en la comunidad que se aplican

al fortalecimiento del empoderamiento comunitario.

Las seis dimensiones de la cultura en comunidad de la cual nos habla el documento

se refiere a 1.La dimensión tecnológica, 2.La dimensión económica, 3.La

dimensión política, 4.La Dimensión Institucional, 5. La dimensión de valor estético

y 6. La Dimensión Creencias- conceptual de la Comunidad y sus roles en el

empoderamiento.

Con respecto a la tecnológica y la comunidad que se viene trabajando, se considera

que esta dimensión le permite a los seres humanos a inventar, usar y enseñar; es el

capital real que posee cada integrante de la comunidad, es algo valioso que les

aporta para aumentar la producción a futuro, es el desarrollo de sus capacidades y la

tecnología es un gran aporte para luchar contra la pobreza. En la comunidad víctima

del conflicto armado dela vereda Lomalta alta del municipio de Silvania dimensión
 29

tecnológica es la lucha cada día por salir adelante a través de sus habilidades

agrícolas, cuentan con su casa, muebles y demás enseres, incluyendo

electrodomésticos y utensilios de cocina, puertas, ventanas, camas y bombillos. El

lenguaje es importante en los seres humanos y hace parte esta dimensión, esta

comunidad también tiene otras ayudas como radio, teléfono, televisor y algunos

libros. Desde la dimensión económica de la comunidad de Lomalta Alta, no es

solamente el dinero en efectivo ya que entre ellos realizan diferentes formas como

el intercambio de semovientes, la producción de sus cultivos agrícolas y pecuarios,

comercio de mercado, regalos y su mayor riqueza es como esta población victima

está organizada para alcanzar las cosas que quiere lograr; continuamos con la

dimensión política de la cultura son las diversas formas y medios de asignar poder,

influencia y toma de decisiones, incluye cómo la gente en pequeñas bandas hace

decisiones cuando no tienen líder reconocido; entre más poder político e influencias

tengas, más puede hacer las cosas que desea; como como se evidencia en esta

comunidad que están en abandono político cultural, ya que la mayoría de sus líderes

tienen autoridad tradicional o burocrática. Dentro de la dimensión social o

institucional de la cultura se compone de las formas en que las personas actúan e

interactuar entre sí, incluye instituciones tales como el matrimonio

o amistad, papeles como madre o oficial de policía, estado o clase, y otros patrones de

comportamiento humano; esta dimensión tiene que ver con cómo las personas actúan en

relación entre ellos, sus expectativas, sus suposiciones, sus juicios, sus predicciones, sus

respuestas y sus reacciones, mira patrones de relaciones como roles y estatus, y la formación

de grupos e instituciones que derivan de esos patrones. En la dimensión del valor estético de
 30

la comunidad se puede evidenciar que es una estructura de ideas, a veces incomprensible,

inconsistente o contradictoria, que la gente tiene sobre bueno y malo, sobre bello y feo, y

sobre el bien y el mal, que son evasivas que la gente enuncia para explicar sus acciones.

Los tres ejes a lo largo de los cuales las personas emiten juicios todos dependen de

lo que aprenden desde la infancia. Estos incluyen juzgar entre el bien y el mal, entre

bueno y malo, y entre bello y feo, todo basado sobre los valores sociales y

comunitarios. No se adquieren a través de nuestros genes, sino a través de nuestra

socialización. Eso implica que pueden volver a aprender; que se podrían cambiar

nuestros juicios, aunque difíciles de cambiar en una comunidad, especialmente si

los residentes perciben que se está intentando cambiarlos. Y para finalizar la

dimensión creencias-Conceptual de la cultura es la (visión del mundo) es otra

estructura de ideas, también a veces contradictorias que la gente tiene sobre la

naturaleza del universo, el mundo que les rodea, su papel en él, causa y efecto, y la

naturaleza del tiempo, la materia y el comportamiento; esta comunidad trae sus

propias costumbres, su arraigo y su propia cultura, creencias locales que por su

propia voluntad ha ido cambiando, sin sentirse persuadidos.

Sistematización de la información

● Link Boletín informativo digital

https://prezi.com/view/1FuGZ2nFHTQFO7aiI54k/
 31

July Carolin Cortes

Plan estratégico de acción

Título de la estrategia: El cambio lo damos nosotros mismos

Modelo de Empoderamiento: El Nivel Individual

Introducción de la estrategia: En la comunidad Casa de Dios en Fusagasugá, hay un grupo de

jóvenes donde algunos han intentado acabar con su vida y buscar refugio en Dios para poder

sobre llevar esto y hacer un cambio. Los pensamientos suicidas son una problemática que va

en aumento, donde los más afectados son los jóvenes ya que son más débiles en cuanto a

buscar una solución óptima a un problema que se les presenta, por lo cual se desmotivan

frecuentemente además de que algunos tuvieron una niñez difícil presentando abusos o

maltrato intrafamiliar, empezando a presentar pensamientos suicidas. Otro factor es el

pensamiento de los jóvenes ya que este es un arma de doble filo, en donde se dejan carcomer la
 32

cabeza con pensamientos negativo teniendo baja autoestima y amor propio.

Se emplea el nivel individual en donde el análisis son los individuos, solos o en grupos. Este

nivel incluye creencias acerca de la propia competencia, esfuerzos para ejercer control y una

comprensión del ambiente sociopolítico, Zimmerman postula que estas personas experimentan

procesos de aprendizaje en la toma de decisiones y en el manejo de recursos. Un aspecto

cognitivo que apunta a cómo las personas usan sus destrezas analíticas para influir en su

medioambiente y un componente de comportamiento que implica realizar acciones para ejercer

control, participando en organizaciones y actividades de la comunidad (Zimmerman, 2000)

Objetivo Concientizar Objetivos Identificar los principales focos de

a los jóvenes específicos: la problemática para llevar acabo

general O.E.
sobre lo actividades y charlas a los jóvenes
1
grave que es afectados por la problemática

esta planteada

situación y

como afecta Plantear propósitos y metas a

no solo a futuro para que los jóvenes sean

O.E.
ellos sino optimistas y mantengan la
2
también a mente ocupada

sus seres
Encaminar a los jóvenes por el
queridos,
bien y que tengan la devoción de
 33

para así O.E. buscar a Dios para darles

cambiar ese 3 fortaleza

pensamiento

Beneficiarios de la estrategia: La comunidad Casa de Dios en Fusagasugá, donde participan

aproximadamente más de 60 personas donde se dividen en pequeños grupos, hay un grupo de

jóvenes que están en un rango de edad entre los 16 a los 21 años de edad que buscan un

acercamiento a Dios y encaminarse con el por el camino del bien

Descripción de El cambio lo damos nosotros mismos, consiste en motivar, dirigir y

la estrategia: fortalecer a los jóvenes de la comunidad Casa de Dios para hacer un cambio

en sus vidas que les de una estabilidad mental y física, para así no caer en

los pensamientos suicidas nuevamente con la ayuda de los líderes y de ellos

mismo ya que lo primero paso es aceptar y querer ser mejores personas para

ellos buscando ayuda y encontrar una solución oportuna a esto.

Descripción de Se realizarán actividades que den a conocer la gravedad de esta

la acción: problemática, ya que para algunos es un tema tabú y entre todos poder

buscar soluciones para empezar a implementarlas llevando a cabo un

seguimiento individual y otro grupal

Propósito: Se pretende alcanzar que los jóvenes empiecen a apreciar más la vida y ver

que planteando metas pueden llegar a donde quieran, teniendo en cuenta que

cada uno es responsable de las acciones que toman y que pueden traer una
 34

consecuencia que con facilidad pueden solucionar

Impacto Se espera que realizando los encuentros grupales y las actividades para

esperado: fomentar el pensamiento positivo de los jóvenes comiencen a buscar un

rumbo por el cual ir siempre teniendo en cuenta a Dios y que primero está

el, ayudándonos en las adversidades siendo una fuente de fortaleza y

esperanza, encontrando una estabilidad en todos los aspectos

Marco modelo disciplinar:

¿Cuál es el proceso de gestión que se enmarca en la comunidad objeto, en cada uno de los

niveles individual, organizacional y comunitario?

El objetivo de esta sección es presentar a la comunidad educativa información relacionada con la

gestión de la Comunidad y sus principales procesos. La Guía para el Mejoramiento

Institucional del Ministerio de Educación Nacional, define la gestión a la comunidad como la

encargada de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la

convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una

perspectiva de inclusión, y la prevención de riesgos. La gestión social y la responsabilidad social

se enmarcan dentro del mismo campo de acción, apuntando básicamente a contribuir al

desarrollo social, ambiental y económico, con recursos propios de las empresas como una forma

de reconocer el valor de todos los actores dentro del sector productivo.

El nivel individual se busca que los jóvenes comiences a implementar oportunidades para

adquirir nuevas herramientas, desarrollar un sentido de comunidad, construir un sentido de

 35

control y confianza y mejorar la vida comunitaria. El nivel organizacional implica el proceso de

fortalecimiento de la organización como un todo para lograr sus objetivos y metas como sistema

o unidad, lo que a su vez significa probablemente generar procesos de liderazgo compartido,

procesos de capacitación de sus miembros en función de los objetivos de la organización,

procesos de toma de decisiones y sistemas de comunicación. El nivel comunitario se busca que la

comunidad empoderada, descrita como una comunidad que inicia esfuerzos para mejorar,

responde a amenazas a la calidad de vida, entre otros.

Boletín informativo

Nombre Ubicación Descripción Problemática Síntesis Impacto

estudiante Geográfica comunidad abordada desarrollada generado en la

comunidad

July Carolin Tv. 12 # 22 a La comunidad En el grupo El cambio lo Se realizarán

Cortes 53, Casa de Dios en de jóvenes damos actividades

Fusagasugá, Fusagasugá, algunos han nosotros que den a

Cundinamar donde participan intentado mismos, conocer la

ca aproximadament acabar con consiste en gravedad de

e más de 60 su vida motivar, esta

personas donde teniendo dirigir y problemática,

se dividen en pensamiento fortalecer a ya que para

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 36

grupos, hay un siendo esta de la tema tabú y

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jóvenes que problemática Casa de poder buscar

están en un que va en Dios para soluciones

rango de edad aumento, hacer un para empezar

entre los 16 a ellos buscan cambio en a

los 21 años de refugio en sus vidas implementarla

edad que buscan Dios para que les dé s llevando a

un acercamiento poder una cabo un

a Dios sobrellevar estabilidad seguimiento

esto y hacer mental y individual y

un cambio. física, para otro grupal, se

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pensamiento encuentros

s suicidas grupales y las

nuevamente actividades

con la ayuda para fomentar

de los el

líderes y de pensamiento

ellos mismo positivo de los

ya que lo jóvenes

primero paso comiencen a

 37

es aceptar y buscar un

querer ser rumbo por el

mejores cual ir siempre

personas teniendo en

para ellos cuenta a Dios

buscando y que primero

ayuda y está el,

encontrar ayudándonos

una solución en las

oportuna a adversidades

esto. siendo una

fuente de

fortaleza y

esperanza,

encontrando

una

estabilidad en

todos los

aspectos
 38

Síntesis plan de acción

● Trabajo colaborativo Síntesis plan de acción:

Nombre Ubicación Descripción Problemáti Síntesis Impacto

ca

estudiante geográfica comunidad abordada estrategia generado

desarrolla en la

da

comunida

d
 39

Estudiante 1 La Por medio de Los

Fusagasugá es un
contaminació encuestas y habitantes
Angie municipio
n por basuras charlas con desde la
Valentina colombiano,
en el los habitantes infancia, la
Mayorga capital de la
municipio de del municipio adolescencia
provincia del
Fusagasugá y de hasta la
Sumapaz, ubicado
las Fusagasugá vejez, son
en el
consecuencias se puede conscientes
departamento de
que esta indagar para después de
Cundinamarca,
implica, conocer las realizar las
con una población
principalment diferentes actividades
proyectada de
e en la razones del propuestas
147.631
degradación porque botan de cada una
habitantes.
de la salud de sus desechos de las

La comunidad los habitantes en lugares consecuenci

analizada se del municipio. incorrectos y as y las

encuentra en un Estos saber si formas que

barrio llamado desechos tienen hay para

Galán, donde sus inician desde conocimiento disminuir la

habitantes tienen los hogares, o no de las contaminaci

una evidente los comercios, consecuencia ón, y que

problemática por las industrias s que esto esto lleve a

contaminación de y los centros trae. que en un

 40

basuras hospitalarios; Por medio de lapso corto

el manejo capacitacione de tiempo

incorrecto de s, se pretende las calles del

los desechos dar cuenta municipio

en una de las una propuesta estén limpias

principales de educación y sean un

causas ya que ambiental ejemplo a

no hay las enfocada en seguir sobre

suficientes el manejo el correcto

medidas adecuado de manejo de

políticas para los residuos residuos y el

tratar los domiciliarios cuidado al

residuos. en el sector medio

urbano y ambiente.
Las
rural del
principales
municipio de
necesidades
Fusagasugá,
registran la
encaminada a
falta de
orientar a la
conocimiento
comunidad
para una
frente al
correcta
adecuado
gestión de
proceso de
residuos, la
 41

poca clasificación

concientizació y manejo de

n por partes residuos,

de los favoreciendo

habitantes del el medio

municipio, ambiente y la

reflejan que salud de los

no tienen habitantes.

cultura
Es importante
ambiental, en
enseñar desde
donde se
pequeños la
debería iniciar
importancia
por adquirir
de reciclar,
buenos
ahorrar
hábitos desde
energía y
sus hogares,
cuidar la
para que así la
naturaleza,
comunidad se
por ello, por
organice y se
medio de
apropie del
actividades
cuidado del
lúdicas se
medio
explicarán 10
ambiente, con
reglas para
 42

la capacidad que los niños,

de controlar los jóvenes y

esta los adultos,

problemática pongan en

y alcanzar los práctica e

objetivos que inicien a

se proponen proteger el

en las entorno en el

estrategias de que viven,

empoderamie estas reglas

nto son creadas

por la

asociación

mundial de

educadores

infantiles

(AMEI), y

que cualquier

persona

puede poder

en práctica.

Por medio de

canciones,
 43

concientizar a

la comunidad

sobre las 3 R

y como entre

todos se

puede

mejorar la

calidad de

vida, cuidar

el medio

ambiente y

embellecer el

municipio,

porque una

basura menos

logrará hacer

la diferencia.

Estudiante 2 Vereda retiro Los habitantes de La vereda el Sumar Los

ubicada en el la vereda El Retiro de esfuerzos habitantes de

Diana
municipio de Retiro son Pasca su para lograr la vereda el
Marcela
Pasca, personas y comunidad metas, retiro del
González
departamento de campesinos muy manifiesta consiste en municipio de
Urrea
Cundinamarca, trabajadoras, como factor motivar y pasca son
 44

es una vereda comprometidos y primordial el dirigir el personas

que queda cerca humildes, en su deterioro en la trabajo de los trabajadoras,

del pueblo a gran mayoría solo vía de acceso habitantes de donde cada

2.200 metros. estudiaron 5 de a esta vereda esta vereda una tiene

primaria muy junto con el con mayor destrezas y

pocos estudiaron deterioro eficacia, en habilidades

bachillerato. significativo pro de distintas que

de la única proveer al momento

escuela soluciones y de velar por

presente en a buscar la

esta vereda. apoyo con comunidad

demás líderes colocan en

de la zona y práctica

líderes y participando

directivos del desde

pueblo que diferentes

les colabore puntos que

en forma vayan en pro

oportuna, del bienestar

mediante la de la misma,

identificación por ello, se

de espera que

alternativas se realice
 45

de construcción

mejoramiento y

de las mantenimien

problemática to de la vía,

s presentadas, junto con el

realizando retiro de

además el material

diagnóstico depositado

del estado en las

actual de la bermas sin

vía y la añadir

escuelita de material

la vereda. lo adicional,

que además, de

conllevaría a mantenimien

una mejora to rutinario y

en la calidad mantenimien

de vida de las to periódico

personas que de la vía,

allí habitan, añadido a

minimizando esto se busca

tiempos de mejorar la

desplazamien infraestructu
 46

to y ra de la

accesibilidad escuela

dando mejor

presentación

y mayor

seguridad a

los niños que

allí estudian;

mejorando

así de

manera

substancial

la calidad de

vida de las

personas que

habitan esta

vereda del

municipio de

pasca.

Estudiante 3 Buscar ayuda

Está ubicado en La comunidad Se evidenció Mayor
de entes
Janneth la Vereda Loma elegida fue una participació
gubernament
Ortiz López Alta Alta, sector población víctima problemática n social y
ales para
rural del del conflicto principal que visibilizaci
 47

contribuir al
municipio de armado que han fue el mal ón en su
empoderamie
Silvania del tenida que realizar estado de las territorio
nto de la
departamento de desplazamiento a vías y el tanto a
comunidad y
Cundinamarca, esta región del difícil acceso, nivel local
poder llevar
ubicado en la Sumapaz, notando que como
nuevos
Provincia del específicamente es una de las nacional,
proyectos,
Sumapaz, a 44 en la vereda de dificultades permitiendo
como eventos
km de Bogotá; Lomalta alta del para que la
educativos,
limita con al municipio de lleguen al transformac
deportivos,
Noreste con Silvania- territorio ión de la
culturales
Granada, al Cundinamarca. programas realidad de
(lectura,
Oeste con Viotá, educativos, los
danza,
al sur este con deportivos y territorios a
música,
Tibacuy, al sur Esta población es culturales con través de la
teatro, entre
con Fusagasugá uno de los mayor cultura, el
otros), para
(río Subia), al asentamiento de frecuencia deporte y la
ayudar con
sureste con personas víctimas para que esta educación.
esta
Fusagasugá (rio del conflicto comunidad
problemática,
barroblanco). armado y tengan en que
por otro lado
desplazamiento ocupar el
Tiene un relieve se deben
forzado, en su tiempo y ratos
ondulado a semi- generar
mayoría vienen de ocio.
escarpado, clima programas y
del Uraba
frio,
 48

charlas de
conformando de Antioquioqueño,
concientizaci
esta manera el aproximadamente
ón en cuanto
pequeño Valle de son 230 personas,
a las
la Prosperidad y entre ellas están
relaciones
la entrada al niños, niñas,
familiares
Valle de los adolescentes,
con el fin de
Sutagaos. jóvenes y adultos;
crear y
es importante
fortalecer
acercarnos a estos
vínculos al
lugares llegando a
interior de los
todas las
sistemas.
generaciones, con

el fin de llevar

una propuesta de

cultura en todas

sus formas.

La población de

Lomalta en su

gran mayoría son

de estrato bajo,

dependen del
 49

factor

agropecuario, del

jornal es decir de

los que le paguen

por un día de

trabajo cuando

hay.

La comunidad

vive muy lejos del

sector urbano y

tienen que

desplazarse allí

para acceder a los

diferentes

servicios, y no

cuentan con

transporte

municipal y

también las vías

están en mal

estado.
 50

July Carolin Tv. 12 # 22 a 53, La comunidad En el rupo de El cambio lo Se realizarán

Cortes Fusagasugá, Casa de Dios en jóvenes damos actividades

Cundinamarca Fusagasugá, algunos han nosotros que den a

donde participan intentado mismos, conocer la

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dividen en suicidas fortalecer a , ya que para

pequeños grupos, siendo esta los jóvenes de algunos es

hay un grupo de una la comunidad un tema tabú

jóvenes que están problemática Casa de Dios y entre todos

en un rango de que va en para hacer un poder buscar

edad entre los 16 a aumento, ellos cambio en sus soluciones

los 21 años de buscan vidas que les para

edad que buscan refugio en dé una empezar a

un acercamiento a Dios para estabilidad implementarl

Dios poder mental y as llevando a

sobrellevar física, para cabo un

esto y hacer así no caer en seguimiento

un cambio los individual y

pensamientos otro grupal,

suicidas se espera que

 51

nuevamente realizando

con la ayuda los

de los líderes encuentros

y de ellos grupales y

mismo ya que las

lo primero actividades

paso es para

aceptar y fomentar el

querer ser pensamiento

mejores positivo de

personas para los jóvenes

ellos comiencen a

buscando buscar un

ayuda y rumbo por el

encontrar una cual ir

solución siempre

oportuna a teniendo en

esto. cuenta a

Dios y que

primero está

el,

ayudándonos

en las
 52

adversidades

siendo una

fuente de

fortaleza y

esperanza,

encontrando

una

estabilidad

en todos los

aspectos
 53

Referencias

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