INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN VELASCO ALVARADO"

PACAYPITE - SAN MIGUEL

DISCIPLINA- TRABAJO - PROGRESO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA Nº 03

“CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL”

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE GRADO/
San martín 1° “A” “B”
SECCIÓN
UGEL Moyobamba DURACIÓN 5 semanas
I.E. Juan Velasco Alvarado DOCENTE
NIVE FECHA DE
Secundario 20/06 al 22/07
L EJECUCIÓN
CICL ÁREAS
VI Todas las áreas
O

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El Perú es un país diverso y multicultural, conformado por pueblos y comunidades con distintas
tradiciones culturales. Nuestro potencial cultural se nutre de incontables manifestaciones
artísticas, expresiones estéticas y de un rico patrimonio arqueológico; y también de
conocimientos, saberes, instituciones, tradiciones, historias y memorias de las diferentes
culturas, grupos étnicos, etc. Sin embargo, esta se ve afectada por un ejercicio ciudadano que la
desconoce o la niega. Esta situación también se observa en los estudiantes de nuestra I.E.
“Juan Velasco Alvarado” quienes en su mayoría provienen de la región andina y norte de
nuestro Perú, los cuales tienen una escasa identidad cultural y poca tolerancia intercultural, la
cual se evidencia en la convivencia diaria con la perdida de costumbres, tradiciones, valores y
en la adopción de patrones culturales ajenos a nuestra realidad. Frente a esta situación nos
planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos promover para revalorar nuestra
diversidad cultural? ¿Cuáles son los aspectos que nos hacen diferentes y valiosos como
peruanos?

III. PROPÓSITO
Promover acciones que nos permitan revalorar nuestra identidad cultural, en el marco de una
convivencia de respeto y armonía intercultural. Para ello, nos basaremos en el análisis de
nuestro contexto, fuentes confiables y la argumentación.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Se desenvuelve en su entorno virtual generado por las TIC.

 Gestiona aprendizajes de manera autónoma.
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V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES
VALORES APTITUDES Y ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Respeto a la menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
identidad cultural. manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
 Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda
Enfoque Justicia forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica
Intercultural sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
 Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre
diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
Dialogo
científico, buscando complementariedades en los distintos
intercultural planos en los que se formulan para el tratamiento de los
desafíos comunes.
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
Enfoque Inclusivo
Respeto por las respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
o atención a la
diversidad diferencias discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
 Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie.
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VI. PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
AREA COMPETENC CAPACIDADE DESEMPEÑ ACTIVIDADES DE EVIDENCIA/ PRODUCT INSTRUMEN
CURRICULAR IAS S OS APRENDIZAJE RETO DE LA O TO DE
ACTIVIDAD EVALUACIÓ
N

COMUNICACIÓ
N

MATEMÁTICA

CIENCIAS
SOCIALES

CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO
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FÍSICA

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CULTURA