SESION DE APRENDIZAJE N°

DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE
El aparato reproductor femenino y masculino GRADO 4° SECCION “C”
LA SESION
AREA Ciencia y tecnología TRIMESTR I DURACION 90 ¨
E
DOCENTE Rosa Loyola Domínguez PROYECTO V FECHA

ENFOQUE TRANSAVERSALES ACTITUDES

Orientación al bien comun Disposición a reconocer a todas las personas igual derecho, pero
concediendo el mayor beneficio a aquellos menos aventajados

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENT
A DE OS
APRENDIZAJ
E
Indaga • Problematiza situaciones - Comunica las conclusiones de su Explica y Lista de cotejo
para hacer indagación. indagación y lo que aprendió reconoce la
mediantes
• Diseña estrategias para usando conocimientos científicos, función de los
métodos hacer indagación. así como el procedimiento, los órganos del
científicos para • Genera y registra datos e logros y las dificultades que tuvo sistema
construir información. durante su desarrollo. Propone reproductor
conocimientos. • Analiza datos e algunas mejoras. Da a conocer su femenino y
información . indagación en forma oral o masculino.
 • Evalúa y comunica el escrita.
proceso y resultados de
su indagación

SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMP MEDIOS Y
S PEDAGOGICO O MATERIAL
S ES
INICIO En grupo clase 20¨
Motivación - Se motiva presentando la lámina de dos bebes un
hombre y una mujer.
Recuperación de - De dos niños un hombre y una mujer
saberes previos - De dos adolescentes y
- Responden a las preguntas:¿Qué cambios
experimentaron su cuerpo?, ¿Qué es el sistema
reproductor?, ¿Qué órganos lo conforman?, ¿Qué
órganos reproductores diferencia a los niños de las
niñas?
- Se comunica el propósito de la sesión: hoy
conoceremos los órganos que confotman el aparato
reproductor masculino y femenino
Conflicto - Seleccionamos las normas de convivencia que
cognitivo permitirán una adecuada participación durante el
Propósito desarrollo de la sesión:

DESARROL Gestión y Planteamiento del problema: 60¨
LO acompañamiento - Se entrega a cada grupo piezas de un rompecabezas de
un niño y una niña.
 - Se les pide que armen el rompecabezas y respondan a
la pregunta:
- ¿Qué nos hace diferentes a las niñas de los niños?
- ¿Qué función cumplen los órganos que forman el
sistema reproductivo femenino y masculino?
Planteamiento de la hipótesis
- EN EQUIPO:
- Elaboran una respuesta al problema plateado y lo
colocan en un lugar visible del aula
- Voluntariamente leen sus hipótesis y al finalizar su
exposición, responden las preguntas: ¿están de acuerdo
con lo presentado por sus compañeros/as?, ¿qué
sugerencias les darían?
Elaboración del plan de acción
- Responden las siguientes preguntas: ¿Que a
actividades pueden desarrollar para comprobar sus
hipótesis?, registran en tarjetas hechas de papel bond:
Buscar información
Buscar información en libros sobre los órganos
masculinos y femeninos.
Registrar en tablas sobre la función de los órganos
masculinos y femeninos.
Recojo de datos y análisis de resultados
- Los estudiantes buscan en su libro de Ciencia y
Tecnología las pág. 24 – 25 del MINEDU y las leen.
- Se coloca en la pizarra una lámina grande
detenidamente cada órgano reproductor femenino y
masculino y voluntariamente explican en que consiste
cada órgano.
- EN EQUIPOS:
- comparan el sistema reproductor femenino y
masculino; señalan los órganos que los diferencian en
un cuadro escrito en papelógrafo.
- Los niños y niñas responden a las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los órganos que diferencian a un hombre
de una mujer?, ¿Cuáles son los órganos reproductores
femenino?, ¿Cuáles son los órganos reproductores
masculinos?, ¿Qué función tienen?
Estructuración del saber construido como respuesta
al problema
- Los estudiantes responden a las preguntas planteadas
en problema de la indagación y llegan a una
conclusión y lo sistematiza en un mapa conceptual.
Evaluación y comunicación
- Se pide que dibujen la silueta de un niño y una niña en
los papelotes y señalen los órganos reproductores
femenino y masculino.
CIERRE evaluacion - Responden las siguientes preguntas: 10¨
- ¿qué actividades o acciones han realizado para poder
contestar la pregunta del problema?,
- ¿Cuáles son los órganos del aparato reproductor
masculino y femenino?, ¿Qué función cumplen?,
- ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
 LISTA DE COTEJO
TÍTULO DEL PROYECTO : Cuidamos el medio ambiente para vivir saludablemente.”

GRADO : CUARTO
SESIÓN DE APRENDIZAJE :

- Comunica las conclusiones de su indagación y lo que

aprendió usando conocimientos científicos, así como
el procedimiento, los logros y las dificultades que
tuvo durante su desarrollo. Propone algunas mejoras.
Da a conocer su indagación en forma oral o escrita.
Nº NOMBRES

Lo hace con
Lo hace solo No lo hace
ayuda
01     ALVAREZ CUETO, Raquel Anira
02   ASMAT VILLANUEVA, Alexandra María José
03 BECERRA VILLA,Jesús Elías
04   BLAS NUREÑA, Randy Oliver Jair
05 CASTRO NARCIZO, Duncan Jhair
06 GAMBOA ABANTO, Suleydy Jimena
07 GAVIDIA FERNÁNDEZ, Dayana Gabriela
08 GRAOS RIVERA, Johan Smith
09 HILARIO LOYOLA, Yerson Damian
10 IBAÑEZ ARMAS, Ivana Francisca
11 INOSTROZA NORIEGA, Luciana Gimen
12 LUJANGONZALES, Abner Sebastian
13 MARTINES CASTILLOS, Ariana Aylen
14 MAURICIO CALDERÓN, Gedery Antonee
15 ORBEGOSO GERMÁN, Daniela Mercedes.
16 ORBEGOSO VELASQUEZ, Angie Belén
17 PINTO VILLEGAS, kleyver Daniel
18 RIVERA LOPEZ, Engel Abby
19   SANCHEZ ESCALANTE, Nathaniel Fernanda
20   SANTILLAN ROMERO, Nique Brayan
21 VALDERRAMA FLORES, Josmell Michel
22 VARGAS PAREDES, Shirley Greisy
23 VERA CASANOVA, Yexi Pamela
24   YUPANQUI CRUZ, Kiara Lizbeth
25 ZAVALETA DE LACRUZ, Dayron Mathías.