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Tarea 2 - Factores Bio-Psico-Socio-Culturales en el desarrollo del Pensamiento y el

Lenguaje

Estudiante:

Daniel Felipe Jimenez

Procesos Cognoscitivos Superiores

Grupo: 403041_195

Tutora:

Yenny Marin Moreno

Universidad Nacional Abierta A Distancia (UNAD)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades septiembre
2023

Introducción
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El presente trabajo tiene como propósito discutir la conexión entre el lenguaje, la

comunicación y el pensamiento, ya que el lenguaje es el límite que todos los individuos

necesitan impartir a través de los signos. En el caso de que el signo que utilizamos para

impartir sea el signo lingüístico, hablamos de comunicación verbal (oral o escrita). Entre

los individuos, el tipo de comunicación más incesante es el "lenguaje verbal". Además, la

comunicación es la transmisión de datos de un expedidor a un beneficiario. Conoceremos

los aspectos y partes del lenguaje y del pensamiento. Donde daremos importancia a qué

es el razonamiento formal y cuáles son sus cualidades y donde retrataremos el impacto

del entorno sociocultural en el avance del pensamiento y del lenguaje.

Preguntas planteadas por el tutor en el foro

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1. Mencione la relación entre la psicología del pensamiento y el desarrollo cognitivo.

R/= El pensamiento es un punto central de los estudios psicológicos, ya que

gestiona las complicadas capacidades humanas para razonar y ocuparse de los

problemas. El pensamiento a través de la psicóloga incorpora los campos

ejemplares de la disciplina, como el pensamiento legítimo, racional e inductivo, la

utilización de metodologías y el razonamiento analógico. Estos puntos, vitales en

los exámenes mentales actuales, reciben una motivación didáctica y refrescante,

que ha permitido dar sentido a su intrincación calculada e hipotética. Desde el

"pienso, y luego existo" de René Descartes se ha derrumbado mucho, pero su

planteamiento para entender a la persona parece haberse agarrado al trasfondo

histórico del pensamiento. El pensamiento cuerpo - mente que Descartes ayudó a

proyectar en el Tiempo de la Razón ha hecho una costumbre dualista muy madura

en la que han participado tanto la investigación del cerebro como la neurociencia.

El pensamiento ha sido descrito en la investigación del cerebro como la capacidad

de diseñar y dirigir la conducta subsiguiente de forma secreta, lo que previene los

errores o permite retrasar las actividades para potenciar mejores transformaciones

en el plazo y la viabilidad. Suponiendo que se caracterice como cambios en las

condiciones de los datos, estas progresiones por las que pasan los datos son

impotentes ante unos sistemas mentales secretos. A pesar de que el pensamiento

tiene una persona no clara, es en definitiva este componente el que lo ha

restringido, para estas hipótesis, a un mundo interior. Es más, esto es así, ya que

proponer su lugar en un mundo alejado del alcance del ojo natural, deja abierta la

posibilidad de representarlo en términos profundamente especulativos. El intento

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de dar a esta ocasión indetectable una persona material planteando que se trata

de un cerebro o de un componente informático no ha abordado la cuestión en

vista de que su acontecimiento se imagina todavía en ejemplos distintos de la

auténtica cooperación entre el sujeto y los objetos.

2. Describa la influencia de los Factores Bio-Psico-Socio-Culturales en el desarrollo del

Pensamiento y el Lenguaje.

R/= Como indica la teoría sociocultural, el conocimiento es una peculiaridad

significativamente amigable y esta peculiaridad da forma a las maneras en que el

individuo tiene acceso para pensar y descifrar el mundo. En esta experiencia, el

lenguaje asume un papel crucial en una mente socialmente enmarcada, ya que es

nuestro método más memorable para el contacto mental y la correspondencia con los

demás y aborda un dispositivo insustituible para el pensamiento. Teniendo en cuenta

que el lenguaje constituye una extensión vital entre el mundo sociocultural y el

funcionamiento psicológico del individuo, el aseguramiento del lenguaje es la base del

giro mental del niño.

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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO

1. Título. El Lenguaje: Herramienta De Reconstrucción Del

Pensamiento
2. Autor: Iván Ríos Hernández
3. Editorial Razón Y Palabra
4. Fecha mayo, 2010
5. Palabras Claves, Lenguaje, comunicación social, lenguaje intercultural,
teorías del lenguaje
6. Descripción. Articulo publicado en una revista
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7. Fuentes. Belichón, M., Riviére, A.y Igoa, J. (1996) Psicología del

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8. Contenidos. La idea de que el lenguaje ha transformado la conciencia

humana porque permite el desarrollo de nuevas formas de
pensamiento y la adquisición de conocimientos, nos lleva a
buscar una explicación teórica sobre las relaciones
existentes entre el pensamiento, lenguaje y su posible
relación en la determinación de acciones de un receptor. En
este escrito se presenta un análisis teórico sobre algunos
conceptos que componen el lenguaje y su potencial
injerencia en los procesos de comunicación social.
En el presente artículo se utilizó la metodología de
9. Metodología. Investigación explicativa, ya que hay una relación causal; no
sólo persigue describir o acercarse al problema, sino que
intenta encontrar las causas del mismo.
10. Conclusiones del se puede deducir luego del análisis teórico realizado que
documento. las características propias del lenguaje, incluyendo el
aspecto cultural inmerso en su estructura, pueden tener
alguna injerencia significativa en los resultados finales de
un proceso de comunicación social. Es importante
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entonces que los expertos del campo de la comunicación

profundicen
sobre las teorías del lenguaje y culturales para que de esta
forma puedan integrar a sus esfuerzos los conocimientos
derivados de estos planteamientos teóricos. Al así hacerlo,
promueven que haya equidad del lenguaje en un proceso
de intercambio de información, incrementando las
probabilidades de lograr los objetivos de la comunicación.
11. Análisis sobre el La idea principal es que la conexión entre la palabra y la
documento. creencia no es una realidad, sino una interacción. Un viaje
incesante de ida y vuelta de lo recordado a la palabra y de la
palabra al pensamiento.
En este proceso de ida y vuelta, la palabra sufre cambios
que pueden considerarse como una mejora desde una
perspectiva práctica. Vygotsky (1987) recomienda que el
lenguaje que acompaña a la actividad satisfaga varias
capacidades. Algunas veces un simple respaldo sonoro que
subraya y apoya las características del movimiento. Para
Vygotsky las palabras juegan un papel conspicuo en la
mejora del pensamiento, así como en el avance verificable
de la cognición en general. Vygotsky, al que se refiere
Santiuste (1990), considera que la socialización es el
principal diseño del desarrollo semántico.
12. Autor del RAE. Kevin Andrés Acevedo Mariño

Conclusión

Con el anterior trabajo, se mostró la conexión entre el lenguaje y el pensamiento, se

conoció los aspectos y partes del lenguaje y el pensamiento. se tuvo la opción de dar

sentido a la importancia de lo que es el razonamiento formal y cuáles son sus cualidades y

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donde representamos el impacto del entorno sociocultural en la mejora del pensamiento

y el lenguaje, lo conocimos a través de un Resumen Analítico Especializado. El lenguaje es

la "fuerza de trabajo de las personas para exponerse y hablar con los demás mediante la

expresión de sonidos u otros marcos de signos". La capacidad de comunicar los

pensamientos aparece en la habilidad humana de impartir consideraciones y sentimientos

a través de las palabras. Pensar envuelve una progresión de pensamientos y afiliaciones

que pueden provocar resultados finales evidentes. A pesar de que se trata de una acción

de valor existencial para las personas, todavía no hay acuerdo sobre la forma de

caracterizar o percibir suficientemente las cosas.

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