24 DE MARZO – DÌA DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA

PROPÓSITO: Recordar hechos que marcaron la historia de la sociedad argentina durante

la última dictadura militar para reconocer y valorar la vida en democracia .
ACTIVIDAD 1:

BUSCAR EN LA SOPA DE LETRAS LAS

SIGUIENTES PALABRAS:

JUSTICIA – MIEDO – TORTURA –

DERECHOS – LIBERTAD – REPRESIÒN –
IGUALDAD – RESPETO –

UBICAR LAS PALABRAS DONDE

CORRESPONDA:

DICTADURA DEMOCRACIA

• AGREGAR OTRAS PALABRAS

RELACIONADAS.
CONVERSAR SOBRE LOS TÉRMINOS
ANTERIORES HACIENDO HINCAPIÉ EN
AQUELLO QUE NO QUEREMOS QUE
VUELVA A PASAR.

ACTIVIDAD 2: LEO, OBSERVO Y COMENTO:

 ¿POR QUÉ DECIMOS “NUNCA MÁS”?

RESPONDER:
1) ¿Quiénes integraban ese grupo de personas que tomó el poder hace 46 años?
2) ¿Para qué sirve la Constitución Nacional?
3) ¿Por qué es tan importante recordar siempre aquel golpe tan triste?
4) ¿Qué ocurrió durante aquellos terribles años?

ACTIVIDAD 3:
• Lectura y comentario oral (incluir vivencias de los/as estudiantes: qué recuerdan de
esa época)
El 24 de marzo de 1976 comenzaba en nuestro país una etapa de sufrimiento, un Golpe de
Estado cambiaría la historia reciente y la mentalidad de la mayoría de los argentinos.
Los golpes de estado se venían sucediendo dese el 6 de septiembre de 1930 y los mismos
no ocurría por culpa solo de los MILITARES de turno, algunos CIVILES los pedían y
apoyaban. En 1976 no fue diferente.
El gobierno democrático de Isabel de Perón era tan caótico, que la mayoría estaba
esperando el GOLPE y la Junta Militar daba el Comunicado Nº1 por una televisión en
blanco y negro.
Lo que nadie se imaginaba era con qué violencia se iba a desarrollar: las muertes,
desapariciones y la violación a los derechos humanos.
Se organizó cuidadosamente un plan para dominar por el terror, para paralizar de miedo a
la población y obligarla a marcar el paso. El plan consistió en secuestrar, torturar y
asesinar en forma clandestina a más de 30.000 personas. 30.000 argentinos y extranjeros
entre los que había médicos, estudiantes, gremialistas, monjas, sacerdotes, obispos,
escritores, políticos, jueces, agricultores, obreros, maestros, conscriptos, científicos,
artistas, periodistas, bebés, niños y guerrilleros.
Algunos secuestrados que fueron luego liberados o que lograron escapar pudieron contar
los horrores que allí se vivían. La mayor parte de los que soportaron esos tormentos
murieron o fueron asesinados.
Algunas personas piensan que de las cosas malas y tristes es mejor olvidarse y otras
personas creen que recordar es bueno; que hay cosas malas y tristes que no van a volver
a suceder precisamente por eso, porque nos acordamos de ellas, porque no las echamos
fuera de nuestra memoria. Por esta misma razón los 24 de marzo conmemoramos el DÍA
DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA, para que “NUNCA MÁS” le suceda
esto a ningún pueblo de la tierra.

• Registrar en los cuadernos qué significa para ustedes los siguientes términos:

MEMORIA:
VERDAD:
JUSTICIA:
• Expresar de forma escrita qué sentimientos les provoca recordar estos hechos,
justificando las respuestas dadas. Por ejemplo:
IMPOTENCIA: por no poder expresar libremente lo que pensaban.

ACTIVIDAD 4:
Observar la siguiente historieta:

Para conversar:
¿A qué período histórico corresponde?
¿A qué se refiere cuando dice “o no terminó por razones que son de dominio público?
• Registrar en la pizarra las ideas que tienen los/as estudiantes, sobre: DICTADURA
Y DEMOCRACIA. Escribirlas en el cuaderno.
Completar el acróstico:

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ U _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ _ N

_ _ _ _ _ _ _ _C _ _ _ _

_ _ _ _ _ A _ _ _

_ _ M _ _ _ _ _ _ _

A_ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _ _ S
REFERENCIAS:
1) Instalaciones ilegales y secretas empleadas para llevar a personas con el fin de
desaparecerlas.
2) Es la Ley fundamental que organiza a nuestro país. Garantiza los derechos y las
libertades de las personas.
3) Actuar violentamente ante un manifestación política o social.
4) Personas de cuyo paradero no se tiene conocimiento.
5) Tomaron el poder mediante el Golpe de Estado.
6) Sistema político que define la soberanía de un pueblo y el derecho a elegir y controlar a
sus gobernantes.
7) Apellido del presidente a quien se considera el “padre de la democracia”.
8) Distintivo que representa a las Madres y Abuelas de Plaza de Mayo.

ACTIVIDAD 5:
Observar las siguientes imágenes:
 • Conversar sobre las características o acontecimientos más significativos del período
del gobierno Facto.
Luego proponerles completar la actividad:
RESPONDER:

ACTIVIDAD 6:
Observar Las siguientes imágenes:

Conversar sobre qué transmite cada una.

¿A qué período pertenece cada una?
• Definir oralmente DICTADURA Y DEMOCRACIA.
• Comentar vivencias o recuerdos que tienen de aquella época.
EN LOS CUADERNOS:
Recortar y clasificar las imágenes según corresponda:
 DEMOCRACIA
SOLUCIONES:

_________________________________________________________________________________

SOLUCIONES
Actividad 1: Actividad 4:

CENTROS CLANDESTINOS
CONSTITUCIÓN
REPRESIÓN
DESAPARECIDOS
MILITARES

DEMOCRACIA
ALFONSÍN
PAÑUELOS