BACHILLERATO PROVINCIAL N° 2 “GOBERNADOR JORGE VILLAFAÑE”

INFORME DOCENTE 2021

El presente informe será tenido en cuenta al momento de la elaboración del concepto profesional, por lo que les solicitamos a todos los docentes que sea
debidamente cumplimentado y entregado al Directivo en el Turno donde tenga mayor carga horaria en caso de que se desempeñe en ambos turnos

Apellido y Nombre: Elsa Eugenia González D.N.I: 29735683 Antigüedad en la docencia. 4 años Antigüedad en el Establecimiento…………………………Título
Docente Profesora de Lengua y literatura EGB3 y polimodal Postítulos, Pos Grado, Licenciaturas :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Curso Div Planificación interdisciplinaria Impacto de los Causas de las clases Material Didáctico Actividades Actividades
Presentada Nombres de los Proyectos NO dictadas Necesario 2022 Curriculares Extracurriculares
proyectos didácticos interdisciplinarios
Si No Del Otros (Propias de la (Institucionales)
presentados por Docente causales disciplina/Proyectos)
etapas (1era y 2da
etapa)

-Las diferencias nos “Las diferencias nos -Art. 2 -Feriados -Marcadores, afiches, -Talleres de lecto-escritura. - Participación en obras
enriquecen I y II enriquecen” el impacto Enfermedad Nacionales. libros de lengua y -La bitácora teatrales.
1 6 x fue positivo en algunos del docente. -Suspensión por
-Leer para crecer. literatura, revistas. -Producción de esquemas Café literario
alumnos, pero en otros la -Falta por desinfección. -Sala de informática. plasmados en afiches sobre
falta de constancia y razones -Feriados
responsabilidad afectó el particulares. provinciales.
-Proyectores. la violencia mediática y
desarrollo de sus -vacunación -Fiesta de los -Pizarrones en simbólica (ESI).
actividades. (Covid-19) estudiantes condiciones. -El Mito desde la mirada
“Leer para crecer” se -Enchufes en los cursos. histórica y literaria.
obtuvo buenos
resultados con respecto
a la predisposición a la -Talleres de lectura y -Actividades lúdicas
lectura comprensión de textos elaboradas por los alumnos: el
-El primer proyecto nos -Art. 2 -Feriados varios. juego de la oca y el ludo para
_Interculturalidad - lo que permitió abordar diversas Enfermedad Nacionales. -Talleres de ESI: violencia
2 7 x tenemos de diverso + lo temáticas logrando que del docente. -Suspensión por
la jornada de ESI donde los
psicológica. niños de 7mo grado de
que tenemos en común” los alumnos manifiesten -Falta por desinfección.
lo positivo y negativo de razones -Feriados establecimientos primarios
sus comportamientos y la particulares. provinciales. visitaban la institución.
-Leer para crecer
de sus pares, pero falta -vacunación -Fiesta de los
mayor comunicación (Covid-19) estudiantes
- La biblioteca del siglo
21 entre los docentes.
-El proyecto de lectura
fue positivo su desarrollo
en cuanto a la lectura y
comprensión, pero falta
afianzar conocimientos
-El tercer proyecto arrojó
muy buenos resultados
 los alumnos tuvieron la
predisposición para
desarrollar las
actividades de ESI que
partieron de la lectura de
una novela programada
en el proyecto “Leer para
crecer”
x -Interculturalidad - lo que El desarrollo de los -Art. 2 -Feriados
tenemos de diverso + lo temas fue positivo en Enfermedad Nacionales.
2 5 que tenemos en común. cuanto a la socialización del docente. -Suspensión por
que se produjo en el -Falta por desinfección.
-Leer para crecer aula. La lectura grupal razones -Feriados
fue una estrategia particulares. provinciales.
productiva -vacunación -Fiesta de los -Taller lecto-escritura.
-Café literario
(Covid-19) estudiantes
“El poder de la Impacto positivo. los -Art. 2 Feriados
comunicación y la alumnos abordaron Enfermedad Nacionales.
autoestima” diversas temáticas a del docente. -Suspensión por
2 2 x -Leer para crecer. partir de las lecturas -Falta por desinfección.
grupales razones -Feriados
particulares. provinciales.
-vacunación -Fiesta de los -Representación de un juicio
(Covid-19) estudiantes en base a la producción
3 4 x “Autoestima para el El desarrollo de los -Art. 2 Feriados argumentativa que realizaron
éxito”  temas fue positivo en Enfermedad Nacionales. los alumnos de acuerdo a una
“autoestima y su impacto cuanto a la socialización del docente. -Suspensión por situación de violencia laboral
social” que se produjo en el -Falta por desinfección. (ESI)
“Gestión de la aula. La lectura grupal razones -Feriados
autoestima” fue una estrategia particulares. provinciales.
-Leer para crecer. productiva -vacunación -Fiesta de los
(Covid-19) estudiantes
3 2 x Leer para crecer Mediante el soporte -Art. 2 Feriados
audiovisual las lecturas Enfermedad Nacionales.
de los textos del docente. -Suspensión por
seleccionados tuvieron -Falta por desinfección.
buenos resultados para razones -Feriados
el desarrollo de las particulares. provinciales.
distintas actividades -vacunación -Fiesta de los
(Covid-19) estudiantes
Formación Profesional (PerfeccionamientoDocente)…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Detalle actividades, conceptos, recursos innovaciones aprendidas y aplicadas a su/s grupo/s de alumnos y resultados obtenidos: Edición y corrección de los textos
enviados por correo. Uso de los libros digitales PDF. El audio como herramienta para escuchar como leen. La edición de videos. Los alumnos se adaptan rápido al uso de la
tecnología.

Temas que sugiere para capacitación 2022: Capacitación a los docentes sobre el manejo de las situaciones psicoemocionales de los alumnos, capacitación de como
desarrollar los temas de ESI, perfeccionamiento en programas virtuales.
 INFORME PEDAGÓGICO
CURSO DIV. Resultados al 10/12/21 Fundamentación Pedagógica Sobre el Nivel alcanzado
Aproba Desaprobados Centrada en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje sobre
dos Alumnos desaprobados (No registrar problemas
socioeconómicos ni tecnológicos)
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
1 6 3 15 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
2 5 17 11 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
2 7 23 4 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
2 2 7 5 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
3 4 22 6 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
La principal causa es la falta de responsabilidad por parte de los
3 2 13 7 alumnos para completar en tiempo y en forma las actividades. Las
faltas recurrentes también son otro de los factores y al no completar
Teniendo en cuenta que En el 2022 se dará un sistema bimodal de
(presencialidad y virtual) en el desarrollo de las clases, qué Estrategias
Innovadoras propone y/o plantea sostener del presente ciclo lectivo
2021.
-Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
Una biblioteca virtual, donde los alumnos puedan recurrir por el material bibliográfico,
manuales en pdf, videos educativos, edición de clases, entre otras.
-El manejo del Powers Paint para las exposiciones de los alumnos.
 la carpeta presentan dificultades en la concreción de trabajos y no
los presentan. Las lecturas digitales compartidas en el grupo
tampoco las leen.
SABERES PRIORITARIOS
(Mencione tres saberes prioritarios desarrollados
en su espacio curricular)
La escucha comprensiva y crítica de textos referidos a
contenidos
estudiados y a temas de interés general expresados por
el docente, los compañeros, otros adultos
La participación asidua en taller de lectura de textos que
divulguen temas específicos del área y del mundo de la
cultura,
que desarrollen información y opinión sobre el o los temas
de manera ampliada
La participación asidua en taller de escritura de textos no
ficcionales y ficcionales.
- La realización de videos cortos en caso que solo tenga como herramienta el celular.
-
DIFICULTADES PROPUESTAS SUPERADORAS
(Identifique tres dificultades pedagógicas para Proponer tres soluciones a las dificultades
trabajar los saberes prioritarios) detectadas)
Las dificultades que se presentan a la hora de formar textos Emplear elementos como el micrófono o los audios para
orales es el de crear un ambiente donde los alumnos respeten el que ellos se escuchen.
turno de habla del compañero. La falta de respeto por el otro y el
grado de importancia de querer jugar con el celular antes de Aplicar técnicas que permitan crear una disciplina en los
prestar atención a la clase. alumnos para respetar los turnos de habla.
Elaborar sus exposiciones aplicando como herramienta
los PowerPoint para desarrollar sus temas.
La vergüenza e inhibición que poseen los alumnos a la hora de Grabar videos realizando actividades como por ejemplo
leer frente a la clase. simular un programa de televisión donde tenga que leer
textos diversos.
La falta de hábito.
Que los alumnos realicen sus propios audiolibros.
No poseen lectura fluida.
Emplear las lecturas con imágenes para que la lectura les
resulte más atractiva.
La resistencia a rehacer los textos ante las correcciones que el Elaboración de una bitácora.
docente les pide que cambien.
Talleres de escritura.
Creación de un libro con las producciones de los
alumnos.
 CONSEJO DE PROFESORES POR CURSO

Realizar en no más de diez renglones, una opinión consensuada sobre la situación de este aspecto en la institución (puede registrar fortalezas y debilidades
sobre el funcionamiento de los CPC) … Cómo propuesta de los CPC las ventajas serían q se sistematiza u organiza las situaciones particulares de cada alumno, como
desventajas nosotros los docentes tenemos que repartirnos en varias reuniones lo cual es complicado, se debería elaborar un sistema más eficaz y no tan cansador para los
docentes. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Indique en c/caso Aspectos positivos Aspectos negativos Sugerencias para la mejora Observaciones Generales
Equipo Directivo Predisposición para la concreción
de proyectos
Asesoría Contempla las necesidades de los Los problemas familiares de los
Pedagógica alumnos e intenta resolverlos. alumnos sobrepasan e influyen de
manera directa e invasiva.

Preceptoría Los alumnos presentan distintas

Predisposición problemáticas que sobrepasan sus
funciones.
Secretaría

Biblioteca Buen trato y colaboración con los

trabajos de los docentes y alumnos

Sala de Informática
------------------------------ ------------------------------------ --------------------------------- -----------------------------

Laboratorios
------------------------------------ ------------------------------------

Sala de Música
------------------------------------- ----------------------------------- ---------------------------------

Otros

Firma y aclaración Elsa Eugenia González San Salvador de Jujuy, 20 de diciembre de 2021