Rúbrica Pregunta Abierta 1.

Música Segundo Ciclo Educación Básica 2018

Nivel E Nivel D Nivel C Nivel B Nivel A

(Desempeño en (Desempeño
(Desempeño no (Desempeño desarrollo) parcialmente (Desempeño logrado)
logrado) insuficiente) logrado)

E1. No responde. D1. La respuesta no C1. Señala en su B1. Señala en su A1. Señala en su
cumple con los respuesta uno de respuesta dos de respuesta tres aspectos
criterios del nivel los aspectos que los aspectos que que debe trabajar el
anterior (C). debe trabajar el debe trabajar el profesor para que se
E2. Solo parafrasea D2. La respuesta profesor para que profesor para que cumpla el objetivo de la
el contexto. presenta uno o más se cumpla el se cumpla el clase:
errores objetivo de la clase, objetivo de la clase,
de acuerdo con lo mencionados en el 1. Relacionar elementos
E3. La respuesta no conceptuales,
formales o
presenta coherencia aplicando mencionado en el nivel anterior (A).
nivel (A). constructivos de esta
alguna con la(s) erróneamente los
composición musical
pregunta(s). conceptos técnico-
con características de
musicales (lenguaje,
cada estación del año1.
técnicas y
procedimientos de 2. Distinguir la
ejecución). instrumentación y los
contrastes entre soli y
tutti, propios del
2
concierto barroco .

3. Abordar la variación y
el contraste que se
produce entre los
movimientos del
3
concierto .

1
Ver en Anexo 1: Explicación de los elementos formales de la composición musical con características de
cada estación del año.
2
Ver en Anexo 1: Explicación sobre la distinción de la instrumentación y los contrastes entre soli y tutti,
propios del concierto barroco.
3
Ver en Anexo 1: Explicación sobre la variación y el contraste que se produce entre los movimientos del
concierto.

1
 Anexo 1. Especificaciones para el uso de la rúbrica

Explicación de los elementos formales de la composición musical con características de cada

estación del año: se espera que la respuesta haga alusión a que los elementos formales
(movimientos, las secciones, frases, motivos, entre otros) o constructivos (del lenguaje musical:
ritmo, melodía, armonía, etc.) hacen referencia a las características de las estaciones del año.

Explicación sobre la distinción de la instrumentación y los contrastes entre soli y tutti, propios
del concierto barroco: se espera que la respuesta haga alusión a los aspectos tímbricos y de
textura y dinámica presentes en la obra, generados principalmente por la alternancia del
concertino y del ripieno.

Explicación sobre la variación y el contraste que se produce entre los movimientos del concierto:
se espera que la respuesta se refiera al efecto propio de cada movimiento que representa un
carácter muy definido y contrastante respecto de los demás, y que se relaciona con el relato
subyacente a la estación del año.