Hogar Escuela Divino Rostro – 2019

ABP – Tercer trimestre – 5to año

Historia + Literatura

Prof. Julián Fiscina + Prof. Soledad Valdés

Ciencia ficción: ¿evasión o crítica social?

Algunos cuentos de H. G. Oesterheld

“Es probable que la importancia de la narración para la cohesión de una cultura

sea tan grande como lo es para la estructuración de la vida de un individuo [...]
la producción de historias, la narración, es lo que se necesita para eso”.

Jerome Bruner

Fundamentación

La ciencia ficción es uno de los géneros literarios que más han

desarrollado una mirada crítica de la realidad percibida en el tiempo presente
de la escritura. Quizá esa sea una de sus marcas distintivas, contrariamente a
lo que opinan quienes la consideran un mero mecanismo de evasión. Se trata,
además, de una de las cosmovisiones literarias que organizan el diseño
curricular de 5to año en Literatura.

A lo largo de la presente propuesta se tomará como oportunidad la

conmemoración del centenario del nacimiento de H.G. Oesterheld, reconocido
autor argentino del género de ciencia ficción, e intelectual comprometido
políticamente con su tiempo, para realizar un abordaje desde la Literatura y la
Historia de la pregunta motivadora inicial. La producción final del proyecto será
la realización de un homenaje a Oesterheld en la que los diversos grupos
realizarán su aporte colectivo.

Capacidades a desarrollar

* Comunicación eficaz

* Trabajo colaborativo
Objetivos de aprendizaje

• Analizar textos literarios de ciencia ficción teniendo en cuenta aspectos

narratológicos, características genéricas y su contexto de producción.

• Aprender con otros (trabajo colaborativo).

• Interpretar y producir textos académicos propios de los estudios literarios

y culturales.

• Expresar y fundamentar críticamente las opiniones propias.

Objetivos de enseñanza

• Brindar herramientas de análisis textual que tengan en cuenta las

decisiones narratológicas además del género y el contexto de
producción de las obras leídas.

• Propiciar el trabajo colaborativo.

• Facilitar la lectura y escritura de textos académicos propios de la

disciplina.

Contenidos

La literatura de ciencia ficción. La mirada hacia el futuro: utopías y distopías. La

imaginación como dispositivo de innovación y avance en las ciencias.

Ciencia ficción blanca y dura: qué ciencias para qué relatos.

La ciencia ficción como género de evasión. Ciencia ficción y crítica social.

Actividades de inicio (2 clases)

* Lectura en grupos de la sinopsis de diversas series de ciencia ficción.

* Presentación teórica de género retomando las observaciones de los grupos.

* Escucha y análisis de la canción de Spinetta.

* Presentación de H. G. Oesterheld: documental canal Encuentro. (Se irá

reconstruyendo la biografía del autor en las clases de historia a medida que se
desarrollen los procesos de desperonización, levantamientos armados,
dictadura militar.)
Actividades de desarrollo (5 clases)

* Lectura y análisis de los cuentos “Exilio”, “Amor” y “Ciencia” de Oesterheld.

* Lectura y comentario de los fragmentos de El Eternauta de Oesteheld.

* Resolución de trabajo práctico (redacción de informe) sobre las temáticas

recurrentes y tratamientos del referente en los relatos de Oesterheld.

* Propuesta del homenaje a Oesterheld con motivo de cumplirse 100 años de

su nacimiento.

* Trabajo en proyectos grupales. Monitoreo, asesoramiento y evaluación del

proceso durante las clases.

* Elaboración del programa y publicidad del evento.

Actividades de cierre (3 clases)

* Instalación del homenaje a Oesterheld en el salón rojo o pasillos del nivel

(martes 19 de noviembre)

* Cierre del homenaje a cargo de los alumnos (viernes 22 de noviembre)

* Actividad de autoevaluación y coevaluación (última semana de noviembre)

Evaluación

Individual: comunicación y trabajo colaborativo

CRITERIO SE ESPERA QUE COMENTARIO CALIFICACIÓN

Diseño y Proponga alternativas creativas 30%
evaluación de para la resolución del problema y
estrategias opte por aquella más adecuada
para desarrollar a partir de la
consigna inicial y de los recursos
reales.
Trabajo Sea capaz de escuchar 40%
colaborativo activamente, motivar la
participación de todos los
integrantes del grupo y orientar
democráticamente la toma de
decisiones.
Administración Conozca y gestione los recursos 30%
eficaz de los temporales, humanos, materiales
recursos y ambientales con los que cuenta.
Grupal: comunicación y trabajo colaborativo

CRITERIO SE ESPERA QUE… COMENTARIO CALIFICACIÓN

Comprenda siempre en forma
autónoma textos literarios
Características
considerando sus características 25%
generales
genéricas y las principales líneas
argumentales.
Pueda extraer información
relevante, anticipar, deducir e
Interpretación 25%
identificar diversas articulaciones
del sentido.
Advierta e identifique las
Descripción decisiones narratológicas que
25%
narratológica dan forma a los relatos literarios
leídos.
Interprete los textos atendiendo a
la relación del mismo con su
Relación con el
contexto de producción y las 25%
contexto
características de la poética del
autor,

Bibliografía obligatoria para los estudiantes:

* Canción “El anillo del capitán Beto” de Luis Alberto Spinetta.

* Selección de cuentos de H. G. Oesterheld: “Una muerte”, “Ciencia”, “Exilio”,

“Amor” y “El árbol de la buena muerte”.

* Fragmentos de El Eternauta de H. G. Oesterheld.

Bibliografía del docente:

- “Diseño Curricular para Literatura 5to año”, Dirección General de Cultura y

Educación, Provincia de Buenos Aires, 2012.

- “Diseño Curricular para Historia 5to año”, Dirección General de Cultura y

Educación, Provincia de Buenos Aires, 2012.

- “La evaluación y la acreditación en la escuela secundaria. 2da parte: La

propuesta de evaluación colegiada: las rúbricas”, documento de la Dirección
General de Cultura y Educación, Provincia de Buenos Aires, 2018.

- “MOA. Marco de Organización de los Aprendizajes para la Educación

Obligatoria Argentina”, documento de la Secretaría de Innovación y Calidad
Educativa, Ministerio de Educación de la Nación, 2017.