Está en la página 1de 6

PLANIFICACIN ULICA

ESCUELA DE EDUCACIN MEDIA N 2 CURSO: "!#$ A y %

CICLO LECTIVO: 2009 PROFESOR: Pa !i&i# Mu''a!e((a

ESPACIO CURRICULAR: Lengua y Li e!a u!a

E)*e& a i+a' ,e (#g!#:

Que el alumno pueda

- LEER comprensivamente, es decir, aplicando procedimientos para comprender un texto, reconociendo su tipo, estructura e intencin explcita e implcita. - ESCRI%IR textos informativos y explicativos sobre las lecturas que realiza, reconociendo sus dificultades sintcticas, ortogrficas y caligrficas con la ayuda de gramticas y obras de consulta sobre normativa lingstica. - A%ORDAR a partir de un anlisis crtico los textos en relacin con el contexto istrico, social y poltico en el que fueron producidos. - CONTINUAR .ESTANDO su gusto personal de lectura y su !uicio crtico.

E+a(ua&i/n: "articipacin oral en base a lecturas, debates, puestas en com#n en clase, exposiciones orales de los traba!os realizados, traba!os prcticos individuales y grupales, controles de lectura escritos, traba!os de investigacin extra$ulicos, coloquios, producciones escritas, evaluaciones tradicionales.

%i0(i#g!a12a &#n'u( a,a: %erminia &'rega. Literatura argentina y latinoamericana. (antillana "olimodal, )**+. &ara ,ita -uido. Lengua y literatura I, II y III. .strada "olimodal, )***. ,a#l /. -onzlez. Lengua y literatura I, II y III. "uerto de palos, 011).

O0'e!+a&i#ne': /dems de los textos literarios correspondientes a cada unidad, se les pedir a los alumnos la lectura de una obra completa extraprogramtica por trimestre, sobre la que elaborarn un texto. 2as obras narrativas sern narrativas y de largo aliento 3novelas, libros de cuentos, biografas45 de autores literarios cannicos 3no de literatura !uvenil45 y en versiones completas 3ni adaptadas ni resumidas4.

UNIDAD N ": LOS TE3TOS LITERARIOS


CONTENIDOS CONCEPTUALES 6Qu' es la literatura7 8iferentes aproximaciones al texto literario9 ficcin, funcin po'tica, pacto institucional5 g'neros literarios tradicionales. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES TIEMPO ESTIMADO

.stablecer la importancia de una ;aloracin de la lectura recreativa. "rimer competencia lectora capaz de analizar trimestre. la relacin entre el discurso literario y 8eteccin del gusto literario propio su contexto. y formacin de un criterio de seleccin. ,econocer las diferencias bsicas :ipologas textuales bsicas9 entre los textos literarios y no "redisposicin para el traba!o en el cuento, novela, poema, obra de literarios. aula, grupal e individual. teatro. .!ercitacin de una lectura ,espeto por el traba!o y las prolongada y de mayor comple!idad consultas de los compa<eros=as en en varios niveles. la ora de clase. 2ectura de diferentes textos crticos /costumbramiento al cumplimiento sobre una misma novela y evaluacin de la tarea extra$ulica y a la personal de cada uno. participacin. ,egistro escrito y organizado de la lectura de la novela. ,edaccin de informes.

UNIDAD N 2: LA COMUNICACIN 4 LOS TE3TOS


CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES >onfianza en la propia capacidad de afianzamiento en la competencia comunicativa. /pertura y disponibilidad para contrastar la propia produccin lingstica. ;aloracin de la lengua y sus productos en sus aspectos comunicativos. ,igurosidad en las observaciones, registros, clasificaciones, anlisis y conclusiones. TIEMPO ESTIMADO (egundo trimestre.

.l lengua!e9 definicin. (igno 2ectura y resumen de textos tericos lingstico, smbolo, cono. 2engua sobre el tema. y lengua!e. ,econocimiento de los esquemas 2os actos de abla9 fuerza textuales bsicos. ilocucionaria, importancia del contexto. /ctos y macroactos de /nlisis de diversos textos a nivel abla. formal. .l texto9 caractersticas5 co esin y .scritura de textos co erentes que co erencia5 recursos. utilicen los procedimientos analizados. 2os g'neros discursivos primarios y secundarios9 superestructura, macroestructura5 el texto y los g'neros discursivos.

UNIDAD N 5: EL CUENTO
CONTENIDOS CONCEPTUALES .l cuento9 antecedentes, surgimiento y variedades. >aracterizacin9 narrador5 descripciones, dilogos. "artes. :ipologas9 maravilloso, fantstico y neo$fantstico. .l cuento y su relacin con otros formatos est'ticos. .structura sintctica de la narracin. >orrelaciones verbales. 8iferencia entre tiempo de la istoria y tiempo del relato. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 2ectura silenciosa y oral de cuentos. /nlisis de recursos estilsticos y temas presentes en distintos cuentos. ,econocimiento de distintas voces y estrategias para su inclusin en el texto. CONTENIDOS ACTITUDINALES 8eteccin del gusto literario propio y formacin de un criterio de seleccin. "redisposicin para el traba!o en el aula, grupal e individual. TIEMPO ESTIMADO

;aloracin de la lengua y sus productos en sus aspectos ,econocimiento de distintos tipos de comunicativos. cuentos, de autores, de escuelas y de ,igurosidad en las 'pocas. observaciones, registros, ?ic a!e de aspectos caractersticos de clasificaciones, anlisis y conclusiones. las obras. .stablecimiento de relaciones entre obras que comparten el mismo contenido temtico en una o en diferentes 'pocas.