Sexta clase

En esta sesión se les realizó a los estudiantes la siguiente entrevista:

 Ficha descripción entrevista. Estudiante # 7
Fecha de entrevista 27 de Febrero de 2023
Lugar de entrevista Institución Educativa Betsabé Espinal
Nombre del investigador Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Duración 00:35 minutos.
Nombre del transcriptor Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Archivos Se anexa imagen de las respuestas dadas en el
formato de la entrevista.

I: Todo lo que aquí se te pregunta, está relacionado con lo que venimos

trabajando sobre el manejo de los residuos sólidos, es algo que puedes
responder sin ningún problema.
I: ¿Te gusta hacer preguntas? ¿Por qué? Hecha al estudiante #7.
E: Si, porque pienso lo que voy a decir y a veces me pregunto ¿cómo se crea lo que
pienso?, ¿qué proceso se necesita?
I: ¿Cuándo no sabes acerca de algo, buscas la manera de indagar y buscar
respuestas? ¿por qué?
E: Si, porque a mí casi no me gusta que me pongan casi todo en las manos, entonces
yo busco que hacer ya cómo resolverlo.
I: ¿Sabes de qué trata el PRAE?
E: Si, trata de que en cada institución se hace un proyecto ambiental escolar, tiene
que ver con todas las materias que traten sobre el medio ambiente.
I: ¿Qué haces tú con las basuras?
E: Las boto a la caneca de basura, o a veces las separo de las otras basuras y
también si estoy lejos de la caneca me guardo la basura en los bolsillos.
I: ¿Qué harían si no pasa el carro de la basura por 1 mes?
E: Compraría 3 canecas de basura por cada color y separaría la basura durante todo
el mes y también recogería la basura de la calle y la separaría.
I: ¿Qué pasaría si todos tiramos la basura al suelo, a las quebradas?
E: Contaminaríamos las aguas y en el mar morirían muchos animales, nos
enfermaríamos, hasta podríamos morir, olería todo mal…
I: ¿Todo lo que se desecha es basura? ¿por qué?
E: Si, porque no funciona, no se puede volver a reutilizar, no tiene arreglo y solo se
utilizaría una vez.
I: ¿Para ti, es lo mismo basura que residuos sólidos? ¿Por qué?
E: No, porque los residuos sólidos se pueden volver a reutilizar y dar un nuevo uso
y la basura es sucia y huele mal.
I: ¿Cómo crees que impacta el desconocimiento de un adecuado manejo de
residuos?
E: Mal, porque todo el mundo estaríamos enfermos, muchos animales se
extinguirían y todo olería maluco y sería un caos.
I: Muchas gracias por tus respuestas.

Ficha descripción entrevista. Estudiante #8

Fecha de entrevista 27 de Febrero de 2023
Lugar de entrevista Institución Educativa Betsabé Espinal
Nombre del investigador Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Duración 00:30 minutos.
Nombre del transcriptor Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Archivos Se anexa imagen de las respuestas dadas en el
formato de la entrevista.

I: Todo lo que aquí se te pregunta, está relacionado con lo que venimos

trabajando sobre el manejo de los residuos sólidos, es algo que puedes
responder sin ningún problema.
I: ¿Te gusta hacer preguntas? ¿Por qué? Hecha al estudiante #8.
E: No, porque yo no soy tan social, soy penoso y no me gusta hacer tantas
preguntas, a veces cuando tengo mucho uno duda, se me quita la pena y pregunto.
I: ¿Cuándo no sabes acerca de algo, buscas la manera de indagar y buscar
respuestas? ¿por qué?
E: Si, como dije en la primera pregunta, soy poco social, pero cuando tengo mucho
la duda, pregunto y así me salgo de la duda.
I: ¿Sabes de qué trata el PRAE?
E: son proyectos ambientales que se trabajan en las instituciones educativas, que
tiene que ver con el cuidado del medio ambiente.
I: ¿Qué haces tú con las basuras?
E: yo cojo la basura y la boto dónde corresponde, después espero que llegue el carro
de la basura, cuando llega se lleva la basura y se va a recoger en otras partes.
I: ¿Qué harían si no pasa el carro de la basura por 1 mes?
E: La basura se vuelve residuo sólido y se queda ahí hasta que llegue el carro de la
basura, a veces otras personas se la llevan.
I: ¿Qué pasaría si todos tiramos la basura al suelo, a las quebradas?
E: Nos quedamos sin oxígeno, los animales del mar como: peces, ballenas,
calamares y cualquier animal piensa que es comida, se lo comen y mueren y
contaminamos el medio ambiente.
I: ¿Todo lo que se desecha es basura? ¿por qué?
E: No, porque hay cosas que tienen un segundo uso, o sea son reutilizables, como:
cables, computadores…, hay muchas personas que piensan que algo es basura, pero
tiene un segundo uso.
I: ¿Para ti, es lo mismo basura que residuos sólidos? ¿Por qué?
E: No, porque la basura no se reutiliza, en cambio los residuos sólidos, a algunos se
les puede dar un segundo uso.
I: ¿Cómo crees que impacta el desconocimiento de un adecuado manejo de
residuos?
E: Todo sería un desastre, la basura por todo lado y se mueren más animales de los
que se mueren hoy en día.
I: Muchas gracias por tus respuestas.

Ficha descripción entrevista. Estudiante #9

Fecha de entrevista 27 de Febrero de 2023
Lugar de entrevista Institución Educativa Betsabé Espinal
Nombre del investigador Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Duración 00:30 minutos.
 Nombre del transcriptor Yazmín Helena Ramírez Chaverra
Archivos Se anexa imagen de las respuestas dadas en el
formato de la entrevista.

I: Todo lo que aquí se te pregunta, está relacionado con lo que venimos

trabajando sobre el manejo de los residuos sólidos, es algo que puedes
responder sin ningún problema.
I: ¿Te gusta hacer preguntas? ¿Por qué? Hecha al estudiante #9.
E: Si, a mí me gusta a veces hacer preguntas porque yo siento que, si uno es capaz
de hacer preguntas, es porque si sabe bien del tema.
I: ¿Cuándo no sabes acerca de algo, buscas la manera de indagar y buscar
respuestas? ¿por qué?
E: yo, sino se hacer algo, yo busco acerca del tema e intento poder aprenderlo o
poder al menos saber de qué se trata, para poder saber ese tema.
I: ¿Sabes de qué trata el PRAE?
E: Si, el PRAE son las abreviaciones del proyecto ambiental escolar y los temas que
se abordan es el cuidado de todo el medio ambiente.
I: ¿Qué haces tú con las basuras?
E: yo cuando tengo tiempo, a veces separo la basura, miro donde va cada cual, y
separo lo reciclables, lo que no se recicla y lo pongo en su bote de basura.
I: ¿Qué harían si no pasa el carro de la basura por 1 mes?
E: primero lo que haría, sería llamar al servicio de basura y si no responden la
llamada los de servicio de basura, lo que haría sería separarla bien en casa.
I: ¿Qué pasaría si todos tiramos la basura al suelo, a las quebradas?
E: Se vuelve el agua sucia y además que podría causar la extinción de algunos
animales y si tiramos la basura al suelo, contaminaríamos el aire, el suelo…
I: ¿Todo lo que se desecha es basura? ¿por qué?
E: No, no todo lo que uno tira, no solo es basura, porque hay objetos o cosas que se
les puede dar un segundo uso, o sea son reciclables y esos objetos no son basura.
I: ¿Para ti, es lo mismo basura que residuos sólidos? ¿Por qué?
E: yo creo que sí, gracias a que un residuo sólido es todo lo que son residuos que
han creado los humanos y la basura es casi lo mismo.
 I: ¿Cómo crees que impacta el desconocimiento de un adecuado manejo de
residuos?
E: Yo digo que el impacto sería grande, gracias a que, si uno no sabe manejar los
residuos, se podría equivocar y poner un residuo no utilizable en un bote de
reutilizar.
I: Muchas gracias por tus respuestas.

 En la entrevista, los estudiantes contestaron con sinceridad, lo que pensaban

de cada una de las preguntas, se tomaron su tiempo para responderla verbal
y luego la escribían en el formato que teníamos, y la mayoría dio
argumentos a su respuesta.
 La entrevista nos permitió ver la manera en que los estudiantes están
haciendo su construcción de los conceptos trabajados y su percepción
general de la temática del manejo de los residuos sólidos, y se pudo
constatar que:

- A los estudiantes # 7 y # 9 les gusta hacer preguntas porque deben pensar bien lo que van
a decir y porque para poder preguntar se debe saber del tema, mientras que el estudiante # 8
expresa que se le dificulta ya que no es tan social.

-Los 3 estudiantes coincidieron en que, si no saben algo, indagan y buscan respuestas,

argumentaron que no les gusta que les pongan todo en la mano, investigan y está el menos
sociable deja la timidez y pregunta y busca respuestas.

-Los 3 estudiantes recordaban muy bien que el PRAE son los proyectos ambientales de las
instituciones y que todas las actividades que estamos haciendo se relacionan con el PRAE.

-Los 3 estudiantes coincidieron en que las basuras no se deben tirar al piso, proponen si
están lejos del bote guardarla en los bolsillos, otros mencionan el trabajo que venimos
haciendo de separarla y botarla donde corresponde.

-En la pregunta de qué harían sino pasa el carro de la basura por 1 mes, solo el estudiantes
# 7 pensó en tener 3 canecas y separarla en casa , pasa así poder identificar mejor lo que
puede reutilizar, las otras 2 respuestas de estudiantes # 8 y # 9 les faltó ser más
contundentes en sus respuestas, ya que estudiante # 8 piensa de manera equívoca que la
basura se vuelve residuo sólido y que se puede esperar el tiempo que sea para que pase la
basura, y le faltó proponer acciones , y estudiante # 9 pensó en la solución inmediata que es
llamar al servicio de la basura y sino recibe una respuesta positiva la separaría.

-Los 3 estudiantes tienen muy claro que arrojar las basuras al suelo o quebradas afecta a
todo el ecosistema, y recuerdan muy bien el video de contaminación de los océanos y hacen
alusión a la muerte de los animales por comer estos residuos, que se contaminan y
finalmente también podemos terminar contaminados por ingerir estos animales.

-Los estudiantes # 8 y # 9 coinciden en que basura no es lo mismo que residuos sólidos y

ambos justifican que los residuos sólidos se diferencian de la basura porque tienen un
segundo uso o pueden reciclarse. El estudiante #7 considera que todo lo que se desecha es
basura, porque ya no funciona o ya no sirve, pero tiene un argumento equívoco porque en la
basura se encuentra residuos que se pueden reutilizar y reciclar y es a lo que llamamos
residuos sólidos.

- Los estudiantes # 7 y # 8 tienen muy claro que si no sabemos del adecuado manejo de
residuos sólidos esto traería un impacto muy negativo para el planeta y mencionan:
extinción y muerte de animales, enfermedad para los humanos, contaminación de los
suelos, aire, agua. El estudiante # 9 no logró dimensionar el impacto a futuro para el
ecosistema, solo se quedó con lo inmediato en que no se haría bien la separación de los
residuos no utilizables y reutilizables.