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Fecha de entrega: Recuerda que las actividades sugeridas para este primer momento se
realizarán en el lapso de tiempo comprendido entre el 19 de julio al 2 de agosto. Después,
debes tomar adecuadamente las fotografías de las actividades que desarrollaste y
enviarlas al WhatsApp de tu director de curso. No olvides que la actividad de educación
física la debes enviar al docente encargado. Realiza un único envío con las evidencias.
Este envío debes hacerlo el lunes 2 de agosto. Revisa la hora límite de entrega de
evidencias según sea tu jornada.

Objetivos Específicos

Español: Lee, comprende y declama

textos poéticos teniendo en
Ciencias: Construye y explica
cuenta las figuras literarias
modelos acerca de la
(metáfora – símil –hipérbole-
relación existente entre la
comparación), la pronunciación y
función y estructura de las
entonación adecuada.
células, tejidos, órganos y
los sistemas.

Sociales: Identifica las

. características del estado del
tiempo y el clima. así como su
Matemáticas: Comprende la influencia en el comportamiento
diferencia que existe en la solución de las personas.
de situaciones problémicas con
números fraccionarios.
Es responsable en el cumplimiento
de cada una de las actividades
propuestas durante el trimestre en la
estrategia “Aprende en Casa”. .
Democracia: Identifica las
características de los
diferentes grupos humanos
Ed. Física: Conoce la importancia que presentes en el territorio
tiene la célula en el cuerpo nacional.
humano y su funcionamiento
realizando actividades motrices.
.
.

Religión: Reconoce la .
importancia de la historia y
su influencia de la fe y
vocación de las diferentes
Inglés: Produce oraciones en religiones.
Ética: Realiza acciones que
las que hace uso del
permiten vivenciar desde la
vocabulario referido al
familia la paz y la
clima, las estaciones y las convivencia..
prendas de vestir.
 El misterio de la vida

Misiones terrestres
 La célula, un gran mundo pequeño

El problema del origen de la vida es el problema del origen de la célula. No se sabe cómo
apareció la primera célula en la Tierra, pero se acepta que su origen fue un fenómeno físico-
químico. Esta visión llegó con las propuestas de A.I. Oparin y J.B.S. Haldane en torno a los
años 20 del siglo pasado (también fue sugerida por C. Darwin en una carta personal). Todo
el desarrollo de la teoría de la aparición de las primeras células está basado en
especulaciones y en experimentos de laboratorio que simulan las supuestas condiciones de
la Tierra en sus orígenes.

Aunque se acepta que la formación de las primeras células ocurrió en la Tierra a partir de
moléculas orgánicas que existían en el agua, hoy en día no se descarta que parte de las
moléculas orgánicas que se necesitaron para crear la vida se sintetizan en otros planetas o
en el propio espacio, y que tales componentes fueron transportados por asteroides y
cometas hasta la Tierra. En el espacio se han encontrado moléculas sencillas como agua,
amoniaco, y monóxido de carbono; estas moléculas están relacionadas con las diferentes
etapas de formación de estrellas y planetas.

Por consiguiente, la Tierra es el lugar de diversos seres vivos. Existen seres terrestres,
acuáticos y aéreos que pueden o no desplazarse. Los hay grandes, pequeños y medianos.
Por diferentes que parezcan, tienen en común que están formados por células. La célula es
la unidad más pequeña que lleva a cabo los procesos fundamentales para el mantenimiento
de la vida.

Los científicos conocían muy poco acerca de cómo funcionaba la vida, hasta que en 1665 el
científico inglés Robert Hooke observó una porción de corcho en el microscopio. Entonces,
vio múltiples bloques pequeños que se repetían, a los que denominó células.

La herramienta que acompañaba al científico fue el microscopio que permitió el análisis

detallado de las células que forman a los seres vivos. De esta manera se estableció un
conjunto de postulados que constituyen la base de la teoría celular.

Postulados:

1.- La célula es la unidad estructural de los seres vivos. Esto significa que los seres vivos
están formados por células.

2.- La célula es la unidad funcional de los seres vivos. Es decir, en una célula ocurre cada
una de las funciones vitales: digestión, reproducción, respiración, excreción y demás.
 3.- Las células se forman a partir de otras células y realizan las mismas funciones de
la célula que les dio origen. (Función genética).

Los seres vivos están conformados por células. Sin embargo, estas no son iguales, pues
difieren en su forma y en su tamaño. En cuanto a su forma pueden ser cilíndricas, esféricas,
aplanadas o estrelladas. Por ejemplo, las células de tu piel tienen forma aplanada.

En cuanto a su tamaño, una bacteria puede medir de

una a dos micras de longitud (millonésima parte de un
metro), mientras que una célula nerviosa de ballena
mide varios metros.

En conclusión, la célula es la unidad estructural, funcional y genética de los seres vivos.

Posee propiedades que la hacen diferente de la materia no viva, entre ellas: responder
ante los estímulos del medio, eliminar o excretar sustancias que no necesita, respirar,
circular y digerir nutrientes, así como: crecer y reproducirse.

Clases de células

En la organización celular, las células se agrupan en dos tipos: procariotas y

eucariotas. Células Procariotas

Estas células no tienen un núcleo rodeado por

una membrana (es decir, no tienen núcleo
definido), por lo cual su material genético se
encuentra libre en el citoplasma. Las células
procariotas están delimitadas por una membrana
plasmática rodeada por una pared celular que le
brinda protección. Son las estructuras vivas más
antiguas; habitan la Tierra hace 3600 millones de
años. Los seres vivos con células procariotas
son: las bacterias y las arqueobacterias.

Células Eucariotas

Las células eucariotas tienen una

organización más compleja que las células
procariotas y son más grandes. Las células
eucariotas poseen un núcleo rodeado por una
membrana que contiene el material genético y
controla las actividades celulares (es decir,
tienen un núcleo definido).
 En su interior se encuentran unas estructuras que cumplen diversas funciones y se
denominan orgánulos como: los ribosomas, que les permiten sintetizar proteínas; las
vacuolas, que en las plantas sirven para almacenar sustancias de reserva; los
lisosomas, que ayudan a digerir los nutrientes y desechos que producen las células; y
las mitocondrias, que son las responsables de producir la energía necesaria para el
funcionamiento celular y se encuentran en todos los organismos complejos del reino
vegetal y animal. En el caso del reino animal, los animales superiores, como las aves y
mamíferos, poseen células eucariotas. Por tal razón, se puede encontrar semejanzas y
diferencias entre la célula animal y la célula vegetal.

¿Cómo se diferencia una célula animal de una vegetal?

La diferencia se encuentra, principalmente, en que las células vegetales presentan

estructuras específicas que la célula animal no tiene, como los cloroplastos, las
vacuolas y la pared celular.

Los cloroplastos contienen un pigmento verde denominado clorofila. Esta

sustancia ayuda a la planta a convertir la energía del Sol en nutrientes mediante un
proceso denominado fotosíntesis.

La pared celular es un organelo rígido compuesto por un azúcar denominado

celulosa. Se ubica después de la membrana celular y su función es proteger la
célula y ayudar a evitar la pérdida de agua.

Además, la célula vegetal tiene una vacuola de gran tamaño que llega a ocupar
casi el 90% del volumen celular. Su función principal es mantener a la célula
hidratada.

En la siguiente imagen se puede observar las partes comunes entre las células
animal y vegetal. También, las partes que son únicas en cada una.
 Amiguit@s llegó el momento de
aprender sobre la célula, sus clases y
diferencias entre la célula animal y
vegetal. Para ello te invitamos a leer
atentamente el texto introductorio “La
célula, un gran mundo pequeño” y
a partir de él desarrollar las siguientes
misiones.

1. Lee atentamente cada afirmación y escribe (V) si es verdadera o (F) si

es falsa. Justifica tu respuesta.

A. La célula es la unidad estructural, funcional y genética de los seres

vivos. (____) Justificación:____________________________________

B. Los seres vivos están formados por células que tienen la misma forma
(____) Justificación:_________________________________________

C. Existen diferentes tamaños de células (_____)

Justificación:______________________________________________

D. La siguiente imágen corresponde a un ejemplo de

célula eucariota (_____).
Justificación:______________________________

E. En la célula animal y vegetal podemos observar que “las mitocondrias”

son organelos que tienen en común ambas células. (____)
Justificación:_________________________________________
3. Dibuja el microscopio identificando cada una de sus partes. Luego, colorea
correctamente.

¡Aventurer@s! En este momento vamos a recordar cómo

se suma y se resta con números fraccionarios: para
adicionar (+) o sustraer (-) fracciones homogéneas,
solo debes sumar o restar los numeradores y dejar el
mismo denominador.

Ejemplo: 8/10 + 4/10 = 12/10 ó 17/25 - 12/25 = 5/25. Para complementar el

tema puedes ingresar y observar detenidamente el siguiente vídeo en este link:
https://www.youtube.com/watch?v=B0JLdM0NToA
¡Ahora! Sí, te invitamos a desarrollar las siguientes misiones en tu cuaderno
de matemáticas.

Si observas la imagen del texto introductorio "La célula, un gran mundo

pequeño”, en él puedes ver que la célula animal tiene 14 partes y la vegetal
15, cada una de ellas cumple una función determinada. Mira en la
siguiente tabla, cada una de las fracciones que se pueden formar con las
partes de estas dos clases de células.
Lee las siguientes preguntas y soluciona cada una en la tabla de respuestas
que encuentras al final de ellas.

A. ¿Qué fracción se forma con todas las partes de la célula animal

que están en la fila 1?
B. ¿Cuál es la suma de las partes de la célula animal de la fila 2?
C. Dime ¿Qué fracción se forma con todas las partes de la célula
vegetal de la fila A?
D. Escribe la fracción que corresponde a las partes de la célula
vegetal de la fila B.
E. ¿Cuál es la diferencia (-) de fracción entre las vacuolas y los
centriolos de la célula animal?
F. Halla la diferencia (-) de fracción entre las mitocondrias y los
ribosomas de la célula vegetal.
G. En la fila 1, de la célula animal, la adición (+) de sus partes nos
da 9/14 y en la fila 2, al sumar nos da como resultado 17/14 .
¿Cuál es la diferencia (-) entre las partes de la fila 1 y la fila 2?
H. En la fila A, de la célula vegetal, la suma (+) de sus partes nos da
como resultado 10/15 y en la fila B, al adicionar tenemos un total
de 15/15 . ¿Cuál es la diferencia (-) entre las partes de la fila A y
la fila B?
El clima de un lugar se define,
principalmente, por sus
temperaturas y sus precipitaciones.
 La temperatura es la cantidad de calor que
tiene el aire.
Se mide con el termómetro y se expresa en
grados Celsius (°C). Para estudiar el clima de un
lugar, es necesario conocer las temperaturas
medias; las temperaturas máximas, que se dan
durante el día; y las temperaturas mínimas, que se
suelen dar en las noches.

Las precipitaciones son la cantidad de agua que

cae en un lugar. Se miden con el pluviómetro, que
registra la cantidad de agua caída sobre una
superficie cuadrada de 1 metro de lado. Se
expresa en litros por metro cuadrado (¬/m2).
Para estudiar el clima interesa saber la cantidad
total de precipitaciones que cae al año y cómo se
reparte en las estaciones.

1.- Lee la información de los recuadros. Contesta en tu cuaderno.

A. ¿Qué es el clima?
B. ¿Cuáles son los elementos del clima?

2. Copiar el cuadro en el cuaderno y completar la información.

3. Dibuja las herramientas que se utilizan para medir la temperatura y las

precipitaciones.
 Querid@s aventureros. En misiones
anteriores trabajamos el vocabulario
sobre los climas y estaciones en
inglés.

1.-En esta nueva aventura queremos invitarlos

a conocer los nombres de diferentes prendas
de vestir en lengua inglesa, para ello vamos a
buscar en el diccionario la traducción de las
siguientes palabras y escribirlas en tu cuaderno
de inglés.

2.- Por último, dibuja cada una de las prendas de vestir. No olvides colorear.
1.- Vamos a seguir jugando. Anímate y averigua cuánto has mejorado
en tu fluidez lectora. Utiliza el texto “La célula, un gran mundo
pequeño” Recuerda iniciar desde el título.

NOTA: este ejercicio deberás realizarlo una vez cada día, hasta
completar todas las casillas del lectómetro.

2.- Observa el siguiente video

https://youtu.be/Q4w32MyZ2Hc. Después lee y escribe en tu
cuaderno el siguiente esquema.
 3.- Busca y escribe en tu cuaderno dos ejemplos de rima asonante y
dos de rima consonante.

4.-Lee cada uno de los siguientes trabalenguas, escríbelos en tu cuaderno y

subraya las rimas que identifiques. Luego responde en la línea si es un ejemplo
de rima consonante o rima asonante.
 5.- Ahora, completa el siguiente cuadro con una palabra que rime
de forma consonante y otra que rime de forma asonante. Observa
los ejemplos:

La paz y la convivencia se aprenden en casa.

La paz no solo es la ausencia de conflictos. Convivir en paz consiste en
aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer ,
respetar y apreciar a los demás. Así, como vivir en forma pacífica y unida

¿Qué relación existe entre la paz y la

convivencia?: no basta con tolerar y respetar
al otro. Para tener una buena convivencia
familiar, los miembros de tu familia se deben
conocer. Esto implica compartir, dialogar,
respetar normas y límites.
¿ Qué valores influyen en las relaciones de paz y convivencia ?:

Amiguit@s haciendo un recorrido durante este año de pandemia, para la

cual no estábamos preparados y como seres humanos que somos únicos
e irrepetibles, hemos tenido nuevos aprendizajes, uno de ellos a
CONVIVIR .

Pon a prueba tu creatividad:

1 - Dibuja en tu cuaderno o en un octavo de cartulina tus manos: derecha

e izquierda, en cada dedo vas a escribir y resaltar los valores que influyen
en la relaciones de paz y convivencia. Luego decora a tu gusto.

2 - Dibuja o recorta cinco (5) imágenes en las que representes cómo ha

sido la convivencia en casa durante este año de pandemia.

JUGUEMOS PARA ENTENDER

¿QUÉ ES LA CÉLULA?

¿MI CUERPO TIENE CÉLULAS?

 Estoy lleno de células…¡ups!

¿Las células tienen formas diferentes y en mi cuerpo donde las encuentro?

El órgano de la piel es el más grande del cuerpo y por eso no las podemos
ver además que es la célula es la unidad más pequeña que puede vivir por sí
sola.

1.¿Dibuja en tu cuaderno el cuerpo humano y las formas de las células

que según la lectura encuentras en él?

2.Nuestras células trabajan todo el tiempo en nuestro cuerpo, cuando

dormimos o creemos estar quietos también, esta vez nos vamos a
divertir realizando los siguientes ejercicios como lo indica la imagen.
 ¡FELICITACIONES!
Terminaste el PRIMER MOMENTO.
Ahora toma las fotografías de tus evidencias y
envíalas en el día acordado.