AREA: DOCENTE: GRADO: 6° Y 7° CICLO: III

CIENCIAS NATURALES ROGERIO RIOS ORTIZ

DESEMPEÑO: Identifica y reconoce la constitución de los seres vivos bajo
PERÍODO: MES: SEMANA:
los tres principios de la teoría célular.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconocer la importancia de los tres
Semana del 18 al 22 de principios de la teoría celular, según las investigaciones realizadas por los
PRIMERO MARZO
Marzo diferentes científicos.
Identificar los organelos establecidos en una célula procariota.

TEMA ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS

LA VIDA MOTIVACION: Se inicia con el video ¿ Teoría celular?
 La ciencia, METODOLOGIA: luego de observar el video y socializar lo aprendido, Se consignará en el cuaderno:
estructura y La teoría celular Los primeros científicos pensaban que los seres vivos tenían poco en común, esto cambió hasta
métodos. que se creó el microscopio, en el siglo XVII
 Estructura de
los seres - Robert Hooke; Físico inglés (1635-1703) en 1665 examino en un microscopio fabricado por él cortes
vivos delgados de corcho del árbol de alcornoque. Vio que el corcho estaba formado por pequeñas celdas
 Tejidos, similares a un panal de abejas, a las cuales llamo células,
órganos y - Antón Van Leeuwenhoek: Comerciante y científico holandés (1632-1723) dio a conocer sus
sistemas observaciones sobre los eritrocitos, los espermatozoides y otros cuerpos que estaban contenidos en una
 Funciones de gota de agua y que llamó animálculos.
los seres - Matthias Schleiden: Botánico alemán (1804-1881) y Theodor Schwann: Anatomista alemán (1810-
1882), llegaron a la conclusión de que las plantas y los animales estaban formados por masas
vivos
organizadas de células.
 Taxonomía,
- Rudolf Virchow: Patólogo austriaco (1821-1902) estableció que “todas las células provienen de otras
reino células” y que “cada animal es la suma de sus unidades vitales, las cuales contienen todas las
mónera, características de la vida”.
reino
protista, y Todos estos aportes consolidaron los tres principios de la teoría celular, que son:
reino fungí
 Reino vegetal 1. La célula es la unidad estructural. Los seres vivos están constituidos por una o más células, desde los
 Reino animal organismos más simples hasta los mas complejos.

2. La célula es la unidad funcional, es decir, que en su interior ocurren las reacciones necesarias para la vida, La
célula consigue nutrientes, los digiere y después elimina productos de desecho. Además, utiliza el oxígeno,
produce dióxido de carbono, crece, se reproduce y finalmente muere. En los organismos multicelulares, las
células se especializan en diferentes funciones.
3. La célula es la unidad genética, pues unas células provienen de otras ya existentes. Además, las células tienen
en su interior el programa genético que les permite formar nuevas células.

Los seres vivos están formados por células, Cada parte de un ser vivo está formado por grupos de células, que son
los bloques de construcción de los seres vivos. Las células varían en forma y tamaño y se clasifican en:

Células procariotas: Una célula procariota es un organismo unicelular sin núcleo, es decir, cuyo material
genético se encuentra disperso en el citoplasma, reunido en una zona denominada nucleoide. Son las que forman
a las bacterias.

Flagelo: Estructura con forma de hilo, que permite el movimiento de la célula.

Ribosomas: Organelos en donde ocurre la producción de proteínas.
Pilus: Pequeñas vellosidades que permiten la unión entre células.
Citoplasma: Material contenido en la membrana plasmática.
Pared celular: Protege y da soporte a la célula.
Nucleóide: Material hereditario de la célula procariota.
Plásmido: Pequeños fragmentos de material hereditario (ADN).
Membrana plasmática: Aísla del ambiente el contenido de la célula y controla el movimiento de las sustancias.
 Células eucariotas: Se denomina eucariotas a todas las células que tienen su material hereditario fundamental
(su información genética) encerrado dentro de una doble membrana, la envoltura nuclear, que delimita un núcleo
celular. Los organismos eucariotas incluyen algas, protozoos, hongos, plantas, y animales.

Los organismos unicelulares: Un organismo unicelular está formado por una única célula. Ejemplos
de organismos unicelulares son las bacterias y las algas y algunos hongos, los protozoos.

Los organismos multicelulares: Un organismo pluricelular o multicelular es aquel que está constituido por dos o
más células, en contraposición a los organismos unicelulares (protistas y bacterias, entre muchos otros), que
reúnen todas sus funciones vitales en una única célula. son muy variados, y pueden ir desde un hongo a un árbol
o un animal.

Se realiza un taller donde se les hace entrega de una ficha con la imagen de una célula procariota para que señalen
y definan sus partes.

TERMINACION: Se concluye con el taller de la ficha célula procariota.

HERRAMIENTAS DIDACTICAS: Proyector, Tablero
Recursos: Video, ficha.
DEBERES/EVALUACION: Explora y responde: Al finalizar la clase de ciencias, el profesor dice que en la
próxima sesión socializara la tarea de investigación, la célula animal y vegetal. Y se realizara una actividad de
afianzamiento en grupo para luego comentar las respuestas y se dará inicio al tema de “funciones vitales de los
seres vivos”.

AREA: DOCENTE: GRADO: 6° Y 7° CICLO: III

CIENCIAS NATURALES ROGERIO RIOS ORTIZ
DESEMPEÑO: Identifica y diferencia las células procariotas de las
PERÍODO: MES: SEMANA: eucariotas, igualmente la célula animal de la vegetal.
Reconoce e identifica las funciones vitales de los seres vivos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: establecer las diferencias que existen en las
Semana del 25 al 29 de clases de células y los organismos donde predominan.
PRIMERO MARZO
Marzo Reconocer las funciones de los seres vivos como medio de supervivencia y
generación de vida.

TEMA ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS

MOTIVACION: Ficha de trabajo, video.
Tema: METODOLOGIA: Se socializa la tarea de investigación la célula animal y vegetal, luego se hace entrega de las
fichas para la actividad de afianzamiento sobre las funciones de los organelos y clases de células.
 Iniciamos con un video, el tema “funciones vitales de los seres vivos”, luego socializamos el tema y consignamos
 Estructura de en el cuaderno. Por último, terminamos con un taller individual sobre las funciones de los seres vivos.
los seres
vivos
 Tejidos,
órganos y
sistemas

Núcleo: Estructura generalmente esférica que regula las actividades celulares.

Nucléolo: Se encuentra dentro del núcleo, donde se fabrican los ribosomas.
Retículo endoplasmático: Conjunto de tubos y canales membranosos por donde circulan materiales son rugosos y
lisos.
Citoesqueleto: Estructura con proteínas que proporciona soporte interno a las células.
Membrana plasmática: Mantiene la forma de la célula y el equilibrio en su interior.
Lisosomas: Tienen forma de sacos o vesícula y son los encargados de la digestión celular.
Complejo de Golgi: Sacos membranosos dentro del citoplasma, aplanados y apilados, que elabora proteína y
moléculas de lípidos (grasa).
Mitocondrias: Organelos que se encargan de llevar a cabo el proceso de respiración celular.
Citoplasma: Sustancia gelatinosa ubicada en la membrana celular, compuesta por agua, sales y proteínas.
Peroxisomas: Pequeñas esferas rodeada de una membrana en donde se llevan a cabo cantidad de actividades,
contienen oxidasas y catalasas.
Ribosomas: Partículas esféricas constituidas por ácido ribonucleico y proteínas, en ellos se sintetizan las proteínas
celulares.
Centriolos: Con forma de barril ubicados en la región central de la célula, contribuyen a formar el huso mitótico
durante la división celular.
Huso mitótico: posibilitar la correcta separación de los cromosomas en la meiosis o las cromátidas en la mitosis.
Vacuola: Organelos esféricos característicos de las células vegetales, pero se han encontrado también en las
células animales. Almacena productos de nutrición o de desecho.
Cloroplasto: Organelos que contienen clorofila, en el cual se lleva a cabo el proceso de la fotosíntesis.
Pared celular: Capa gruesa, formado por celulosa que sostiene y protege las
células vegetales.

Actividad en clase: afianzamiento sobre las clases de células y funciones de los organelos celulares.

Actividad 1
Resuelve
1. Se cree que las primeras células que se formaron sobre el planeta Tierra fueron procariotas y anaerobias.
¿Por qué se afirma que las primeras células tenían estas características?
2. Al observar una célula al microscopio, un científico identifico que en el citoplasma estaba el material
hereditario sin membrana nuclear que lo delimitara y logró reconocer algunos ribosomas
a. ¿La célula observada es procariota o eucariota? ¿por qué?
b. ¿por qué el científico no reconoció más organelos en la célula?

Actividad 2
Resuelve:
Luego de la ficha pag 26 libro 6
Pagina 20 1 y 2

Y pagina 25 resuelve 1 y 2
 TERMINACION: Se concluye con el taller de la ficha “funciones de los seres vivos”.
HERRAMIENTAS DIDACTICAS: Proyector, tablero
Recursos: Video, ficha.
DEBERES/EVALUACION: Explora y responde: Al finalizar la clase de ciencias, el profesor dice que en la
próxima sesión se tratara el tema de tejidos, órganos y sistemas para lo cual investigaran sobre la mitosis y
meiosis.

AREA: DOCENTE: GRADO: 6° Y 7° CICLO: III

CIENCIAS NATURALES ROGERIO RIOS ORTIZ
DESEMPEÑO: Identifica y diferencia las células procariotas de las
PERÍODO: MES: SEMANA: eucariotas, igualmente la célula animal de la vegetal.
Reconoce e identifica las funciones vitales de los seres vivos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: establecer las diferencias que existen en las
Semana del 01 al 05 de clases de células y los organismos donde predominan.
PRIMERO ABRIL
Abril Reconocer las funciones de los seres vivos como medio de supervivencia y
generación de vida.

TEMA ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS

MOTIVACION: se inicia con el video. “organización de los seres vivos”
Tema: METODOLOGIA: luego de observar el video, se realiza la explicación de conceptos para la organización de los
seres vivos y se consignara en el cuaderno.
 Estructura de Más adelante entregaremos una ficha donde se ilustra el proceso de dicha organización.
los seres Por último, terminamos con la evaluación de los temas anteriores.
vivos
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS
 Tejidos,
órganos y
Los organismos multicelulares se forman de la unión de células eucariotas. Algunos son coloniales, lo cual
sistemas
significa que las células que lo forman se encuentran separadas eventualmente y, en ocasiones, están unidas
por fluido citoplasmatico. Este es el caso de las algas rojas. Otros seres vivos han evolucionado hasta presentar
sistemas que trabajan en forma coordinada para mantener el equilibrio del organismo.

Niveles de organización interna de los seres multicelulares:

Los átomos se unen y forman moléculas de diversos tamaños. A su vez estas constituyen los organelos celulares,
como el núcleo y las mitocondrias, y dan como resultado las células.
Las células se asocian y forman tejidos, como el epitelial. Los tejidos forman órganos, los cuales a su vez
constituyen los sistemas. Estos sistemas y otros trabajan en forma coordinada para mantener en equilibrio al
organismo.

LA CELULA: Es el primer nivel de organización. Es la unidad estructural, funcional y de origen de los seres vivos.
Las células que constituyen las plantas y los animales se encuentran organizadas y forman los tejidos.
EL TEJIDO: Es el segundo nivel de organización. Los tejidos son agrupaciones de células que se especializan en
realizar una actividad. Por ejemplo, el tejido vascular de las plantas y el tejido sanguíneo de los animales se
encargan de transportar sustancias.

LOS ORGANOS: Son agrupaciones de tejidos diferentes que trabajan para realizar una función común. Por
ejemplo, el corazón se encarga de impulsar la sangre. Para que este órgano funcione se necesita la intervención
de los tejidos cardiaco, epitelial y nervioso.

LOS SISTEMAS: Son el cuarto nivel de organización; están conformados por varios órganos que realizan tareas
específicas encaminadas a conseguir un objetivo común. Por ejemplo, el sistema digestivo de los animales
descompone los alimentos y los incorpora al organismo. Este sistema está conformado por órganos como el
estómago, el hígado y el páncreas

TERMINACION: Se concluye con el taller de la ficha “funciones de los seres vivos”.

HERRAMIENTAS DIDACTICAS: Proyector, tablero
Recursos: Video, ficha.
DEBERES/EVALUACION: Explora y responde: Al finalizar la clase de ciencias, el profesor dice que en la próxima
sesión se tratara el tema de tejidos, órganos y sistemas para lo cual investigaran sobre la mitosis y meiosis.
AREA: DOCENTE: GRADO: 6° Y 7° CICLO: III
CIENCIAS NATURALES ROGERIO RIOS ORTIZ
DESEMPEÑO: Identifica y reconoce la constitución de los seres vivos bajo
PERÍODO: MES: SEMANA:
los tres principios de la teoría celular.
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconocer la importancia de los tres
Semana del 08 al 13 de principios de la teoría celular, según las investigaciones realizadas por los
PRIMERO ABRIL
Abril diferentes científicos.
Identificar los organelos establecidos en una célula procariota.

TEMA ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS

Tema: MOTIVACION:
METODOLOGIA:
 Estructura
de los seres ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGIA CICLO: III GRADO: 6° Y 7°
vivos PRIMER PERIODO AÑO: 2019
 Tejidos, NOMBRE: ___________________________________FECHA__________________ CICLO________
órganos y 1. Lee cuidadosamente los siguientes enunciados y escribe dentro del paréntesis una F si son falsos, o una V
sistemas si son verdaderos.

a. Los organismos unicelulares son macroscópicos. ( )

b. Las bacterias son organismos unicelulares. ( )
c. Los organismos pluricelulares están formados por muchas células. ( )
d. Los protozoos hacen parte de los organismos pluricelulares. ( )
e. El ser humano pertenece al grupo de los organismos unicelulares. ( )

2. Completa la siguiente afirmación sobre la organización de los seres vivos.

Unos conjuntos de células iguales un __________________ varios tejidos agrupados forman un

___________________varios órganos forman un ______________________ qué unidos forman un
_______________________

3. Completa el esquema
 4. Identifica la función y justifica tu respuesta

5. Relaciona la columna de la izquierda con la respuesta acertada de la derecha.

Carnívoros Nacen del vientre de la madre

Ovíparos Se alimentan de carne y hierbas

Herbívoros Se alimentan de carne

Vivíparos Nacen del huevo

Omnívoros Se alimentan de hierbas

6. En el siguiente dibujo describe el proceso de la fotosíntesis.

TERMINACION: Se concluye con el taller de la ficha célula procariota.

HERRAMIENTAS DIDACTICAS: Proyector, Tablero
Recursos: Video, ficha.
DEBERES/EVALUACION: Explora y responde: Al finalizar la clase de ciencias, el profesor dice que en la
próxima sesión socializara la tarea de investigación, la célula animal y vegetal. Y se realizara una actividad de
afianzamiento en grupo para luego comentar las respuestas y se dará inicio al tema de “funciones vitales de los
seres vivos”.