SESION DE

APRENDIZAJE
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Géneros musicales

I.E.:

DOCENTE
:

GRADO: 6º SECCIÓN:

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Aprecia de manera crítica  Apreciación de la música y su

manifestaciones artístico-
culturales.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
Enfoque Transversal
SEXTO GRADO
 Describe y analiza las cualidades de los
elementos visuales, táctiles, sonoros y
kinestésicos que percibe en
manifestaciones artístico-culturales, y
establece relaciones entre sus hallazgos y
las ideas y emociones que ellas le generan.
 Investiga en diversas fuentes acerca del
origen y las formas en que manifestaciones
artístico-culturales tradicionales y
contemporáneas transmiten las
características de una sociedad.
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
significado como una manifestación
artístico-cultural.
Criterios de evaluación:
 Reconoce la música como una
manifestación artístico-cultural de
las regiones del Perú.
 Aprecia la música tradicional de su
propia comunidad y la comparte con
los demás.
Instrumento:
 Lista de Cotejo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Se da la Bienvenida a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

 En la sesión de hoy los estudiantes identificarán la música de las regiones del Perú y de su comunidad, así
como las sensaciones o los sentimientos que transmite dicha manifestación.
 Con el apoyo de sus familiares, investigarán el origen, lugar o contexto en el que surgió la música.
Finalmente, compartirán sus hallazgos con sus compañeros y compañeras.
 Los invitamos a mirar y escuchar el siguiente video: MIX COSTA, SIERRA Y SELVA.
https://www.youtube.com/watch?v=TYwZK1u7ZYk

 Responde las preguntas:

¿Qué géneros musicales se presentan?
¿Qué es la música para ti? ¿Qué música escuchas?
¿Cuál es la música de tu comunidad?

PROPÓSITO DE LA Hoy identificaremos, disfrutaremos y compartiremos la música de

ACTIVIDAD: las regiones del perú
 DESARROLL
O

 Lee la siguiente información:

La música del Perú es producto de la fusión a través de muchos siglos. Existen muchos géneros de
música peruana: andina, criolla y amazónica. Estas se pueden clasificar en música y danzas de la costa
peruana, sierra peruana y Amazonia Peruana

Costa: Sierra: Selva:

Uno de los bailes Una de los bailes Uno de los bailes
representativos en el norte es representativos en el sur es el representativos es la Padilla,
la Marinera. Huayno. de ritmo alegre, pícaro y
espontáneo.

 Si viniera una compañera o un compañero nuevo a tu escuela, que no es de tu comunidad, ¿podrías

explicarle acerca de las manifestaciones artístico-culturales de tu comunidad?

 Empieza identificando los géneros musicales de las Regiones Naturales y de tu comunidad.

COSTA
MARINERA NORTEÑA
Tiene su origen en el Baile Negro Inspirado en el Ritmo del apareamiento del
Gallo y la Gallina, por lo que se denominó “Zamba Cueca” y después
“Zamacueca” La marinera durante su evolución tuvo vanos nombres Mozamala,
Pelea de Cajón, Chilena, en 1879 por sentimientos Patrióticos Nacionalistas contra
Chile se invocó no llamarla Chilena sino Marinera (En Homenaje a Nuestra
Heroica Marinera de Grau)
TONDERO
Baile extremadamente representativo del Norte de nuestra patria,
específicamente del Departamento de Piura. Se dice que esta es
una que coreografía que representa el apareamiento y
enamoramiento de las Aves.
Este “Romance* se expresa bellamente a través de las
coreografías llenas de plasticidad y hermosura
Esta es una manifestación genuina del espíritu festivo de la gente
del Norte
FESTEJO
Es un Baile de Parejas Sueltas sobre Movimientos pélvicos ventrales Es un
Baile al orden de lo Erótico y Festivo en Chincha y Cañete se le denomina
“Baile de Cintura o Cintureo”. A su vez dicho Baile parece ser la más antigua
de las Manifestaciones propias de la Negritud que dio origen a Otros Bailes
(Alcatraz, Inga, Lando, Lavanderas)

LANDO
Hoy en día el nombre 'Lando' se conoce a un Baile y Canción recientemente sacada del homo y que se
ejecuta bajo canciones que algunos Africanistas llaman “Afro” “Negroide” o "Afro-peruanos* para
hacer más Atractivo y comercial el Baile
SIERRA
En la sierra Peruana tenemos una gran variedad de danzas de influencia andina y española. Sus danzas
representan su vida diaria, sus tareas comunes como la agricultura y la ganadería, ceremonias religiosas,
entre otras. Entre las más importantes tenemos:
El Huayno: Es una de las danzas más representativas de nuestro país alegre y
colorida. Representa el cortejo del hombre a la mujer Se bailan en parejas. Fue el
baile más conocido en el imperio incaico.

Danza de las Tijeras: Originana de Ayacucbo

Danza que rinde tributo al Dios Andino
“wiracocha". El danzante interpreta la caída del imperio incaico Es una de
las manifestaciones más completas de la Danza Andina. Es un baile
interpretado por hombres muy ágiles, de gran fuerza elasticidad. Sus
bailarines son llamados Danzak. El atuendo es colorido y brillante. Llevan
pesadas tijeras de hierro.

La Diablada Puneña: Representa la lucha entre el bien y el mal. Se baila en fiesta de la virgen de la
candelaria Como su mismo nombre lo dice nace en Puno-Perú.
Selva
GENEROS MUSICALES DE LA SELVA
Nuestra Selva trae consigo, entre sus místeriosos paisajes y su variado ecosistema, un ritmo lleno de
verdor y fuerza que muestra en cada paso el espiritu guerrero de los lujos del gran Rio Amazonas El
vestir diario de sus pobladores corresponde a la utilizada en los climas tropicales, tanto mujeres, hombres
y niños visten de una manera sencilla, sin formalismos, influenciados especialmente por el Brasil donde
impera la ropa cómoda propia del clima de selva tropical.
Danza Ancestral de la Boa
Los Nativos del Alto y Bajo Ucayali Rinden Pleitesía a la Boa para que no caiga la maldición en sus
cosechas de Caucho, Café, Inguiti (Plátano), Yuca Es una Danza Netamente Ritual en donde resalta la
presencia de Serpientes Vivas en escena como la BOA
La Música es un Movido Típico Amazorneo - Ritmo Ritual, Tanguiño, Titi y se Baila al son de la
Quenilla, Tambor; Bombo, Manguare y Maracas.
Orgullo Shipibo
Esta Danza es de Origen Guerrero Está basada en la disputa de territorio entre los Yawuas que habitan
mayormente en las orillas del no Amazonas y Shipibos que habitan a orillas del rio Ucayali
Los Yawuas le gustaban expandir su te ruto no hasta que llegaron a orillas del no Ucayali, es allí cuando
empieza la guerra entre los Yawuas y los Shipibos por la supremacía de territorio y sus flier2as En la
Danza mostramos que una Shipiba es violada por un Nativo Yawua es allí donde empieza la Guerra, en
donde los Shipibo salen victoriosos y hacen respetar su Honor y sus tierras.
 En tu comunidad, ¿qué música has identificado? Completa la lista en tu cuaderno u hoja de reúso.
 La música de mi comunidad
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 Te invitamos a escuchar audios de música de la Costa, Sierra y Selva.

https://www.youtube.com/watch?v=ziFoYVpU0PQ
https://www.youtube.com/watch?v=8HWgNyyZce8

 Ahora, te invitamos a de describir y analizar la música de las Regiones del Perú

PREGUNTAS CUMBIA HUAYNO ANACONDA

¿Qué ritmo tiene? ?

¿Qué instrumentos se
usan?
¿Qué te hace recordar
esta música?
¿Qué te hace sentir?

¿Qué crees que intenta

comunicar?
¿Te gusta el mensaje
que transmite?, ¿por
qué?

Le pregunté a mis tíos y a mis papás

sobre la cumbia y me han contado
que tiene la fusión de muchos ritmos
y culturas: el huayno, música
amazónica, cumbia colombiana y
hasta el rock. Su origen está
relacionado a la migración de
personas del campo a la ciudad, y se
han ido integrando a ella más ritmos y
culturas de diversas regiones del Perú.
Actualmente, hay muchos tipos de
cumbia, como la amazónica, la
costeña, la chicha, entre otras.

La música, al ser parte de nuestra vida, evoluciona de acuerdo con el contexto y el aporte de otras culturas.
 Para ello, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja de reúso con ayuda de algún familiar:
 ¿Qué música se practica en tu comunidad?
 ¿Qué música le gusta a tu familia?

 ¿Qué comunican las personas con la música?

 ¿Cuál es la música que más te gusta?, ¿por qué?

 ¿Qué te parece lo que comunica? Explica.



CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 ¿Cómo lo aprendiste?

 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

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Director (a) Docente del Aula