Instituto Universitario Mexiquense

Licenciatura en pedagogía

Segundo semestre

Sociología de la Educación

Nombre del alumno : Sandra Atilano

Legorreta.

Proyecto: La escuela como objeto de Estudio

Nombre del docente: Nancy Dávila Enríquez.

Un Intento de Definición desde la Sociología de la Educación

La sociología de la educación es una disciplina que utiliza los

conceptos, modelos y teorías dela sociología para entender la educación en su dimensión
social. Ha sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la
educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a
la psicología, a un equilibrio entre ésta y la sociología.
El objetivo de la sociología de la educación es comprender la contribución del aprendizaje
escolar a la comunidad y viceversa, con el propósito de mejorar las conductas humanas.

El fundador de esta disciplina es Emile Durkheim, quien fue un pionero de la forma

empírica de la sociología, que analizó aspectos de la educación. Durkheim nos habla

entonces de una educación moral.

La educación moral durkheim surge como una posibilidad de transformación de la sociedad,

una sociedad que se apoyaría en una educación intelectual basada en un pensamiento racional
y una sociedad moral. Esta moral según Durkheim permitiría homogeneidad. La escuela como
agente de socialización establece conductas para cada individuo, pero este individuo para actuar
necesita de impulsos, impulsos que en muchos casos como dice Durkheim se los encuentra en el
sentimiento colectivo o en el espíritu, entonces se hace imprescindible la presencia del otro, el otro
puede ser el sistema de signos que se usa para expresarse, el sistema monetario, la tecnología y el
sistema educativo en el que se ha legitimizado una cultura, una forma de vida y que por razones de
subsistencia, es necesario se establezca una división de trabajo.

Los individuos por naturaleza vivimos en sociedad y las costumbres juegan un papel
fundamental en el aprendizaje de cada uno. Es tarea de la educación brindar las herramientas
necesarias para que los individuos puedan profundizar en el conocimiento, pero también en la
convivencia siguiendo ciertas normas. Es por ello que, para superar la discriminación de
género, la violencia, las adicciones o los problemas relacionados con la inmigración se acude al
apoyo de la sociología de la educación.

La escuela como institución social

La escuela tiene un papel invaluable en la sociedad; ella no sólo es un espacio
donde se construyen saberes y se desarrollan habilidades cognitivas, sino que es
sumamente importante para la formación identitaria tanto de infantes como de
jóvenes.

La escuela como institución recrea y reproduce en los actores sociales ciertos valores y bienes
culturales seleccionados en un proceso de lucha de intereses entre distintos grupos y sectores
sociales, luchas que se expresan y concretan en su propuesta curricular, ya que se trata de una
institución cuya función es asegurar el acceso a saberes socialmente legitimados.

El rol social de la escuela implica pensarla como una entidad inserta en el entramado de
instituciones sociales que componen un territorio y una comunidad. Esto supone, no
solamente aceptar que la escuela está siendo interpelada por problemáticas sociales que
impactan en su cotidianeidad, sino también entender que se constituye como un núcleo
fundamental para la construcción de redes que aborden los diversos problemas sociales de
forma colectiva. Pensar la Escuela como institución social requiere abrir lazos al entorno para
construir una certeza: la escuela no está sola.
Pensar la Escuela como Institución Social requiere además reflexionar acerca de la compleja
interrelación que se desarrolla entre los conceptos escuela, institución y sociedad; y entre
estos y el contexto socio-histórico, político y cultural en el que se encuentra inmersa y los
sujetos que la componen.
Teniendo en cuenta que para el proyecto político provincial, educar implica asignar un sentido
diferente de ser y estar en el mundo, de trabajar hacia un horizonte en permanente
movimiento, en apertura a lo otro que adviene siempre como extraño a lo igual y a ayudar a
construir modos diferentes de comprensión, de pensamiento y de aprendizaje, es que se
concibe a la escuela como un escenario posible para la asignación de nuevos sentidos a la vida,
de nuevos modos de aprender, pensar, hacer, ser y estar con otros; como espacio habitable;
como lugar de protección garante de la integración y conexión con el mundo cultural externo a
ella y como un espacio que contribuye a la construcción de subjetividades necesarias para la
incorporación a una ciudadanía
responsable.

La función social de la escuela

La familia tiene como primer lugar la socialización.

La escuela cumple un rol formativo en la sociedad; prepara a los adultos del

mañana, transmitiéndoles conocimientos, hábitos y valores para que sean
miembros útiles, eficientes y felices.

Es el ámbito donde aprenderá a compartir, a limitarse, a descubrir el mundo

que lo rodea y donde irá construyendo su identidad. Conocerá su lugar en el
mundo, la historia de su comunidad, el desarrollo de las ciencias; hallará su
vocación y ejercerá los roles de alumno, compañero y amigo.
Aprenderá a luchar por sus derechos y deberá cumplir obligaciones
sujetándose a reglas, lo que irá templando su carácter para cuando ingrese al
mundo adulto.        

 Transmitimos tradiciones y costumbres

Costumbre: Son las manifestaciones más ricas de una cultura que se reflejan diariamente en el
(que hacer)  de las personas

Tradiciones: Hechos antiguos transmitidos de generación en generación o de padres a hijos.

Promover el cambio social:

 Es importante fomentar mentes críticas en los alumnos para analizar los diferentes cambios
que se dan dentro de nuestro entorno, y así prepararlos para enfrentarse a los retos sociales
que se dan posteriormente en su futuro.

Adaptar los individuos al grupo:

La inserción educativa es un proceso que debemos facilitar ya que no todas las personas tienen
el mismo ritmo de aprendizaje, se debe hacer paulatinamente procurando así un mejor
desenvolvimiento de las personas que se están incluyendo dentro  del proceso.

Opinión Personal

Dicho a lo anterior, la familia sí es el primer factor de socialización por que todo se inicia desde
casa y en casa nos enseñan varias cosas y aquí es donde uno aprende a convivir con la
sociedad. Como bien se sabe la sociología existe para estudiar el entorno social educativo y
saber cómo está compuesto todo lo que nos rodea, así como lo son las tradiciones,
costumbres, entre algunos otros comportamientos que se han observado.
Referencias

http://scielo.senescyt.gob.ec/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1390-
86262017000200083#:~:text=Durkheim%20nos%20habla%20entonces%20de%20una
%20educaci%C3%B3n%20moral.&text=La%20educaci%C3%B3n%20moral%20durkheimiana
%20surge,moral%20seg%C3%BAn%20Durkheim%20permitir%C3%ADa%20homogeneidad.

https://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/guia/get_tree_by_node?
node_id=191403#:~:text=La%20escuela%20como%20instituci%C3%B3n%20recrea,una
%20instituci%C3%B3n%20cuya%20funci%C3%B3n%20es

https://www.gob.mx/escuelalibredeacoso/es/articulos/la-escuela-un-lugar-para-convivir?
idiom=es#:~:text=La%20escuela%20tiene%20un%20papel,de%20infantes%20como%20de%20j
%C3%B3venes.

https://sites.google.com/site/todosobreeducacionysociedad/funciones-sociales-de-la-escuela

La determinación del hecho moral (1906)