Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí.

Departamento de Ciencias Tecnológicas y Medicas.

Ingeniería en Sistemas de Información.
Elaborado por:
Roberto Antonio Altamirano Valdivia.
Componente:
Identidad Institucional.
Fecha de entrega:
15 de marzo de 2023.
 Índice
Introducción.....................................................................................................................................4
Importancia de la carrera.............................................................................................................4
Motivo por el cual estudio Ingeniería en Sistemas de información en la UNAM Managua –
FAREM Estelí.............................................................................................................................4
Expectativas en mi formación profesional..................................................................................4
Objetivos..........................................................................................................................................5
Objetivo principal........................................................................................................................5
Objetivos secundarios..................................................................................................................5
Desarrollo........................................................................................................................................6
Tema 1: Interculturalidad y crecimiento personal.......................................................................6
Actividad 1...............................................................................................................................6
Actividad 2...............................................................................................................................8
Actividad 3...............................................................................................................................9
Rubrica.....................................................................................................................................9
Tarea del día 1:........................................................................................................................9
Evidencias:.............................................................................................................................10
Tema 2: Reseña histórica de UNAM – Managua......................................................................10
Actividad 1.............................................................................................................................10
Actividad 2.............................................................................................................................11
Reseña Histórica....................................................................................................................11
Rubrica...................................................................................................................................14
Tarea día 2:............................................................................................................................14
Evidencias..............................................................................................................................14
Tema 3: Proyecto institucional de la UNAM – Managua.........................................................15
Proyecto institucional............................................................................................................15
Documentos oficiales que rigen el quehacer académico de la UNAM – Managua..............15
Plan de desarrollo institucional 2020 – 2029.........................................................................15
Plan estratégico institucional.................................................................................................15
Plan operativo anual institucional..........................................................................................15
Código de ética institucional.................................................................................................15
Estatutos de la UNAM – Managua........................................................................................16
Reglamento de identidad de la UNAM – Managua...............................................................16
 Manual de marca grafica institucional...................................................................................16
Rubrica...................................................................................................................................16
Tarea día 3:............................................................................................................................16
Tema 4: La extensión en la UNAM – Managua........................................................................17
Voluntariado social UNAM – Managua................................................................................17
La extensión en la UNAM – Managua..................................................................................17
Extensión universitaria en la UNAM – FAREM Estelí.........................................................17
Actividad del día:...................................................................................................................19
Actividad del día....................................................................................................................25
Rubrica...................................................................................................................................25
Tarea día 4:............................................................................................................................25
Evidencias..............................................................................................................................25
conclusión......................................................................................................................................26
Recomendaciones..........................................................................................................................26
Autoevaluación..............................................................................................................................26
 Introducción.
Importancia de la carrera.
La ingeniería en sistemas de información es una disciplina fundamental en la era actual ya que
permite el diseño, desarrollo, implementación y mantenimiento de sistemas de software y
hardware que son esenciales en el funcionamiento de la mayoría de las empresas y
organizaciones en todo el mundo.
La importancia de esta carrera radica en que permite a las empresas y organizaciones optimizar
sus procesos y recursos, mejorar la calidad de sus productos y servicios, aumentar sus eficiencia
y productividad, y responder rápidamente a los cambios del mercado y las necesidades de los
clientes.
Además, esta juega un papel fundamental en la creación e innovación de nuevas tecnologías, lo
cual permite a las empresa y organizaciones mantenerse competitivas y a la vanguardia de su
campo laboral.
Motivo por el cual estudio Ingeniería en Sistemas de información en la UNAM Managua –
FAREM Estelí.
Mi principal razón para decidir estudiar Ingeniería en Sistemas de Información en esta
universidad fue porque esta es una universidad bastante prestigiosa y además cuenta con
profesores que son reconocidos por hacer bien su trabajo al momento de enseñar a los
estudiantes de la institución, además de las comodidades académicas y económicas ofrecidos por
la institución como becas y no cobrar una cuota mensual por estudiar en ella.
Expectativas en mi formación profesional.
Mis expectativas en cuanto a mi formación profesional en la institución es graduarme y aprender
diferentes variantes de lenguajes de código, también trabajar de forma independiente en
empresas tanto nacionales como extranjeras para que mis ideas y código puedan difundirse por el
mundo para mejorarlo un poco más.
 Objetivos.
Objetivo principal
 Presentar las distintas ideas y actividades dadas en estas 5 semanas en el componente de
identidad institucional.
Objetivos secundarios.
 Desmostar el conocimiento adquirido en estas 5 semanas en el componente de identidad
institucional.
 Detallar cada una de las actividades y temas presentados en estas 5 semanas en el
componente de identidad institucional.
 Desarrollo.
Tema 1: Interculturalidad y crecimiento personal.
Actividad 1
Conformamos grupos de 5 integrantes y compartimos la siguiente información:
Nombre y origen de mi nombre.
1- Jason: Viene del griego Iason = curador derivado del verbo iaomai = "yo curo" de la
misma raíz que iatrós = médico, como en: pediatra, yatromancia y yatrología.
2- Allan: El que es apuesto y alegre. De origen celta. Variante: Alan.
3- Roberto: Viene del germano hruot, 'fama', y berht, 'brillante, resplandor' es un nombre de
pila masculino. Significa: 'Aquel cuya fama brilla '.
4- Mauricio: El origen del nombre Mauricio es “Moreno”, sus orígenes se remontan en el
idioma latín. Cómo has podido comprobar es un nombre que simplemente significa
moreno, se desconoce si Moreno significa otra cosa en ese idioma.
5- Francisco: El nombre Francisco deriva del latín "Franciscum" que significa
"perteneciente al pueblo de los francos". Asimismo, procede del latín francus que
significa "hombre libre".
Lugar de Origen.
1- Jason: Estelí, Nicaragua.
2- Allan: Estelí, Nicaragua.
3- Roberto: Estelí, Nicaragua.
4- Mauricio: Estelí, Nicaragua.
5- Francisco: Estelí, Nicaragua.
Etnia con la que me identifico.
1- Jason: Mestizo.
2- Allan: Mestizo.
3- Roberto: Mestizo
4- Mauricio: Mestizo.
5- Francisco: Mestizo.
Elementos culturales propios de mi localidad.
Comidas, costumbres y tradiciones que nos caracterizan.
Comidas:
Perrereque.

Sopa de gallina india.

Cajeta de leche.
Tradiciones:
Dia de la virgen del Rosario.

¿Por qué elegí la UNAM Managua para estudiar?

En mi grupo concluimos en una sola repuesta. Sabemos que todos entramos a la universidad por
el beneficio de estudiar en una universidad tan privilegiada y accesible para tanto bachilleres
como adultos que buscan adquirir nuevos conocimientos.
Actividad 2.
Compartir en plenario:
¿Qué nos pareció este primer encuentro con los compañeros?
En mi opinión me pareció bastante relajado y siento que entre nosotros compartimos bastantes
cosas en común.
¿Qué nos parece novedoso de lo que conversamos?
Me pareció novedoso la parte de las etnias y el hablar sobre el origen de nuestros nombres.
¿De qué me siento contento y orgulloso el día de hoy después de esta conversación?
De que me di cuenta de que comparto bastante en común con mi grupo.
¿En cuanto a los elementos culturales se encontraron con coincidencias en el compartir del
grupo?
Encontramos coincidencias tanto en las comidas que compartimos como en las tradiciones.
¿Se encontraron con aspectos de identidad diferentes?
Prácticamente compartimos los mismos aspectos.
 Actividad 3.
Ejercicio de autorreconocimiento:
¿Quién soy?
Soy Roberto una persona algo relajada y reservada con los demás.
¿Cómo se siente responder esta pregunta?
Se siente raro por el hecho de pensar que no se totalmente quien soy.
¿Qué aspectos son difíciles de reconocer de sí mismo?
Mi forma de expresarme y mis errores.
¿Te gustaría poder describirte mejor? ¿Por qué?
Si, porque siento que cuando me describo solo digo una parte de lo que soy.
Rubrica.
Aspectos Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Tema: Las personas Quiero saber mas Que las personas
Interculturalidad y proceden de lugares y sobre las distintas pueden compartir
crecimiento personal etnias diferentes, pero costumbre y aspectos de su cultura
podemos llegar a ser tradiciones de mi y de otras.
iguales hasta cierto equipo y de personas
punto. de otras regiones del
país.

Tarea del día 1:

Lectura de documentos bases para el segundo encuentro.
 Evidencias:

Tema 2: Reseña histórica de UNAM – Managua.

Actividad 1.
Preguntas introductorias.
¿Qué conozco sobre la historia de la UNAM – Managua?
Se que es uno de los primeros centros de educación en Nicaragua.
¿Qué he escuchado sobre la misión, visión y principios impulsores de la UNAM – Managua?
Su misión es llevar la educación superior a todos los lugares de Nicaragua y su visión es ser uno
de las instituciones superiores con mayor prestigio en el norte del país.
¿Qué símbolos de la UNAM – Managua identifico?
El escudo, Himno y Bandera.
Actividad 2.
Visión.
Institución de estudios superiores de mayor prestigio en el norte del país, de carácter público,
comprometida con los sectores populares, con su quehacer permanente centrado en la formación
de profesionales altamente calificados y competentes en lo científico, técnico, humanístico, para
que aporten significativamente sus conocimientos, su ejemplaridad, su liderazgo y demás
capacidades, el desarrollo social, cultural, económico y político del país.
Misión.
Formar profesionales integrales dotados de valores fundamentales, de conocimientos científico-
técnicos y competencias necesarias para ser agentes de cambio capaces de incidir positivamente
en el desarrollo de la región segoviana en particular y del país en general, todo lo anterior a
través del conocimiento eficaz y eficiente de las funciones académico-docente, investigativa, de
extensión, proyección socio cultural y formación permanente.
Reseña Histórica.
La Universidad en Nicaragua.
La UNAM León fue Creada por decreto CXVI de las Cortes de Cádiz, España emitió el 10 de
enero de 1812, por el cual se fundó la Universidad en el Seminario Conciliar de San Ramón,
fundado hace 340 años.
La fundación de la Universidad estuvo influida por las ideas de la ilustración nicaragüense.
Reforma Universitaria de 1918.
Fue un movimiento revolucionario juvenil para democratizar la universidad y otórgale un
carácter científico, que se inició con una rebelión estudiantil en la Universidad de Córdoba de
Argentina, este se extendió entre marzo y octubre de 1918, durante el cual se produjeron
violentos enfrentamientos entre reformistas y católicos.
Nicaragua y la reforma de Córdoba.
A mediados de la década de los 50, el movimiento estudiantil adquirió un perfil que combinaba
la resistencia contra la dictadura de Somoza y el imperialismo, con los reclamos gremiales,
atreves de lideres como Carlos Fonseca y Tomás Borge, que luego serian dirigentes fundadores
del FSLN.
La Universidad de Managua no contaba con autonomía, al igual que las de León y Granada, lo
que facilito su cierre el 28 de junio de 1944.
 La universidad y el Gobierno de Somoza.
Solo tres años después de la fundación de la universidad de managua cerro debido a las protestas
contra los deseos de reelección de Anastasio Somoza García.
Como resultado tanto estudiantes y docentes fueron arrestados y golpeados, y se les fue aplicado
un juicio posterior que los condenó a prisión y exilio.
El papel del estudiantado en las luchas universitarias.
Carlos Fonseca y Tomás Borges Martinez.
Carlos Fonseca organizo en noviembre asambleas para exigir la Libertad de profesores
universitarios y de un estudiante que guardan prisión desde el ajustamiento de Somoza.
Tomás Borge junto a Fonseca, participo en el circulo de estudiantes marxistas de Nicaragua y
milito en el partido Socialista nicaragüense.
UNAM Managua en los primeros años de revolución.
Muchos jóvenes se incorporaron en las tareas revolucionarias, entre ellas, la cruzada nacional de
alfabetización, considerada una forma de retribuir al pueblo todo el sacrificio desplegado en la
lucha contra la dictadura somocista.

Misión, visión, símbolos y principios fundamentales de la UNAM – Managua.

Misión.
Formar profesionales integrales dotados de valores fundamentales, de conocimientos científico-
técnicos y competencias necesarias para ser agentes de cambio capaces de incidir positivamente
en el desarrollo de la región segoviana en particular y del país en general, todo lo anterior a
través del conocimiento eficaz y eficiente de las funciones académico-docente, investigativa, de
extensión, proyección socio cultural y formación permanente.
Visión.
Institución de estudios superiores de mayor prestigio en el norte del país, de carácter público,
comprometida con los sectores populares, con su quehacer permanente centrado en la formación
de profesionales altamente calificados y competentes en lo científico, técnico, humanístico, para
que aporten significativamente sus conocimientos, su ejemplaridad, su liderazgo y demás
capacidades, el desarrollo social, cultural, económico y político del país.
Himno.
Fue escrito por el Licenciado Edmundo González Marenco, y aprobado por el consejo
Universitario, en sesión numero 07 del 17 de marzo de 2013.
 El Escudo.

La Bandera.

Lema.
“¡A la libertad por la Universidad!”
Las luchas de la comunidad universitaria por el presupuesto.
1990 – 1992:
Inicio del conflicto por la interpretación Autentica de la ley 89.
En 1995 el Gobierno de Violeta Barrios de Chamorro (1990-1996) arremete contra las
universidades del Consejo Nacional de Universidades (CNU) proponiendo reducir la asignación
presupuestaria del 6% que por precepto constitucional el Estado está en obligación de cumplir.
Del mismo modo, el mencionado gobierno planteó violentar la autonomía universitaria indicando
una determinada forma de distribución del presupuesto universitario algo que según la ley de
autonomía le corresponde hacer exclusivamente a las universidades. Frente a tales propósitos la
comunidad universitaria reaccionó desarrollando una firme y consistente lucha en defensa del
6% y la autonomía universitaria
 Rubrica.
Aspectos Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Tema: Reseña La UNAM – Quiero saber los Aprendí sobre la
histórica de la Managua es una eventos e historias extensa historia de la
UNAM -Managua universidad en donde vinculadas con la institución, su visión
están presentes los institución. y misión.
valores: honestidad,
equidad,
responsabilidad y el
respeto a la
diversidad.

Tarea día 2:
1- Elaboración de una infografía.
2- Elaboración de portafolio de evidencias.
3- Análisis del Himno de la UNAM-Managua.
• En la primera estrofa se menciona los valores que quiere la universidad sobre los
estudiantes.
• En la segunda estrofa se dan las cualidades que tienen los estudiantes de la
universidad.
• En la tercera estrofa son las mayores características de la universidad.
• En la cuarta estrofa se les da conmemoración a los héroes nacionales.
• En la quita estrofa se habla que los estudiantes somos parte de futuro y estamos
estudiando para apoyar al pueblo.
• En la sexta se habla sobre tener fuerza, valor y fe para cumplir nuestros sueños.
• En la séptima se habla que Dios nos dio un don para ser parte de la UNAM-Managua.
Evidencias.
 Tema 3: Proyecto institucional de la UNAM – Managua.
Proyecto institucional.
El Proyecto Institucional de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
(UNAN-Managua) es la obra que constituye el planteamiento, desarrollo y evaluación de las
acciones de Docencia, Investigación y Gestión Institucional; de las interacciones de la
Universidad con su entorno, por medio de las funciones de Extensión Social e
Internacionalización y Proyección, acciones que conducen a la excelencia en todos sus procesos
académicos y de gestión.
Documentos oficiales que rigen el quehacer académico de la UNAM – Managua.
 Estatutos de la UNAN-MANAGUA
 Plan de Desarrollo Institucional 2020-2029
 Plan Estratégico Institucional
 Plan Operativo Anual Institucional 2021
 Código de Ética Institucional
 Reglamento de Identidad de la UNAN-MANAGUA
 Manual de Marca Gráfica Institucional
Plan de desarrollo institucional 2020 – 2029.
El Plan de Desarrollo Institucional 2020-2029 (PDI 2020-2029) se constituye en el instrumento
que guiará el quehacer institucional orientado hacia la mejora continua y al fortalecimiento de la
calidad institucional, transformando su direccionamiento estratégico a partir de la incorporación
de la gestión basada en procesos como parte de uno de los componentes de la gestión de la
calidad.
Plan estratégico institucional.
El Plan es un documento operacional que fortalecerá el posicionamiento de la Universidad, su
concepción orienta una mejora continua en los procesos de investigación, innovación y
emprendimiento, la implantación de procesos administrativos ágiles y los espacios de
intercambio con el estado, la empresa privada y la sociedad en general.
Plan operativo anual institucional.
Para iniciar la ejecución de la planificación estratégica se establece el Plan Operativo Anual
Institucional (POAI), donde se propone desarrollar actividades orientadas a la
internacionalización del currículo, formación profesional por competencia, producción científica,
seguridad y protección institucional, evaluación al desempeño, entre otras actividades
establecidas en este POAI 2021, en este esfuerzo se asume la Misión, Visión, Objetivos
Estratégicos, Estrategias, Resultados esperados, Indicadores de impacto e Indicadores
estratégicos como el hilo conductor de la planificación
Código de ética institucional.
Es un instrumento que contribuye a la educación en valores de la comunidad universitaria. Tiene
como objetivo establecer el componente ético y moral de las manifestaciones humanas de la
conducta y las relaciones sociales y laborales en correspondencia al cumplimiento de las leyes
que establecen el accionar de las Instituciones de Educación Superior de servicio público y
acorde a lo expresado en la Misión y Visión Institucional de formar profesionales con valores
éticos, morales y humanistas que se integren a la actividad económica, social y cultural en un
marco de cooperación genuina, equidad, compromiso y justicia social.
Estatutos de la UNAM – Managua.
Es un instrumento jurídico que constituye la guía de la gestión Universitaria integral, en el que se
identifican todos los miembros de la Comunidad Universitaria; establece los fundamentos que
responden a las exigencias de una institución dinámica en la búsqueda de una cultura
organizacional en íntima relación con las necesidades del desarrollo humano del pueblo
nicaragüense.
Reglamento de identidad de la UNAM – Managua.
Es un documento rector que norma el uso de los Símbolos Institucionales en sus diversas
expresiones, así como lo correspondiente al patrimonio histórico cultural, tangible e intangible de
nuestra Alma Máter.
Manual de marca grafica institucional.
El manual tiene como propósito reglamentar los usos gráficos del Escudo y lema de la UNAN-
Managua en los diferentes productos de difusión. Todo ello con criterios de modernidad y acorde
a lo establecido en los estatutos y reglamento de identidad institucional. Se presenta un modelo
de las aplicaciones en diversos soportes, así como su utilización con otros logotipos propios de
las unidades académicas y administrativas.
Rubrica.
En la clase se habló sobre la ética y como esta se tiene que aplicar.
Aspectos Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Tema: Proyecto Que el proyecto Quiero saber la La importancia del
institucional de la institucional es importancia de este código de ética, el
UNAM – Managua. conjunto de proyecto. reglamento de
documentos que identidad y la guía de
tienen la intención de marca institucional.
instruir a los
estudiantes de la
institución.

Tarea día 3:
Leer y estudiar los documentos del proyecto institucional y hacer un resumen general.
El código de ética es una herramienta importante para nosotros los estudiantes como seres
humanos y profesionales para nuestra futura formación. El cual se comprenden los principios
morales y profesionales.
La guía de marca institucional es una serie de instrucciones y reglas, las cuales debemos seguir
para evitar el mal uso de la marca de la UNAM – Managua.
El reglamento de identidad es un conjunto de información relevante de la institución, este
contine información y distintas reglas.
Traer por equipo fruta o comida.

Tema 4: La extensión en la UNAM – Managua.

La Extensión Universitaria tiene como objetivo promover y articular la difusión del
conocimiento, la investigación, la ciencia, la cultura y el deporte en la comunidad universitaria y
en la sociedad, con especial atención a las necesidades del entorno.
Voluntariado social UNAM – Managua.
a UNAN-Managua pertenece a la Red Nacional del Voluntariado, es decir, la instancia
participativa, democrática y representativa de las organizaciones voluntarias de Nicaragua. Por
consecuente, bajo esa misma línea institucional, como elemento motivador, se creó en el 2013 el
Voluntariado Social de la carrera de Antropología Social, Facultad de Humanidades y Ciencias
Jurídicas
La extensión en la UNAM – Managua.
La Dirección de Extensión Universitaria es la instancia de Gestión Académica que depende del
Vicerrectorado de Investigación, Posgrado y Extensión Universitaria.
Extensión universitaria en la UNAM – FAREM Estelí.
Cultura.
Danza: grupo Jadelí (piedras preciosas del río)
Música (grupo Cenzontle Latino)

Deporte.
La Facultad Regional Multidisciplinaria, Estelí, UNAN-Managua, promueve el deporte en
disciplinas como:
Baloncesto
Volleiball
Football
Softball
Baseball
Tenis de mesa
Taekwondo
Judo
Karate-do
Ajedrez
Vida estudiantil.
Busca consolidar y promover un conjunto de actividades encaminadas a la sensibilización,
formación, colaboración y facilitación de acciones estratégicas e integrales, en pro de la mejora
de la sociedad.
El punto de partida de dichas acciones debe estar centrado en la identificación del estudiante
como actor principal del cambio en su comunidad, siendo de utilidad y estando al servicio de la
mejora de las condiciones de la sociedad.
Campañas solidarias.
 Campaña CONANCA
 Campaña de solidaridad con alumno de UNICAM
 Jornada de donación de sangre
Clubes y Grupos Recreativos.
 Club de lectura
 Club de ajedrez
 Equipos deportivos y grupos de cultura
Inclusión y formación integral.
 Curso de lenguaje de señas
 Curso de primeros auxilios
 Taller de prevención de adicciones
 Actividad del día:
Estructuras físicas, organizativas y que hacer de la Facultad Multidisciplinaria de Estelí,
UNAM – Managua.
Pabellón Miguel Omier: Estudiante de esta casa de estudios.
Pabellón Noel Gámez: Noel “El Torito” Gámez fue un gran prospecto del equipo de primera
división de Estelí durante los años 70.
Pabellón Denis Martínez: En mayo de 1959 Denis Martínez Cabezas y Fernando Gordillo
representaron a los estudiantes nicaragüenses, en un seminario que tuvo lugar en Bolivia.

Pabellón Esperanza Flores: Norte. Ella hacía trabajo político para el FSLN y de comunicación en
la Radio Liberación. Muere el 07 de septiembre de 1987, en una emboscada en la comunidad de
Las Cruces.
Pabellón Héroes y Mártires del 6%: La lucha del 6% se desarrolló a través de “las diferentes
acciones de la Comunidad Universitaria en defensa del 6% y la autonomía universitaria; tomas
de edificios públicos, plantones, huelga de hambre y marchas universitarias”. En ese contexto, se
destaca la brutal represión a los universitarios ocurrida en la marcha del miércoles 13 de
diciembre de 1995, cuyas consecuencias dejaron dos compañeros muertos: Ernesto Porfirio
Ramos y Jerónimo Urbina, y decenas de heridos.

Pabellón Priscila Fuentes: La maestra Priscila Fuentes nació en la comunidad del Hornillo
Municipio de La Trinidad-Estelí, el 19 de marzo de 1956. De 1976 a 1978 estudió magisterio
superior en el Centro Nacional de Educación y Ciencia (CENEC) obteniendo el título de
Profesora de ciclo básico en Matemática y Ciencias Naturales en la UNAN-León.
En 1980 se destaca en la organización e impulso de la gran Cruzada Nacional de Alfabetización
en el Municipio de La Trinidad. En 1985, continua sus estudios en la UNAN-Managua
obteniendo su título en Licenciatura en Física -Matemática.

Auditorio Román Esteban Toledo: Román Esteban Toledo nació en Jinotepe el 18 de noviembre
de 1950. Maestro de Escuelas Normales. Murió el 8 de junio de 1979 en Rivas en el ataque del
Frente Sur.
Biblioteca Urania Zelaya: Urania Zelaya Úbeda nació el 26 de marzo de 1959, en san Rafael de
norte, Jinotega. Martínez, la secundaria en el colegio Nuestra Señora del Rosario en Estelí y
luego en la escuela Normal de Estelí, destacándose siempre como excelente estudiante. Urania es
asignada al frente interno de Managua Oscar Turcios Chavarría donde empezaron la tarea de
recuperación de armas, tomas de colegios, organización de la juventud y la diligencia de una
estrategia conjunta para derrocar a la dictadura somocista.
 Actividad del día.
Compartir una comida o fruta con mis compañeros de aula.

Rubrica.
Aspectos Lo que sé Lo que quiero saber Lo que aprendí
Tema: La extensión Se que la extensión Quiero saber la Aprendí que la
en la UNAM – en la UNAM – localización de cada extensión
Managua. Managua son las uno de los edificios universitaria se divide
distintas áreas que educativos y a quien tanto en un área
tienen como objetivo son estos dedicados. deportiva, cultural y
la difusión de de aprendizaje.
conocimiento a los
estudiantes.
Tarea día 4:
Atender orientaciones de la BOA para Feria que será en la próxima semana.
 Evidencias.

conclusión.
Para concluir, pienso que el componente de identidad institución es bastante importante para la
introducción de los nuevos alumnos a la institución, porque nos da a entender toda la historia,
lucha revolucionaria, símbolos y estructura física de la universidad.
También la importancia que tiene que nos sintamos orgullosos de los símbolos que portaremos
siendo parte de esta misma.

Recomendaciones.
En mi opinión la clase fue buena y debería de dar recomendaciones.

Autoevaluación.
Items Qué sabia Qué aprendí Cómo me sentí Lección
 aprendida
Contenido Sabia un poco Aprendí casi Me sentí Aprendí acerca
sobre los todo sobre la emocionado de de la
símbolos de la historia de la aprender más interculturalidad,
universidad y la universidad, sus la historia de la
lucha del 6% distintas luchas y UNAM, el
como esta le ha proyecto
dado la institucional de
oportunidad de esta y sus
estudiar a distintas
muchas extensiones.
personas.
Metodología Sabia un poco Aprendí que las Me sentí Aprendí la
acerca del metodologías bastante bien utilidad
Desing Thinking utilizadas en el verdadera de
componente son Desing Thinking
de gran ayuda al y como este
momento de puede facilitar la
presentar un difusión de
nuevo tema a los información
estudiantes
Relación trabajo Sabia que al Aprendí que mi feliz Aprendí que,
en equipo ingresar en esta equipo este aunque nos den
carrea tendría compuesto de el mayor desafío
que trabajar en personas que mi equipo lo
equipo nunca se rinden podrá superar.
Relación No sabía nada Aprendí que los emocionado Aprendí que
docente docentes de la para ser un buen
estudiante. universidad son docente hay que
muy dedicados a tener pasión al
su trabajo enseñar
Identidad nada Aprendí que este bien Aprendí que
Institucional componente es todos los
UNAM muy necesario símbolos dados
Managua – para introducir a al estudiantes
FAREM Estelí la carrera a los por la
alumnos universidad son
importantes y
algo de que
sentirse
orgulloso
Anexos.