ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“REPÚBLICA DE COLOMBIA”

AÑO LECTIVO: 2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:
Docente/s: Lcda. Mónica Fernanda Serrano Villegas.
Subnivel: Básica Media
Grado: 7 mo “A” “B” “C”
Fecha: Del: Al : N° de semanas: 10
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Objetivo de aprendizaje:
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de
distintas profesiones.
SEMANA 21
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
Recopilar imágenes de la Identifica y describe diferentes SABIAS QUE : TÉCNICA:
CREACIÓN cultura de su localidad y imágenes de la cultura de la En Saquisilí se rinde homenaje a la Virgen del Quinche Observación
LIBRE / COLLAGE de acontecimientos localidad, tipos de cada año y es así como desde el 28 de enero hasta el 17 INSTRUMENTO.
relevantes obtenidas manifestaciones y productos de febrero (días poco variables), se realizan una serie de Portafolio
personalmente en el contexto de la cultura manifestaciones de carácter religioso y folklórico, con la
por los estudiantes, popular, así como su presencia participación de fieles de todo el cantón.
proporcionadas por otros en los ámbitos cotidianos. Ref Tema: ¿Qué entiende por cultura de mi
asistentes, o descargadas I.ECA.3.3.1. “Cultura de mi pueblo” pueblo?
de Internet. Ref ECA.3.3.7. ACTIVIDAD:
Seleccione el material para realizar el trabajo. ¿Qué datos culturales de la
 1. Recopilar imágenes de libros, revistas o internet localidad conoces?
de la cultura de su localidad. Realice un collage creativo con
2. Realice un collage con el tema “La cultura de mi un mensaje motivador.
pueblo” utilizando el material que disponga de
libros o de internet.
3. Comenta en clase datos culturales de la localidad
que conozca.
4. Enlista los datos culturales dialogados en clase.
5. Decore de acuerdo a su creatividad.
Presente su trabajo colocando un mensaje que motive
visitar a los turistas nuestro cantón.

SEMANA 22
 CREACIÓN Explorar las posibilidades I.ECA.3.1.2. Utiliza medios SABIAS QUE : Técnica:
LIBRE / HISTORIA de expresión del gesto audiovisuales y tecnologías Todos poseemos una línea de vida que simboliza nuestro
Observación.
PERSONAL Y facial y corporal mediante de la información y la relato, nuestra experiencia. Las personas tenemos una
AUTORRETRATO juegos por parejas. comunicación para realizar y historia de nuestro pasado formada a partir de recuerdos Medición.
REF.ECA .3.2.2. difundir creaciones artísticas que marcan distintas vivencias que hemos
Instrumento:
propias. (I.2., S.3.) experimentado y que, de un modo imaginario, dividen el
camino que hemos seguido. Registro.
Tema:
Rúbrica.
HISTORIA PERSONAL Y AUTORRETRATO
Guíate con las siguientes preguntas: Portafolio.
ACTIVIDAD:
Trabajos prácticos.
Mírate en un espejo y
observa cuidadosamente ¿QUIÉN SOY YO?
las expresiones faciales
(alegría, enojo, tristeza, ¿Quiénes son tus
emoción, asombro, abuelos?
preocupación, entre ¿De qué lugar
otros). son?
 Elige la expresión con ¿Cómo se
conocieron?
la que más te identificas. ¿Quiénes son tus
 Dibújate en una cartulina con la expresión elegida. padres?
¿Dónde se
Intenta que tu autorretrato sea muy creativo. conocieron?
¿Por qué te
pusieron ese
nombre?
SEMANA 23

CREACIÓN LIBRE ECA.3.1.3. Describir algunas
EL ROSTRO NOS características del propio
IDENTIFICA rostro, como paso previo a la
elaboración de un
autorretrato, durante la
observación del mismo
frente a un espejo.
Explora, describe y SABIAS QUE: Técnica:
representa la propia El rostro nos identifica
Observación.
imagen a través de distintos Las expresiones faciales además de expresar las
medios de expresión emociones, la personalidad de las actitudes hacia los Medición.
(gestual, gráfico, verbal, demás, el atractivo, el deseo de comunicarse o de iniciar
Instrumento:
fotográfico, una interacción y el grado de expresividad durante la
sonoro, etc.).REF.I.ECA.3.1.1. comunicación. Registro.
TEMA:
Rúbrica.
El rostro nos identifica
ACTIVIDAD:
 Portafolio.
PASOS Trabajos prácticos.
 Seleccionar una revista en donde encuentre
gráficos de ojos, nariz, boca. Evaluación
 Recortar las partes del rostro mencionadas.
 En una hoja dividir en 4 partes y en cada una
dibujar un rostro.
 Pegar los recortes en cada rostro según
corresponda, colocar los ojos, nariz boca.
 Observar las caras elaboradas con recortes y
escriban las emociones que transmite cada
rostro.

Contesta las siguientes

preguntas
¿Qué expresa el rostro?
¿Cómo se manifiestan las
emociones en la cara?
¿Cuántas emociones se
expresan en el rostro?
SEMANA 24

ECA.3.2.11. Inventar piezas Participa activamente y aporta  TEMA: Construcción de instrumentos musicales Técnica:
CONSTRUCCIÓN musicales para ideas en procesos de y
con materiales naturales y objetos reciclados. Observación.
DE instrumentos construidos creación musical, utilizando
INSTRUMENTOS con materiales naturales y instrumentos musicales  Leemos el dato curioso sobre las maracas. Medición.
MUSICALES objetos en procesos de construidos con materiales
Instrumento:
MARACAS creación e interpretación naturales y de desecho.
colectiva. REFI.ECA.3.2.3. Registro.
Rúbrica.

 Dialogamos con nuestros compañeros de clases Portafolio.

sobre lo que más me llamó la atención de este Trabajos prácticos.
dato.
 Analiza y contestas las siguientes preguntas. Creamos maracas con
 ¿Sabes que es una maraca? materiales reciclados.
 ¿Conoces que hay dentro de ellas?

SEMANA 25
Indagar sobre los rituales,
celebraciones y fiestas más
significativos que se dan a
lo largo del año en
Ecuador, y elaborar
documentos en los que se
deje constancia de su
origen, de los ritos que se
siguen, las vestimentas que
se utilizan, las danzas que
se bailan, los instrumentos
que se tocan o los
alimentos que se ingieren.
REF. ECA.3.3.10.
I.ECA.3.6.3. Sitúa en el espacio
y el tiempo imágenes y piezas
musicales que evoquen
acontecimientos significativos,
rituales, personajes o hechos
relevantes.
 ¿En qué ritmos musicales la usamos?
 Observamos el siguiente video sobre cómo hacer
una maraca.
 https://www.youtube.com/watch?
v=oAKTV4mqUrk
 ACTIVIDAD
 Buscamos los siguientes materiales para empezar
con la construcción.
 Botellas plásticas - Tubo de cartón de papel
higiénico - Pegante y agua - Arroz - Papel
higiénico Pinturas o material decorativo - Cinta
adhesiva - Pinceles - Grapadora - Tijeras.
 Crea tus maracas con los pasos dados.
Dialogamos sobre las fiestas de mi localidad que conozco. Técnica:
ACTIVIDAD
Observación.
Observa el cuadro de los meses del año, ahí encontrarás
algunos eventos que conoces. Medición.
Selecciona el mes donde se celebra el carnaval y
Instrumento:
menciona que suelen hacer con tu familia para celebrar
ese evento del mes. Registro.
Escribe en tu cuaderno una lista de estas.
Rúbrica.
Recopila toda la información de tu investigación o
conversación para poder crear documentos (revistas, Portafolio.
álbumes y cuentos) en los que se deje constancia del
Trabajos prácticos.
origen de los ritos, la vestimenta, las danzas, los
instrumentos que se tocan o los alimentos que se Evaluación
ingieren.
Investiga sobre las
Escoge la celebración, ritual o fiesta que más te haya
celebraciones, rituales y fiestas
gustado.
que se realizan en la familia o
Crea el evento que más te gustó y comparte con tu
sector.
familia.
Representa la celebración de la forma más real posible.
En una cartulina crea tu propio calendario tomando en Conoces el origen de las fiestas
cuenta las fechas más importantes.
de tu comunidad
 ENERO FEBRERO MARZO ABRIL

8
13
1 21 Y 22 Día
Día del maestro
Año nuevo CARNAVAL internacional
ecuatoriano
de la mujer

MAYO JUNIO JULIO AGOSTO

1 7
1 22
Día universal Día nacional
Día universal Día mundial del
del niño y del Cóndor
del trabajo folclore
niña Andino

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

26 10 2
Día de la Día mundial Día de los 31
Bandera de la música difuntos Año viejo
Nacional 31 Día del
Escudo
Nacional
SEMANA 26

Realizar creaciones
colectivas (narraciones
breves, danzas, etc.)
usando las técnicas propias
del teatro de sombras.
REF.ECA .3.2.8.
I.ECA.3.4.2. Emplea algunos
recursos básicos del teatro de
sombras en procesos de
creación colectiva e
interpretación.
Lee la siguiente información sobre que es un Técnica:
acontecimiento y saca tus propias definiciones. Observación.
Un acontecimiento hace referencia a un evento o hecho Medición.
que sucede de manera repentina y que es generado por Instrumento:
causas determinadas, al mismo tiempo que genera Registro.
consecuencias y consiguientes acontecimientos Rúbrica.
encadenados. Una combinación de acontecimientos Portafolio.
todos encadenados entre sí, da por resultado grandes Trabajos prácticos.
procesos que son estudiados por diferentes ciencias de Evaluación
acuerdo con su interés. Por ejemplo, una cadena de
acontecimientos biológicos, acontecimientos climáticos,
acontecimientos históricos y hasta acontecimientos en la
vida de un individuo particular
Conversar con un adulto sobre

SEMANA 27
CREACIÓN LIBRE Situar en un lugar y una
/ ÁLBUM DE época determinados a los
FECHAS personajes que aparecen
en retratos de grupo, tanto
en obras pictóricas como
en esculturas, a partir de la
observación de su
vestimenta, los rasgos que
definen su posición social o
los objetos que les
acompañan. REF.
ECA.3.3.1.
I.ECA.3.3.1. Identifica y
describe diferentes tipos de
manifestaciones y productos
en el contexto de la cultura
popular, así como su presencia
en los ámbitos cotidianos.
REFLEXIÓN. los acontecimientos relevantes
de nuestro sector o comunidad.
recopilar imágenes de los acontecimientos relevantes de
tu comunidad, o familia puedes buscar en álbumes ¿Qué es un acontecimiento?
fotográficos, en revistas o simplemente dibujarlos como
tú te imaginas que suscitaron esos acontecimientos.
ACTIVIDAD
Crear una revista de 5 páginas ubicando todos los
acontecimientos con su respectiva información y un
aporte reflexivo personal, para poder mostrar tus
conocimientos adquiridos.
Lee la definición de que es álbum de fechas Técnica:
representativas: Un álbum de fotos o álbum fotográfico
Observación.
es una carpeta en la que se guardan fotografías de forma
expositiva para ser visualizadas. Medición.
Consta de varias hojas en las que se pega o introduce la
Instrumento:
fotografía. El diseño de las hojas ha variado a través de
los tiempos. Registro.
REFLEXIÓN.
Rúbrica.
Observa un ejemplo de un álbum fotográfico de fechas,
puedes tomar como ejemplo este, recuerda que puedes Portafolio.
asignar más fechas si deseas.
Trabajos prácticos.
Evaluación
 Conoces un álbum de fotos.

Conoces un álbum fotográfico

de fechas.

Crea nuestro propio álbum de fechas, siguiendo los

siguientes pasos.
Conversa y escribe en una hoja la información que
obtengas de familiares y amigos respecto a historias
propias, momentos importantes, costumbres y
tradiciones que consideres relevantes para cada uno de
ellos.
ACTIVIDAD
Escribe en tu cuaderno una lista de los momentos o
fechas más importantes que has tenido en tu vida.
tus ideas y socialízala con tus compañeros a fin de ir
aportando con otras ideas.
Selecciona fotografías personales de momentos o fechas
importantes para cada uno de los miembros de la familia.
Si no cuentas con fotografías, puedes dibujarlos.
Guíate en las conversaciones e investigaciones anteriores
para elaborar tu álbum fotográfico, intenta ser muy
original y creativo. Puedes escribir frases que den un
significado a cada fotografía.
Comparte en familia tu álbum creativo.
SEMANA 28

ECA.3.3.8. Crear I.ECA.3.6.3. Sitúa en el espacio  TEMA: Las mándalas. Técnica:

colectivamente secuencias y el tiempo imágenes y piezas
 EXPERIENCIA. Observación.
temporales (una línea de musicales que evoquen
tiempo, libros con pie de acontecimientos significativos,  Observa la siguiente imagen y determina su Medición.
foto, una aplicación con rituales, personajes o hechos nombre.
diapositivas, etc.) para Instrumento:
relevantes.
mostrar imágenes de Registro.
acontecimientos relevantes
para la comunidad. Rúbrica.

Portafolio.

Trabajos prácticos.

Pinta la siguiente mándala con

los colores primarios y
secundarios.

Analiza y responde las

siguientes preguntas.
 Describe su estructura y apariencia.
¿Qué son las mándalas y qué
CONCEPTUALIZACIÓN.
significan?
 Observa el siguiente ejemplo de mándalas.
¿Cuáles son los beneficios de las
mándalas?

¿Qué significan sus colores?

Comparte tus respuestas con

tus compañeros de clases.

 Describe las características que visualizas en cada

una de ellas.

 Crea una mándala con los colores primarios y

secundarios.

 Comparte tu trabajo al resto de la clase.

SEMANA 29

ECA.3.1.16. Elaborar un I.ECA.3.3.3. Utiliza los TEMA: JUEGOS TRADICIONALES Técnica:

glosario de términos conocimientos adquiridos en
relacionados con juegos, procesos de búsqueda de
hábitos y costumbres que información, observación y
hayan desaparecido. diálogo, para documentar y
dar opiniones informadas
sobre manifestaciones
artísticas y culturales.
Dialogamos con la clase sobre los juegos que Observación.
implementamos en el receso.
Medición.
CONCEPTUALIZACIÓN.
Instrumento:
Observa el siguiente video sobre los juegos tradicionales
Registro.
que antes se practicaban en Ecuador.
Rúbrica.
https://www.youtube.com/watch?
v=pVjwJCViNq0https://www.youtube.com/watch? Portafolio.
v=lcVwN5Y9oQQ
Entrevista
En base al video antes observado en el siguiente cuadro
describe 4 juegos tradicionales que practican las personas Analiza y contesta las siguientes
preguntas.
adultas mayores.
¿Cuáles son los juegos que se
ACTIVIDAD
jugaban antes?
En compañía de una persona adulta realiza juegos ¿Qué juegos jugaban los
tradicionales que hayas aprendido en la clase, da a abuelos antes?
conocer a tu docente y compañeros tu experiencia por de
un diario anecdótico. ¿Que jugaban los niños de
antes?

SEMANA 30

CREACIÓN ECA.3.3.2. Componer I.ECA.3.6.3. Sitúa en el espacio SABIAS QUE: TÉCNICA:

LIBRE / ÁRBOL murales fotográficos a y el tiempo Un árbol genealógico nos ayuda a representar de forma Observación
GENEALÓGICO partir de imágenes y piezas musicales gráfica y organizada quienes fueron nuestros INSTRUMENTO.
 la recopilación, selección y
clasificación de imágenes
de grupos familiares
reunidos en alguna ocasión
especial
(cumpleaños, bodas,
primeras comuniones,
bautizos,
comidas de Navidad,
vacaciones, etc.).
ELABORADO POR DOCENTE
Licda. Mónica Fernanda Serrano Villegas.
FIRMA:
Fecha:
que evoquen
acontecimientos significativos,
rituales, personajes
o hechos relevantes.
antepasados y sus descendientes. Portafolio
Tema: Cuestionario
“La historia de mi familia”
ACTIVIDAD: ¿Cuál es la importancia de la
Completa el árbol genealógico de tu familia. familia?
¿Cómo las fotografías nos
ayudan a mantener vivos los
recuerdos de las vivencias que
compartimos?
¿Comente cuál es la historia
Solicita en casa una fotografía familiar. más divertida de su familia?
Saca una copia, recorta a cada miembro y colócalos
según corresponda dentro de cada recuadro.
En una cartulina tamaño A4 vamos a realizar el dibujo de
un árbol genealógico en el cual vamos a ir ordenando las
imágenes y decorando a nuestra imaginación.
Comenta con tus compañeros de clase como es tu
familia.
REVISADO POR JEFE DEL ÁREA/COORDINADOR DE APROBADO POR RESPONSABLE
SUBNIVEL SUBDIRECCIÓN
Lic. Marcelo Moreano. Msc. Katy Panchi
FIRMA : FIRMA:
Fecha: Fecha: