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Nombre: Jorge Alberto Barón Pulido Código: 1049625634 Curso: Crecimiento y Desarrollo II
Categorías de Autor 1
análisis
 Familia: Constitución Política de Colombia de 1991,
unidad funcional y núcleo de una sociedad.
Conceptos  Familia inicia el desarrollo del ser humano como
clave individuo social.
 Emociones: Bisquerra (2003) estado complejo del
organismo que predispone a una respuesta organizada.
 Inteligencia emocional: Goleman (1998) capacidad de
reconocer sentimientos propios y de otros; motivarnos y
manejar adecuadamente las relaciones interpersonales.
 Habilidades sociales posibilitan un buen
desenvolvimiento social.
 Dinamismo en la conducta familiar y social.
 Comunicación familiar: Gallego (2006) proceso
simbólico transaccional que se genera al interior del
sistema familiar, ella se transmiten significados,
sentimientos, emociones y filiaciones.
 Transmisión de valores del seno familiar.
 Comunicación y ambiente adecuado son
fundamentales para mantener la calma y la mesura en
situaciones de conflicto y tensión cuando salen a
relucir emociones, tanto positivas como negativas,
permitiendo su manejo adecuado y controlado.
 Violencia intrafamiliar.
 La separación de parejas.
 Falta de afecto.
 Desatención por parte de los padres hacia sus hijos.
 Artefactos electrónicos y formas de entretenimiento
modernos.
Aspectos en  Lugar de la educación en la familia y en la sociedad.
común
 Educación de la persona debe entenderse como una
interacción permanente con el ambiente y el entorno
social que le rodea.
Fecha: octubre 03 / 2022
Autor 2
 Niños internados en instituciones.
 Vínculos afectivos seguros en la primera etapa del
desarrollo.
 Experiencias tempranas.
 Desarrollo psicosocial: Erikson (2012) Es el
desarrollo de la personalidad entrelazado con las
relaciones sociales.
 Hitos destacados del desarrollo psicosocial.
 Las emociones, personalidad y relaciones sociales
son aspectos del desarrollo psicosocial.
 Vínculos emocionales tempranos.
 Cuidadores / familia
 Depresión anaclítica: Spitz (1946) para designar un
cuadro depresivo que se origina en los primeros meses
de vida del niño por la separación prolongada de la
madre y la consiguiente deprivación de cuidados
emocionales y físicos que ello conlleva.
 Apego: Erikson el Apego está relacionado con la
confianza-desconfianza en un entorno motivacional
psicosocial.
 Apego seguro: Se trata de un repertorio
biológicamente organizado del niño para establecer la
proximidad con el cuidador y asegurarse su protección
y cuidado. Uso de la figura de apego como base segura
desde la que explorar ambientes y experiencias no
familiares (Ainsworth, 1963).
 Autoimagen: Piaget, este pensamiento pre-conceptual
puede definirse como un pensamiento simbólico,
individual y egocéntrico. Constituye una asimilación
egocéntrica de la realidad a las dinámicas, experiencias
y sentimientos del yo.
 Reconoce como tal la importancia de vivir y
desarrollarse en familia.
 La importancia del ambiente sobre el desarrollo tal y
como han resaltado varios autores mostrando cómo
éste puede interferir de manera positiva o no en el
  Una buena comunicación familiar permite a sus miembros
sentirse más a gusto con ellos mismos y con los
demás.
 A través de la interacción comunicativa se transmiten a
los hijos las ideas, valores y creencias que son
insustituibles para su evolución y maduración personal.
 Situaciones polémicas como la violencia intrafamiliar,
la separación de parejas, la falta de afecto y la
desatención por parte de los padres hacia sus hijos, la
poca o nula educación, entre otros aspectos, influyen
negativamente en las emociones de los menores y, por
ende, en su desarrollo personal y social.
 Los aspectos biológicos y los culturales no son
excluyentes entre sí, sino complementarios y se
condicionan mutuamente. Biología y cultura encuentran su
punto de unión en el proceso de socialización de la
persona, especialmente, en las edades tempranas en que
el ser biológico debe adquirir su condición de ser social
dentro de un grupo humano concreto.
Aspectos que  Este estudio se enfoca más en los aspectos psicosociales
difieren  Su estudio se centra en la familia y su influencia en el
desarrollo de las habilidades sociales en las
interrelaciones.
 Las alteraciones psicosociales tienen una base en la
familia y las dinámicas de estas, afectando directamente
consecuencias en las interrelaciones del ser.
 Los nuños criados en un seno familiar con valores y con
comunicaciones asertivas, hacen que el desarrollo del ser
sea más armónica cuando este se enfrente a la sociedad.
Reflexión sobre familia cumple funciones como la preparación para ocupar roles sociales, control de impulsos, valores, desarrollo de fuentes
las lecturas de significado como, por ejemplo, la selección de objetivos de desarrollo personal, siendo esta socialización la que
(perspectiva permite que los niños se conviertan en miembros proactivos de la sociedad.
futuro de las niñas y los niños.
 Los niños con apego seguro son más curiosos,
competentes, empáticos, resilientes y seguros, se
llevan mejor con otros niños y forman amistades más
estrechas.
 Sus interacciones con los padres, los maestros de
preescolar y los pares son más positivas; pueden
resolver mejor los conflictos y su autoimagen es más
positiva.
 Los ambientes de alto estrés influyen en el desarrollo
del cerebro y pueden causar deterioro cognitivo y déficit
sociales.
 El desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial, se tratan
de ámbitos interrelacionados: cada aspecto del
desarrollo afecta a los demás.
 Este estudio tiene presente aspectos del desarrollo en
tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo y
psicosocial.
 Su estudio se centra en las consecuencias que tiene
una crianza con cuidadores no familiares; en las
habilidades sociales.
 Las alteraciones al en el desarrollo psicosocial en niños
institucionalizados desde muy pequeños, afectan
directamente a los otros ámbitos de desarrollo,
logrando una especie de desequilibrio en los niños que
merma su capacidad de relacionarse y de adaptarse al
mundo que les rodea.
 Los niños institucionalizados tienen una tasa mucho
mayor de problemas psicosociales y de alto riesgo y
muestran problemas tales como: agresividad,
delincuencia, aislamiento o alteraciones de tipo
emocional.
 fonoaudiológica) Para hablar de desarrollo social es necesario hacer una mira de diferentes aspectos que incluyen los biológicos,
psicosociales, emocionales y culturales. La integralidad y complemento de todos estos aspectos, logran crear a un ser
humano vulnerable y contaminado directamente por la influencia de sus experiencias vividas a nivel afectivo. La familia,
siendo el sistema inicial en el cual los niños establecen su primer vinculo, juega un papel sumamente importante en la
creación de este ser, y es aquí donde se adquieren los valores y habilidades necesarias para lograr una relación efectiva y
armónica con la sociedad; pero cuando este sistema inicial se ve alterado por situaciones familiares negativas y este ser es
llevado a instituciones donde se debe pagar por los cuidados; el desarrollo emocional y afectivo se van a ver involucrados y
afectados; teniendo como consecuencia comportamientos no aceptados en una sociedad.
Por otro lado, esta alteración va a afectar el desarrollo de habilidades comunicativas que podrían estar dadas por
dificultades del lenguaje y otros aspectos del desarrollo infantil.
El rol fonoaudiológico interdisciplinario en este aspecto debe tener el propósito de favorecer al bienestar social,
desarrollando habilidades y destrezas que le faciliten la internalización de patrones y condiciones conductuales,
emocionales, sociales, culturales y cognitivas que le permita fortalecer las habilidades comunicativas de las personas.

Referencias bibliográficas:
 Suárez P. Vélez, M. El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos
de educación parental. Revista Psicoespaocios, Vol. 12(20) Pag. 173- 198 (2018). Disponible en https://doi.org/10.25057/issn.2145-2776
 Macías A. El desarrollo psicosocial de niñas y niños institucionalizados en edad de 0 a 3 años: un análisis del efecto psicosocial de la
privación del medio familiar en el ecuador. Revista de Criminología, Psicología y Ley. Núm. 3. (2020). Disponible en:
https://usc.elogim.com:3878/servlet/articulo?codigo=8419564