Situacion del trabajo infantil en Argentina

La CONAETI Comisión Nacional para la Erradicación del Trabajo Infantil, fue creada
el 25 de agosto del 2000 y formulado un Programa Nacional para la Prevencion y
Erradicacion del Trabajo Infantil.
En ese mismo año existían 252000 chicos menores de 14 años que trabajaban, en ese
año las tasas de desocupación eran de 14.7% y se encontraban por debajo de la
línea de la pobreza.
Julio del 2002, la tasa de desocupación aumentó al 22%. Rosario tiene una población
total de casi 1.5 millones de habitantes con una tasa de desocupación del 24,3%.
Rosario es considerada la capital nacional del trabajo infantil: el 8,2% de los
niños se ve forzado a procurarse el sustento fuera de sus casas.
Una consultora de nuestro país informó que en el área urbana rosarina hay un total
de 8800 chicos de entre 10-14 años que trabaja. Aparte, el 42% de los niños menores
de 14 años no posee cobertura en salud.
Investigaciones desarrolladas con relación al trabajo infantil:
Investigaciones realizadas en Rosario nos permiten determinar una tipología de trabajo
infantil que se deriva en 3 tipos:
1. trabajo infantil INSERTADO, que puede ser definido como el que se realiza
regularmente y esta vinculado a un oficio o tiene las características de un
empleo, como es el caso de los chicos que trabajan en una ladrillera, en los
supermercados, construcción, herrería, pequeños comercios, etc.
2. trabajo infantil INFORMAL, que está vinculado a tareas o actividades que
tiene que ver con aquellas formas relacionadas al cuentapropismo del trabajador
adulto, como por ejemplo la venta de flores, los lustrabotas, la venta de
estampitas, etc.
3. trabajo infantil MARGINAL, que está vinculado con actividades próximas a
la mendicidad, como ser los limpiaparabrisas y diversos trabajos que se realizan
en las esquinas semaforizadas, abrir puertas de taxis y los distintos trabajos que
se efectúan en las inmediaciones de las estaciones terminales de colectivos.
El trabajo infantil en el área de Rosario es de característica urbana, uno de sus principales
riesgos que afectan a los niños que trabajan en las formas precarias y próximas a la
mendicidad, es la migración a la ilegalidad.

Entendemos por migración a la ilegalidad el paso de actividades o trabajos

‘’ilícitos’’ que se desarrollan para obtener los recursos para la subsistencia, hacia las
actividades que son penalizadas por la ley o sancionadas socialmente.
El 70% de los chicos encuestados son vulnerables a migrar a la ilegalidad. Este pasaje
aparece reflejado en Rosario en la prostitución infantil y en el empleo de niños para el
trafico de drogas. Esta migración hacia la ilegalidad tiene una fuerte vinculación con la
relación que el niño mantiene con la escuela. Los chicos que desarrollan su labor en la
calle en trabajo informal y trabajos próximos a la mendicidad estan expuestos a las
inclemencias del clima, gases provenientes del tránsito, esfuerzos fisico excesivo y
posturas inadecuadas.
Los chicos que trabajan están sometidos a un triple desgaste:
 desgaste que ocasiona el trabajo que realizan, sea este formal, informal o
marginal
 desgaste al concurrir a la escuela luego de haber trabajado
 desgaste que denominamos trabajo invisible o trabajo domestico y se basa
en las tareas domesticas que realizan los chicos. Estas pueden ser: mandados,
cuidado de hermanos, alimentación y/o cuidado de animales, limpieza de la casa,
lavado de ropa, cocina, entre otros.
¿Qué hay que tener en cuenta para erradicar el trabajo infantil?
- El primer aspecto está centrado en la pobreza, que es la causa del trabajo infantil
en pleno siglo XXI.
- El segundo aspecto es de carácter conceptual y se refiere a como se piensa y
define la noción de infancia y que lugar ocupa la organización de los chicos en
la posibilidad de establecer estrategias alternativas y elaborar proyectos que los
recuperen como sujetos de derecho y no como simple objeto a proteger en leyes
que no se cumplen.
Afectaciones de salud mas frecuentes en los chicos que trabajan:

 Cefaleas
 Dolores articulares
 Dolor de espalda y lumbar
 Decaimiento y nerviosismo, esta asociado con las cargas laborales provocadas por la
combinación de la actividad laboral y el trabajo invisible.
 Dificultades en tareas escolares.

Criterios para analizar el impacto en la salud del trabajo infantil peligroso:

Debemos discriminar lo que consideramos como trabajo infantil peligroso, de aquellas que
incuestionablemente son las peores formas de Trabajo Infantil.
Lista de preguntas que nos ayudan a discriminar:

1. Qué alteran el desarrollo del sistema óseo y el desarrollo armónico peso – talla
acorde con la edad: músculo esquelético, peso, armonía, oportunidad del
desarrollo, retardo en el desarrollo, etc.?
2. ¿Qué alteran la maduración y desarrollo neurológico, inmunológico y
metabólico?
3. ¿Que alteran el desarrollo sexual y la capacidad reproductiva?
4. ¿Qué generen problemas en la estructuración y el desarrollo de la esfera psíquica
y la adaptación social?
5. ¿Qué provoquen traumatismos, lesiones y/o deformidades crónicas irreversibles
en el aparato locomotor?
 6. ¿Qué provoquen alteraciones irreversibles en otros órganos, aparatos y sistemas
del niño?
7. ¿Qué provoquen cáncer y tengan efectos mutagénicos y teratogénicos?
8. ¿Qué provoquen intoxicaciones agudas?
9. ¿Qué pueda poner en riesgo inminente de muerte?

Criterios para los trabajos peligrosos en distintos niveles:

Una forma adecuada para establecer los criterios es partiendo de un enfoque integrador,
integrando los factores de riesgo y los impactos.
PROCESO DE INTEGRACION DE ASPECTOS PARA LA GENERACION
DE CRITERIOS PARA EL TRABAJO INFANTIL PELIGROSO.
Factores de riesgo/ procesos peligrosos Severidad de la relación entre riesgo e
+ impactos en la salud con otras impactos en la salud, es decir, la
dimensiones de la vida de los niños. gravedad de los dos aspectos.
Agregandole a la severidad, la Determinar las ramas de actividad
vulnerabilidad de la población infantil, económica, puestos de trabajo,
determinada por las particularidades actividades y tareas en las que pueden
anatomo funcionales de los niños y de las expresarse la relación riesgo e impacto
condiciones familiares y sociales.

Así surgen los 3 niveles de criterios para el trabajo infantil peligroso:

 Niveles de criterios para el trabajo infantil peligroso.

tiene que ver con las caracteristicas individuales y sociales

criterios del niño y con los impactos en la salud y en la vida
generales

relaciones especificas entre factores de riesgo e impactos

y ramas de actividad economica, puestos y bajo ninguna
criterios para la
exposicion cero circunstancia podrian trabajar los menores de 18 años.

amplian la lista de trabajos peligrosos y estan enriquecidos

por otros criterios que ofrece la Seguridad y Salud en el
otros criterios
especificos Trabajo y las particularidades del niño.

Criterios generales:
Deben ser considerados como trabajos peligrosos todos los que:
1. Alteren el desarrollo del sistema osteo-muscular y el desarrollo armónico de la
relación peso–talla, en correspondencia con la edad, siendo una de las
consecuencias el trastorno del desarrollo del niño.
2. Alteren la maduración y desarrollo neurológico, inmunológico y metabólico.
3. Alteren el desarrollo sexual y la capacidad reproductiva.
4. Generen problemas en la estructuración y el desarrollo de la esfera psíquica y en
la adaptación social.
5. Provoquen traumatismos, lesiones y/o deformidades crónicas irreversibles en el
aparato locomotor.
6. Provoquen alteraciones irreversibles en otros órganos, aparatos y sistemas del
niño.
7. Ocasionen cáncer o trastornos mutagénicos y teratogénicos.
8. Provoquen intoxicaciones agudas de cualquier naturaleza.
9. Pongan al niño en riesgo inminente de muerte.
10. Las condiciones o situaciones de trabajo sometan a los niños a:
a. Abuso sexual, con la posibilidad de ser contagiado de sida y de sufrir
otras consecuencias de orden moral, emocional y social.
b. Violencia y maltrato. Exposición a situaciones ilegales, inmorales o
socialmente sancionadas (prostíbulos, mendicidad, consumo)
Ley 26.390: contrato de trabajo, prohibición del trabajo infantil
Sancionada en el 2008, esta ley prohíbe el trabajo infantil establece modalidades de
protección del trabajo adolescente
Los tópicos/objetivos de esta ley son:

 Prohibición del trabajo infantil y protección del trabajo adolescente

 Capacidad
 Edad mínima de admisión al empleo
 Facultad para estar en Juicio
 Salario
Fija la edad mínima de admisión al empleo que es a los 16 años.
Importante:
 Articulo 8: máximo de 3 horas para la jornada laboral diaria y 15 horas
semanales en el caso de los mayores de 14 años y menores de 16 que realicen
tareas en empresas de familia y siempre que no se rtate de tareas penosas,
peligrosas y/o insalubres y que cumplan con la asistencia a la escuela.
 Articulo 9: prohíbe el trabajo de menores de 18 en jornadas nocturnas.
Ley 26.847
Sancionada el 20 de marzo del 2013
Art. 148 bis: será reprimido con prisión de uno a cuatro años el que aprovechare
económicamente el trabajo de un niño o niña en violación de las normal nacionales que
prohíben el trabajo infantil, siempre que el hecho no importare un delito más grave.
Quedan exceptuadas las tareas que tuvieran fines pedagógicos o de capacitación
exclusivamente.
No será punible el padre, madre, tutor o guardador del niño que incurriera en la
conducta
descripta.
Trabajo VS juego; ¿cuándo trabajan los niños? ¿Cuándo tienen tiempo libre?

La comisión de los Derechos del Hombre de las Naciones Unidas considera como
trabajo aquellas actividades que tienen un rendimiento económico. Raimundo Dinello
en su obra ‘’El juego y aprendizajes’’ dice: ‘’En el trabajo hay siempre una valoración
exterior. Es evaluado por la remuneración o por la posibilidad de hacer alguna cosa
efectiva o eficaz. Esta siempre regulado en términos de dinero, de producción, de
utilidad’’.
‘’El juego no tiene esa relacion de rendimiento, es un valor en si mismo. Es definido
como una acción libre, vivida como ficción y aparte de las obligaciones de la vida
corriente’’. Podríamos decir entonces que el niño cartonero, el que ayuda a su papa
albañil, el que limpia vidrios en una esquina, el que concurre a clases de inglés o
natación, el que ayuda a criar a un hermanito, el que barre la casa para colaborar con su
mama TODOS estan trabajando.
Recibirán una recompensa económica o la aprobación de maestros, entrenadores o
padres. El niño que hoy anda en bicicleta mañana juega a las bolitas, luego sube el
tobogán o acuerda con un amigo para jugar a la guerra, este esta jugando.
Dinello tambien dice que: ‘’El niño experimenta el placer e incluso un cierto asombro al
descubrir espontáneamente los movimientos de su cuerpo. El juego consiste entonces en
reencontrar esos gestos hallados al azar, el niño experimenta asi una satisfacción
inmediata en el movimiento realizado’’.
Incluso en los adultos, el hecho de movernos (por ejemplo, caminar después de un día
de trabajo sedentario) nos produce placer. Jean Rousseau decía: ‘’Para aprender a
pensar es preciso ejercitar nuestros miembros, sentidos, órganos, que son los
instrumentos de nuestra inteligencia’’. Por lo tanto, cuidando los músculos, huesos, SN
y aparato cardiorrespiratorio de nuestros niños estaremos favoreciendo el desarrollo de
su inteligencia.
Niños y exclusión social, Riquelme “zona de omisión perceptiva del niño en
America Latina”
Promoción de la anti exclusión como promoción de la salud:
La segregación de los niños esta profundamente arraigada en la vida cotidiana y es
peligrosa para la salud de los niños.
Todos los días suceden atentados a la infancia que no solamente brindan impunidad a
quienes los cometen, sino que además, en el imaginario social, parecen formar parte de
la vida cotidiana, a ser constitutivos de una cultura de exclusión del niño.
Las vías psicoculturales de exclusión más importantes son:
1. NATURALIZACION: se confiere al niño una condición de ser natural antes
de ser social.
Por ejemplo: ‘’es bueno que los niños anden descalzos, asi reciben los
beneficios del planeta’’. En términos generales conduce a que a menudo se
suspendan medidas preventivas, como las vacunas. La naturalización del niño,
entonces, favorece la apatía social.
2. TRASCENDENCIA: se atribuye importancia al alma. El niño es ‘’depositario
de un alma inmortal’’ y la salvación de ella tiene prioridad.
Por ejemplo: los servicios para salvar el alma son siempre asequibles
mientras que los servicios de salud son simplemente inexistentes.
3. REIFICACION: dentro de una cultura de dominación el niño constituye una
materia disponible y dependiente. El niño es un instrumento de uso del que se
puede disponer, ya que carece de derechos.
Por ejemplo: la esclavitud como forma de relacion productiva, donde los
niños son canjeados contra deudas de sus padres.
4. FETICHISMO: en lo simbólico, el niño alude al futuro promisorio. Entonces
se lo usa como símbolo para propósitos políticos, comerciales, etc.
 Por ejemplo: los políticos que exhiben su amor hacia los niños, pero se
olvidan de ellos al día siguiente de la elección

Análisis del video:

El área urbana de Rosario tiene aprox 1.5 millones de habitantes, en el 2001 paso a ser
la tasa más grande de desocupacion activa; hablar de los datos que están en el primer
texto
La OITE a través de 2 convenios, define las políticas sobre el trabajo infantil.
1. Define y establece la edad mínima para la inserción de los niños al trabajo,
convenio 138 de la OITE.
Ante el avance de este fenómeno, surge la preocupación de que ciertas
condiciones de trabajo puedan resultar peligrosas para la salud de los
chicos que trabajan, en la búsqueda de la erradicación del trabajo
infantil, surge el convenio 182.
2. Convenio 182, habla de las peores condiciones de trabajo.
A partir de los dos convenios se crea y nace la CONAETI en el 2000
*Hablar de los tipos de trabajo infantil*
Gaston, chico que trabajaba en la verdulería tenia días donde no generaba ningún
ingreso y eso lo llevo a que robe en las calles y así cayera preso en ciertas situaciones.
Se junto con malas amistades que le llevaron a drogarse e incluso a tener
pensamientos de robar hasta un banco.
Los tiempos de producción se dan en la escuela y su tiempo libre se manifiesta en lo
lúdico que se basa en establecer y reforzar los lazos sociales.
El trabajo infantil ocupa el momento de reproducción social ampliada y el tiempo
ludico ocupa el trabajo domestico.