TEMA

La hiperactividad como déficit de atención es un obstáculo para el aprendizaje en

los niños de educación primaria.

CONCEPTOS

CAUSA. Que es lo que origina el problema, o cual es el fundamento del problema.

HIPERECTIVIDAD. Es un trastorno del desarrollo que comienza entre el principio

y la mitad de la niñez, y comienza a desaparecer en la adolescencia, para que sea
un trastorno con tal debe presentarse año tras año en la niñez. Una persona
hiperactiva es aquel niño que presenta exceso de actividad física, en las maneras
más específicas de manifestación de la hiperactividad están los cambios
constantes de lugar, la afición a tocar todo, la presencia de un movimiento
muscular continuo, la falta de coordinación psicomotriz y la demostración más
conocida es la falta de incapacidad para inhibir las respuestas motoras.

QUIENES SON CONSIDERADOS COMO HIPERACTIVOS.

Los niños que entre los dos y siete años de edad presentan dificultad de
concentración, incapacidad para controlar sus impulsos, intolerancia para la
frustración, y muchas veces presentan problemas de comportamiento. La
conducta de un niño hiperactivo es inquieta, no focalizada en objetivos. Cambia
continuamente de tarea, es desobediente, parece no escuchar órdenes por parte
de los adultos y asimismo no cumple con instrucciones que se le dan y por lo
mismo tiene dificultad de aprendizaje.
 Planteamiento del problema

La atención que se les da a los niños con el problema de hiperactividad, no ha

sido la mejor. Según la historia nos dice que en las primeras décadas del siglo los
que hicieron esta investigación trataban el problema que originaba el fracaso
escolar pero no lo separaban del problema de aprendizaje ni de los problemas de3
conducta que presentaban los niños hiperactivos. Las primeras evaluaciones se
hicieron del mal comportamiento fue en los años cuarenta.

La intención para investigar este tema se da por la necesidad que se siente en las
relaciones sociales que se vive en las aulas de trabajo con esta clase de niños.

El comportamiento de estos niños es trascedente especialmente en las tareas

escolares; ya que se les dificulta interactuar con sus compañeros que tienen la
misma edad en momentos de que se necesita de organización y de presentar
productos de lo solicitado. El objetivo que se espera como resultado de su trabajo
nos permite comparar, la postura de la conducta o el producto esperado; que
generalmente y frecuentemente no se logra su objetivo. Su cumplimiento en las
diversas áreas del programa es irregular, porque en algunas su movimiento tiene
poca dificultad y en otras muestra que no avanza.

Durante el tiempo que se realizan las actividades aparta su atención con facilidad,
soportan muy poco los retos que se les propone, se fastidian y no tiene la
capacidad para controlar su propio comportamiento. Además demuestran una
actividad desorganizada que repiten con mucha frecuencia, no pueden
permanecer sentados y tienen problemas severos de conducta.

Respecto a la actual situación problemática que se vive en las aulas donde

llevamos a cabo nuestro trabajo. Hemos resuelto que esta investigación es una
necesidad que requiere de una pronta ejecución, que nos ayude adueñarnos del
extenso conocimiento que existe sobre este tema. Para contribuir al mejor
desarrollo de nuestros niños.

Mi trabajo de investigación, surge del problema que se presentan en las

instituciones educativas. Y planteo lo siguiente
 ¿Cuáles son las causas que inducen en el niño un déficit de atención?
 ¿Qué técnicas son importantes de tomar en cuenta con los niños que
presentan esta clase de problema?