Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación

Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos

Secundaria Por Encuentro

Dosificación de contenidos

Asignatura: Matemática

Undécimo Grado

Enero, 2018

Introducción
En este año en que Nicaragua tiene como objetivo desarrollar un Modelo de Alianzas, Diálogo, Consensos, es muy
importante tomar en cuenta los ejes, desarrollo social y educación en todas sus formas, que nos permitan
“Profundizar el avance hacia la calidad educativa, que impacte el aprendizaje y en la formación integral, desde el
acceso y dominio de conocimientos, ciencia, tecnología y formación en valores en rutas de aprender, emprender y
prosperar”. Ejes para un Programa Nacional de Desarrollo Humano.

Ante este reto la Dirección de Educación de Secundaria de Jóvenes y Adultos, con el fin de fortalecer las prácticas
pedagógicas, proporciona la dosificación del programa de undécimo grado de la asignatura de Matemática, de
Secundaria por Encuentro. En esta dosificación, en correspondencia con las lecciones aprendidas, se establecen
algunos contenidos básicos de menor complejidad para el autoestudio que realizarán los protagonistas. Así mismo
este esfuerzo permite ofrecer a las y los docentes una herramienta más para apoyar las acciones de planificación y
organización de su trabajo en función de lo que las y los estudiantes deben aprender con respecto a la asignatura
de Matemática.

Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación

Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos
 Dirección de Educación Secundaria de Jóvenes y Adultos

Undécimo grado
Primer Semestre
Número y nombre de Contenido a desarrollar en el Número de Encuentro Contenido de autoestudio
la Unidad encuentro presencial
1. Calculemos el determinante de
matrices.
- Trabajemos con matrices de orden
1y2
dos y su determinante.
- Trabajemos con matrices de orden
tres y su determinante.
2. Usemos los sistemas de
ecuaciones.
- Recordemos los sistemas
de dos ecuaciones lineales
con dos variables.
Unidad I. Usemos - Resolvamos sistemas de
sistemas lineales ecuaciones por reducción y
por la regla de Kramer.
3. Usemos los sistemas de ecuaciones.
- Hallemos la solución de problemas
mediante sistemas de dos 2y3
ecuaciones

4. Reconozcamos los sistemas de tres

ecuaciones lineales con tres variables
4
- Resolvamos sistemas de
ecuaciones por reducción.
5. Reconozcamos los sistemas de tres 5
ecuaciones lineales con tres
variables.
Número y nombre de Contenido a desarrollar en el Número de Encuentro Contenido de autoestudio
la Unidad encuentro presencial
- Resolvamos sistemas de ecuaciones
por la regla de Kramer.
6. Resolvamos problemas mediante
sistemas de tres ecuaciones. 6y7

1. Usemos las inecuaciones

lineales.
- Hablemos de igualdades y
desigualdades, ecuaciones
e inecuaciones
- Utilicemos la notación de
intervalos apropiadamente.

Unidad II. 2. Hallemos de la solución de

Trabajemos con inecuaciones lineales en una
inecuaciones Variable.
- Resolvamos problemas mediante 8
inecuaciones lineales en una
variable.

3. Trabajemos las inecuaciones lineales

en dos variables.
- Hallemos, en forma gráfica, la 9 y 10
solución de inecuaciones lineales
en dos variables.
4. Resolvamos problemas mediante 11 y 12
las inecuaciones lineales en dos
variables
Número y nombre de Contenido a desarrollar en el Número de Encuentro Contenido de autoestudio
la Unidad encuentro presencial
5. Hablemos de las Inecuaciones
lineales con valor absoluto.
- Interpretemos el valor absoluto en IR 13 y 14
y expliquemos sus propiedades.

6. Hallemos la solución de
inecuaciones lineales con valor
15 y 16
absoluto.

7. Trabajemos las Inecuaciones

Cuadráticas en una variable.
- Resolvamos inecuaciones 17 y 18
cuadráticas en una variable.

8. Resolvamos problemas mediante las

inecuaciones cuadráticas en una 19 y 20
variable.

Segundo Semestre
Número y nombre de Contenido Número de Encuentro
la Unidad
1. Trabajemos con el Teorema de
Pitágoras y su utilidad, empleando
un geoplano o papel cuadriculado. 1

2. Calculemos la distancia
entre dos puntos en el plano.
3. Hallemos las
Unidad III. coordenadas del punto
Trabajemos con medio de un segmento.
ecuaciones y lugares
geométricos 4. Trabajemos con la Línea recta.

- Recordemos, desde el punto de vista

funcional, cómo se define una línea
2
recta (no horizontal ni vertical) en un
sistema de coordenadas
bidimensional.

5. Trabajemos con la
Pendiente y el ángulo de
inclinación de una recta.

6. Encontremos la medida del ángulo

formado por dos rectas que se
3
cortan.

7. Conozcamos algunas formas de la 4

ecuación de la línea recta.
- Forma “punto pendiente” de la
Número y nombre de Contenido Número de Encuentro
la Unidad
ecuación de la recta.
- Forma “Pendiente y ordenada en
el origen” de la ecuación de la
recta

8. Conozcamos algunas formas de la

ecuación de la línea recta.
- Forma general de la ecuación de
la Recta. 5
Unidad III.
Trabajemos con
ecuaciones y lugares
9. Analicemos el Paralelismo y la
geométricos
Perpendicularidad de rectas en el
6
plano.

10. Forma normal de la ecuación de la

recta. 7

11. Distancia de un punto en

una recta y entre dos
rectas paralelas.

12. Distancia de un punto en una recta y

entre dos rectas paralelas. 8

13. Reconozcamos las cónicas, con

centro o vértice en el origen del
sistema de coordenadas 9
- La Circunferencia

14. Reconozcamos las

cónicas, con
Número y nombre de Contenido Número de Encuentro
la Unidad
centro o vértice en el
origen del sistema de
coordenadas
- La Parábola.

15. Reconozcamos las cónicas, con

centro o vértice en el origen del
sistema de coordenadas 10 y 11
- La Elipse

16. Reconozcamos las cónicas, con

centro o vértice en el origen del
sistema de coordenadas 12 y 13
- La Hipérbola.

1. Recordemos nociones sobre

conjuntos.

Unidad IV. ¿Cómo - Trabajemos con conjuntos y

uso las subconjuntos. 14
probabilidades en mi - Diferenciemos la relación de
entorno? inclusión de la relación de
pertenencia
- Realicemos operaciones entre
conjuntos.

2. Apliquemos la Cardinalidad de
conjuntos.
15

3. Usemos los conceptos

Número y nombre de Contenido Número de Encuentro
la Unidad
básicos de
probabilidades.
- Experimento aleatorio
Unidad IV. ¿Cómo y espacio muestral.
uso las - Sucesos o eventos.
probabilidades en mi Operaciones entre
entorno? eventos.

4. Definición clásica de
probabilidad. Aplicaciones 16

5. Conozcamos las Técnicas del

Conteo.
- Principio fundamental del
17 y 18
Conteo.
- Permutaciones y combinaciones.

6. Técnicas de conteo y cálculo de

probabilidades.
- Probabilidad conjunta, marginal y 19 y 20
condicional.