Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Centro Universitario Regional del Centro

Departamento de Física
Sílabo de la clase Vectores y Matrices (MM-211)

1. DATOS GENERALES

Institución: Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Centro: Centro Universitario Regional del Centro

Facultad: Ingeniería, Física y Matemática

Departamento: Departamento de Matemática

Perfil de la asignatura: Este curso está diseñado para que el estudiante comprenda y aprenda a
manejar los conceptos básicos del Algebra Lineal, le ayudara a manejar entes matemáticos como
Matrices y vectores en cuanto a su algebra y aplicaciones, al igual métodos de resolución de
sistemas de ecuaciones donde extenderá su conocimiento según su base de mm 110, ampliara el
entendimiento de vectores y espacios vectoriales, sub espacios, espacios generados, bases y
valores propios.
Asignatura: Vectores y Matrices
Código: MM – 211
Programa Pregrado: Ingeniería, Física y Matemática.

Modalidad: Presencial

Nombre del profesor: WALTER ADONAY GARCIA CASTRO

Grado Académico: Ingeniero civil con Maestría en estructuras

Unidades No. Semanas: 13 Total horas: Horas de trabajo independiente del

Valorativas: 3 estudiante semana: 8
Horas por semana Teóricas: 26
Horas teóricas: 2 Prácticas: 26 Horas de trabajo independiente del
Horas prácticas: 2 estudiante en el período: 104

Total horas clase: 52

Duración hora clase:

50 minutos
Requisitos y Prerrequisito:

Requisitos actuales: Requisitos: MM-110 y MM-111

Prerrequisito: Esta asignatura es requisito para física general 1 (Fs-100)

Msc. Ing. Walter Adonay García Castro, Depto. de Matemática, CURC, UNAH
 2. JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Objetivos de la asignatura:

Formar profesionales en el área de la ingeniería y física capaces de utilizar herramientas

matemáticas para resolver y analizar problemas que conllevan a una aplicación en sus
carreras.
• Definir y Comprender matrices su algebra y propiedades y usarlas en
aplicaciones.
• Definir y Comprender los métodos de resolución de sistemas de ecuaciones y
resolver aplicaciones
• Definir y Comprender vectores su algebra y propiedades y usarlos en aplicaciones
matemáticas y física.
• Definir y comprender Espacios vectoriales, sub espacios.
• Definir y comprender Combinaciones Lineales e Independencia Lineal y resolver
ejercicios
• Definir y comprender Bases y Dimensión, Cambio de Base, Bases Ortogonales y
proyecciones en Rn, Transformaciones Lineales, Valores y Vectores
Característicos y resolver ejercicios.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

El estudiante debe contar con el dominio previo que se requiere de: leer, escribir,
realizar operaciones básicas de algebra y trigonometría, habilidades obtenidas en
MM110 y MM 111.

4. COMPETENCIAS GENERICAS

El estudiante debe contar con la capacidad de análisis, síntesis, comunicación oral y

escrita en el lenguaje matemático, demostrar liderazgo y trabajo de equipo, necesita
Concentración, Motivación, Disposición de Aprender, confianza en su maestro.

5. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

El estudiante debe contar con la capacidad de desarrollar aplicaciones en ciertas áreas

de la ingeniería.

6. SUB-COMPETENCIAS:

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 El estudiante debe aplicar el conocimiento para proponer soluciones a los problemas
presentados, evaluar las distintas variantes que pueden intervenir en una situación dada,
elaborar y esquematizar su respuesta, comunicar eficientemente sus argumentos en sus
decisiones, y demostrar liderazgo académico y profesional promoviendo su propio
aprendizaje.

7. ÁREAS TEMÁTICAS
7.1 Estructura por Unidad

Unidad

I Parcial Objetivos
I. Definición de matriz 1. Establecer el tamaño u orden de una matriz.
e igualdad de 2. Identificar los elementos de una matriz.
3. Determinar los elementos de una matriz
matrices

II. Transpuesta de una 4. Determinar la transpuesta de una matriz.

matriz y algunas 5. Identificar algunas matrices especiales
matrices especiales.
6. Sumar dos o más matrices.
III. Algebra de matrices
7. Establecer las propiedades de la suma de
matrices.
8. Multiplicar un escalar por una matriz.
9. Establecer las propiedades del producto de un
escalar por una matriz.
10. Multiplicar dos o más matrices.
11. Establecer las propiedades del producto de
matrices

12. Obtener una matriz una matriz equivalente por

IV. Matrices Equivalentes y
renglones a una matriz dada.
la inversa de una matriz.
13. Identificar si dos matrices dadas son
equivalentes por renglones.
14. Identificar si una matriz se encuentra en su
forma escalonada o escalonada reducida.
15. Dadas dos matrices A y B determinar si una es
la inversa de la otra.
16. Determinar si una matriz es inversible.
17. Obtener la inversa de una matriz

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 V. Determinar el 18. Calcular determinantes de 3x3, mediante la
determinante de una definición.
matriz y la adjunta 19. Calcular determinantes de 3x3, mediante la
regla de Sarros.
20. Determinar la menor del ij-esimo elemento de
una matriz.
21. Determinar el cofactor del ij-esimo elemento
de una matriz.
22. Calcular determinantes de n x n, mediante el
desarrollo por cofactores.
23. Calcular determinantes de n x n, mediante las
propiedades de un determinante.
24. Determinar la adjunta de una matriz.
25. Determinar la inversa de una matriz, mediante
la adjunta

VI. Ecuaciones lineales y sus 26. Identificar ecuaciones en n variables

Graficas 27. Determinar la solución general de una
ecuación lineal en n variables
28. Graficar ecuaciones lineales en una, dos y tres
variables en R3

29. Escribir la ecuación matricial correspondiente

VII. Sistema de Ecuaciones a un sistema de ecuaciones lineales.
Lineales 30. Identificar el tamaño de un sistema de
ecuaciones lineales.
31. Determinar si un sistema de ecuaciones
lineales es consistente o inconsistente.
32. Interpretar geométricamente el conjunto
solución de un sistema de ecuaciones lineales.
(a lo mas de 3×3)
33. Resolver sistemas de ecuaciones lineales a
partir de una ecuación matricial Ax=B
(Siempre que A sea inversible).
34. Resolver sistemas de ecuaciones lineales a
partir de la regla de Cramer.
35. Resolver sistemas de ecuaciones lineales
mediante la matriz aumentada.
(Método de Gauss y Gauss-Jordan)

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 36. Aplicar los métodos vistos en la sección
VIII. Aplicaciones de los anterior para resolver diversos tipos de
sistemas de ecuaciones problemas.
lineales

( Desigualdades y Tarea)

II Parcial
37. Determinar si dos segmentos de recta dirigidos
IX. Definición preliminar de son equivalentes.
vectores. 38. Determinar el representante de posición de un
vector.
39. Ejercitar el concepto de igualdad de vectores.
40. Determinar la magnitud y la dirección de un
vector.
41. Determinar vectores unitarios en la misma
dirección de otro vector.
42. Aplicar los conceptos de esta sección a un
problema de física.

43. Efectuar el producto de un escalar por un

vector e interpretar
Geométricamente tal operación.
X. Algebra Vectorial 44. Efectuar la suma o resta de 2 o más vectores e
interpretar geométricamente la operación
ejecutada.
45. Identificar las propiedades de las operaciones
αv y U + V.
46. Determinar las componentes escalares y
vectoriales de un vector con respecto a los ejes
coordenados.
47. Efectuar el producto escalar de 2 vectores.
48. Identificar las propiedades del producto
escalar.
49. Aplicar los conceptos de esta sección a un
problema de física.

50. Determinar el ángulo entre 2 vectores en R 2 y

R3.
XI. Producto punto, ángulo 51. Identificar si el ángulo entre los vectores es
agudo, recto u obtuso.
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 entre vectores y 52. Determinar la componente escalar y vectorial
Proyecciones de un vector proyectado sobre otro vector.
53. Determinar la componente ortogonal de un
vector con respecto a otro vector.
54. Calcular el trabajo realizado por una fuerza
constante sobre un objeto.

55. Determinar el producto vectorial o producto

cruz de dos vectores en R3
56. Identificar y demostrar las propiedades
algebraicas del producto cruz
XII. El Producto Vectorial y 57. Establecer y demostrar las propiedades
sus aplicaciones. geométricas del producto cruz
58. Calcular el área de un paralelogramo
59. Calcular el volumen de un paralelepípedo
(propiedad geométrica del triple producto
escalar).

60. Determinar la ecuación de un plano

61. Determinar la ecuación de una recta en R3 .

XIII. Planos y rectas.
62. Calcular la distancia entre:

a) Un plano y un plano
b)Dos planos paralelos
c) Un punto y una recta
d) Dos rectas paralelas
e) Dos rectas alabeadas
f) Plano y recta.

63. Determinar la ecuación de la recta o parábola

que mejor se adjunte a un conjunto de datos.

XIV. El método de los

mínimos cuadrados.

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 (Opcional)

64. Determina si un conjunto de elementos dado

es un espacio vectorial.

XV. Introducción de espacios

Vectoriales

65. Determinar si un conjunto dado de vectores es

un sub espacio de un espacio vectorial

XVI. Sub espacios

66. Determina si un vector dado es una

combinación lineal de otros vectores.
67. Determinar si un conjunto dado de vectores
XVII. Combinación lineal – generan al espacio al que pertenece.
Espacio Generado 68. Determinar el espacio generado por un
conjunto generador en R3.

69. Determinar si un conjunto dado es linealmente

III Parcial dependiente o independiente.

XVIII. Independencia lineal.

70. Determinar si un conjunto de vectores dado es
una base del espacio en el cual se encuentra.
71. Determinar una base y la dimensión de un sub
XIX. Bases y Dimensiones espacio en el espacio general.

72. Determinar las coordenadas de un vector dado

en el sistema generado por los vectores de la
base canónica de un espacio vectorial V con
XX. Cambio de Bases respecto al sistema referencial generado por
los vectores de otra base de V.
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 73. Determinar la matriz de transición de una base
en un espacio vectorial V.
74. Determinar las coordenadas de un vector dado
en el sistema referencial generado por los
vectores de otra base.

75. Construir una base para el espacio o sub

espacio de Rn.
76. Determinar la proyección de un vector de Rn
sobre un sub espacio de Rn.
XXI. Bases ortogonales y
proyecciones en Rn. 77. Determinar si una transformación dada es
lineal.
78. Calcular T (V), Dado V.
79. Representar matricialmente una
XXII. Transformaciones transformación lineal.
lineales.
80. Determinar los valores y vectores
Característicos.

XXIII. Valores Característicos y

vectores Característicos.

8. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE

Métodos de enseñanza: De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:

Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera conceptual, deduciendo

teoremas y generalizado las características de las ecuaciones a emplear, resolviendo problemas
de aplicación físico matemática y los estudiantes podrán desarrollar sus inquietudes de los
temas planteados.
Orientar al estudiante en el área de investigación y debate en clase.

Trabajo autónomo u horas no presenciales, de desarrollo de problemas sugeridos, donde el

estudiante forme su propio conocimiento sobre la utilización de las herramientas matemáticas a
través de tareas estudiantiles.

Formas organizativas de las clases: Los alumnos asistirán a clase con el cuaderno de la clase,
guías (libro-texto) entre otros.

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 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
➢ Computadora e internet
➢ Libros y guías en digital
➢ Tareas enviadas a la plataforma.
➢ Clases virtuales vía zoom
➢ Consultas por Whatsapp y Foros en la plataforma
➢ Aula Virtual
➢ Filomora Scrn.

Métodos de aprendizaje
El proceso de aprendizaje se sustenta en el método inductivo-deductivo como analítico,
sintético y desarrollo de casos prácticos. Trabajos de aplicación para motivar al estudiante a
encontrar a través de un lenguaje práctico y claro su participación que le permita al estudiante
encontrar la aplicación.

La motivación del estudiante en cada unidad se dará en base a despertar el interés en la clase de
cómo aplicar la temática en su carrera, con el fin de ir midiendo el nivel de aceptación de la
teoría y la practica en cada clase.
El estudiante debe solicitar la ayuda del profesor cuando considere que es necesario para
mantener su ritmo de aprendizaje.
Constantemente se les fortalecerá el RESPETO, COMPROMISO Y MOTIVACION y se hará
énfasis en la importancia de estos en la vida profesional.

9. INDICADORES DE LOGRO

El estudiante debe cumplir con la asignación de tareas, guía de ejercicios sugeridos,

expresando el manejo de los conceptos e ideas por escrito en los exámenes parciales,
con la seguridad en que las emplea , trabajo en grupo y compartir sus habilidades con
los compañeros manteniendo una actitud de aprendizaje y mejora continua.

10. METODOLOGIA DE EVALUACIÓN

La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y

complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación
de enseñanza y aprendizaje.

Los objetivos del aprendizaje serán evaluados en base a estas tres modalidades según los
siguientes criterios: resolución de problemas de aplicación, manejo de algoritmos y
razonamiento, mostrando el manejo de las ecuaciones.

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 Evaluación formativa
Se llevará a cabo en el transcurso de la asignatura y en ella se informará a los alumnos de
sus aciertos y desaciertos, a través de la revisión de sus exámenes calificados.

El instructor del aprendizaje en este curso establece el plan de evaluación, el cual

se llevara a cabo de acuerdo al siguiente proceso:

Acumulativo
El curso se evaluará con tareas de investigación valorados en 15% cada grupo.

Participación en clase y Asistencia

El curso se evaluará con el complemento de 5% por participación EXTRA.

Exámenes
El curso se evaluará con tres (3) exámenes parciales valorados en 85% cada uno.

Reposición
Se Repondrá cualquier de las tres primeras notas más bajas obtenidas.

Porcentajes
Parámetros de evaluación
1er. Parcial 2do. Parcial 3er. Parcial Reposición
Guías de ejercicios 15 15 15
Asistencia opcional (5%)
Exámenes 85 85 85 85 80
Total 100% 100% 100% 85%

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 Fechas de exámenes
Parámetro
s de
evaluación
1er. Parcial 2do. Parcial 3er. Parcial Reposición

Investigaci 25/01 al 01/03 al 29/03 al

ones y 25/02 del 26/03 del 23/04 del
tareas 2021 2021 2021
Diario,
Participaci Diario, durante clase y durante clase
ón en horas de consultas y horas de
clases consultas
28 de
26 de 26 de 23 de Abril
febrero marzo Abril 2021
Exámenes 2021 2021 2021
Evaluación sumativa
Se asignará una calificación cuantitativa, para tal efecto deberá realizar las guías de
ejercicios y tareas de investigación, participar en clase y horas de consultas y demostrar
un avance significativo en los exámenes parciales.

11. BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA

BIBLIOGRAFIA USADA POR EL DOCENTE

Ing. Eduardo Carrasco. (1996), Guía Metodológica de Vectores y Matrices.

Stanley L. Grossman. (2012), Algebra Lineal, 7ma. Edición

12. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

BIBLIOGRAFIA SUGERIDA A LOS ESTUDIANTES (APOYO)

- Swokowski, Earl W., (2006), Algebra y Trigonometría con geometría analítica,

Undécima edición, CENGAGE Learning

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 13. MATERIALES ADICIONALES

➢ Clases virtuales de algebra lineal videos en you tube.

➢ Mathcad 14.0
➢ Interactive phisics
➢ Excell

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