INSTITUTO DOLORES RODRIGUEZ SOPEÑA

Contrato pedagógico 2023

Materia: BIOLOGÍA
Profesor: PATANÉ NATALIA
Curso: 4° A Y B

CONTENIDOS:

Unidad N° 1 La función de Nutrición: La función de nutrición en los humanos.

Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares.
Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación,
transporte y eliminación de desechos. Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado:
Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas: sistemas
digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
SALUD HUMANA, ALIMENTACIÓN Y CULTURA.: LOS DISTINTOS REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES EN FUNCIÓN DE LA EDAD Y LA

ACTIVIDAD. CONCEPTO DE DIETA SALUDABLE.

Unidad N°2: Metabolismo celular: Las células como sistemas abiertos

Química y estructura de las células. Concepto de polímero, monómero, polimerización. Las macromoléculas: hidratos de
carbono, proteínas, lípidos y los ácidos nucleicos.
Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción
enzimática.
EL METABOLISMO: ANABOLISMO Y CATABOLISMO. REACCIONES ENDERGÓNICAS Y EXERGÓNICAS. LA RESPIRACIÓN CELULAR.

FERMENTACIÓN Y QUIMIOSÍNTESIS. LA FOTOSÍNTESIS.

Unidad N°3: La Biotecnología

LA BIOTECNOLOGÍA AYER Y HOY. LA INGENIARÍA GENÉTICA. LA BIOTECNOLOGÍA APLICADA A PLANTAS Y ANIMALES. LA BIOTECNOLOGÍA
Y LA SALUD. LA BIOTECNOLOGÍA Y EL AMBIENTE.

Unidad N°4: Los Ecosistemas como sistemas abiertos

LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN LOS ECOSISTEMAS. LOS ECOSISTEMAS. LOS FACTORES ABIÓTICOS DE LOS ECOSISTEMAS. LAS
POBLACIONES. LAS COMUNIDADES. LOS SISTEMAS ECOLÓGICOS. RELACIONES ALIMENTARIAS. CADENAS Y REDES TRÓFICAS. EL
FLUJO DE LA ENERGÍA. LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS. LA HOMEOSTASIS EN LOS ECOSISTEMAS. LAS SUCESIONES ECOLÓGICAS.

MODIFICACIONES DEL SUSTRATO. AGROECOSISTEMAS.

DINÁMICA Y PAUTAS DE TRABAJO:

Conforme la normativa vigente, se da inicio al ciclo escolar de manera presencial.
Se trabajará fundamentalmente a partir de: clases expositivas a cargo del docente,con diferentes actividades
propuestas donde algunas se podrán desarrollar en clase, y la corrección de las mismas. Se trabajara con
diferentes videos, presentaciones powert point, trabajos de laboratorio y de exposición.
Se tendrán en cuenta las siguiente pautas de trabajo.
-Presentación puntal y ordenada al comienzo de cada clase.
• Contar con los elementos solicitados por el docente en cada clase: carpeta, material bibliográfico,
impresiones, material de experimentación, et.
• Solicitar los trabajos realizados en caso de ausencia, con el fin de completar la carpeta y actualizar sus
conocimientos.
• El celular solo se utiliza como herramienta pedagógica, no se puede jugar, y tampoco escuchar música
durante la clase con el mismo.
• Tener una actitud responsable frente a los trabajos experimentales, haciendo uso responsable y adecuado
del material.
• Presentar certificado medico o justificación ante la ausencia a una evaluación, con el fin de poder
reprogramarla.
• Participar activamente en la clase y colaborar con los compañeros mediante un clima de respeto que
facilite la comprensión de las explicaciones y la realización de los trabajos prácticos grupales e
individuales.
• Compromiso frente a las diferentes propuestas didácticas y proyectos.
El classroom se utilizara para subir el material bibliográfico digitalizado, propuestas de trabajos, actividades,
videos, etc. No se responderán consultas, ni dudas mediante el classroom, salvo que se indique lo contrario.

MODALIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Coincidimos en que la evaluación es el proceso de obtención de información variada y pertinente que le
permite al docente emitir un juicio de valor acerca de los aprendizajes de los alumnos para comunicarlo.

Se privilegiará la evaluación formativa, que supone considerar los procesos de aprendizaje y comprende cortes
evaluativos, con retroalimentación y revisión de lo producido; conlleva la valoración pedagógica que será
debidamente informada a las familias.

Para ello, el docente propondrá distintas actividades, trabajos, tareas, instancias de aprendizaje individuales,
grupales, orientadas a propiciar y favorecer la continuidad pedagógica. De cada una de ellas el estudiante
recibirá una valoración, devolución y retroalimentación, de la que resultará la valoración pedagógica, a partir
de escalas distintas, como notas numéricas y conceptuales.

Las mismas surgirán a partir del cumplimiento de las consignas y actividades propuestas, asistencia a las clases,
participación activa y oportuna en las mismas, capacidad de escucha y respeto por los aportes de todos los
actores del aula, responsabilidad del alumno en la presentación de las actividades escolares, actitud ante el
proceso de aprendizaje y el respeto por los AIC.

En el caso que el alumno no pueda cumplir con cualquiera de las instancias propuestas deberá
comunicárselo al profesor a la brevedad y acordar con él la forma de hacerlo.
BIBLIOGRAFÍA:

Se halla disponible en el Classroom de la materia. A saber:

BIOLOGÍA 4: intercambio de materia y energía en el ser humano, en las células y en los
Ecosistemas. Editorial; Santillana. Serie: Saber es Clave.
BIOLOGÍA 4: intercambio de materia y energía en el ser humano, en las células y en los
Ecosistemas. Editorial: Puerto de Palos. Serie: Activados.
BIOLOGÍA 3 SECUNDARIA: las células y los niveles de organización. Estructuras y funciones de nutrición.
Estructuras y funciones de la relación. Genética, reproducción y desarrollo en elser humano. Salud, noxa y
enfermedades de los sistemas orgánicos. Editorial: doceOrcas.

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