CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE N° 14

GREGORIO ALVAREZ 692 – 8322 – CUTRAL – CO

TEL.: (0299) 4964847 - 4868858 NEUQUÉN

Planificación anual/cuatrimestral

Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Biología

Plan N°: 689
Año: 2023
Año lectivo: 2023
Modalidad: Asignatura
Carga horaria: 5 hs
Profesor/a: Ferreyra Micaela

FUNDAMENTACIÓN/MARCO REFERENCIAL
La biología es la ciencia que se encarga de estudiar la vida en todas sus
formas y manifestaciones, desde los microorganismos más pequeños hasta
los organismos más complejos. Estudiar biología nos permite comprender
cómo funciona la vida, cómo se organiza y cómo interactúa con su entorno;
por otra parte, enseñar biología es importante porque proporciona a los
estudiantes conocimientos esenciales sobre la vida, fomenta la conciencia
ambiental, promueve la toma de decisiones informadas y desarrolla
habilidades analíticas críticas que son valiosas en muchas áreas de la vida.
Además, la biología es fundamental para comprender y abordar muchos de
los desafíos que enfrenta la sociedad en la actualidad. Se plantean los ejes de
contenidos contemplando las características propias de las ciencias
biológicas y su perspectiva histórica: el origen de la vida, la estructura
celular, los distintos niveles de organización, la relación entre forma y
función, y las relaciones de los seres vivos entre sí y con el ambiente. Todos
estos aspectos resultan indispensables para una primera aproximación del
estudiante a la Biología.
Esta unidad curricular propone el abordaje de la enseñanza de la Biología
general en la formación inicial de profesores del nivel secundario, desde una
concepción globalizadora e integradora que permita superar descripciones
aisladas o fragmentadas, posibilitando un acercamiento a las principales
teorías y modos de pensamiento que esta ciencia ha aportado a nuestra
cultura a lo largo de los últimos dos siglos. Es decir que constituye un espacio
de introducción general que focaliza las teorías, principios y leyes sobre las
que se estructura el desarrollo teórico de este campo disciplinar. Esta base de
marcos conceptuales deberá ser profundizada, posteriormente, a lo largo del
trayecto formativo propio del campo de la formación específica.
UNIDAD N° 1: Seres Vivos
Propiedades y características de los sistemas vivientes. Niveles de
organización y complejidad. Propiedades emergentes de cada nivel.
Autótrofos y heterótrofos. El origen de la vida en la Tierra: principales
teorías. Características de la tierra primitiva y origen de la vida.

UNIDAD N° 2: Unidad de la Vida

La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. Célula
procarionte, estructuras y funciones. Célula eucarionte, estructuras y
funciones. Membrana celular: mecanismos de transporte. Anabolismo y
catabolismo. Enzimas, cofactores y coenzimas. Glucólisis, fermentación y
respiración celular. Fotosíntesis, captura de energía lumínica y fijación de
carbono.

UNIDAD N° 3: Reproducción
El ciclo celular. La división celular en organismos procariontes y
eucariontes. Haploidía y diploidía. Mitosis. Meiosis, recombinación y
variabilidad. Reproducción en organismos unicelulares y pluricelulares.
Gametas y gametogénesis. Genes y alelos. Genotipos homocigotas y
heterocigotas. Fenotipos dominantes y recesivos. Estructura del ADN.
Duplicación, transcripción y traducción. Reproducción sexual y asexual.

UNIDAD N° 4: Evolución y diversidad de los seres vivos

Teorías fijistas y evolucionistas: Lamarck, Darwin - Wallace. Selección
Natural. Adaptación. Teoría sintética de la evolución. Evidencias de la
evolución. Fósiles. Parentesco y ancestralidad. Homologías y analogías. Los
sistemas de clasificación. Clasificación linneana. Filogenias y árboles
filogenéticos. La clasificación en dominios y reinos.

BIBLIOGRAFÍA

 Curtis, H.; Barnes, N Sue; Schnek, A & Massarini, A. Biología (7a. ed. --.).
Editorial Médica Panamericana.
 Purves, W. K.; Sadava, D.; Orians, H. & Heller, H. Vida: La Ciencia de la
Biología- 8a.ed. Buenos Aires: Médica Panamericana, 2009.
 Audesirk, Teresa; Audesirk, Gerald; Byers, Bruce E. Biología. La vida en la
Tierra Con fisiología- Novena edición- Mexico. 2013.
 Campbell Neil, Reece Jane. Biología. 7ª edición. Editorial Médica
Panamericana. España. 2007.
METODOLOGÍA
Metodología de clases:
En este espacio curricular, los contenidos que se abordarán son fieles a los
descriptores pertenecientes al diseño curricular que nos rige. A través del
tratamiento de las unidades temáticas se intenta establecer la relación entre
problemas, conceptos y actividades, considerando los contenidos desde lo
conceptual, lo actitudinal y lo procedimental.
Se utilizarán algunos recursos y estrategias didácticas como las
presentaciones audiovisuales, actividades de juego de roles, investigativas,
lecturas comprensivas, actividades lúdicas de fijación, grupos colaborativos,
búsquedas de información en diferentes fuentes bibliográficas y trabajos
prácticos en líneas generales.

Metodología de evaluación:
Régimen de promoción: para promocionar se debe aprobar el examen
final integrador en donde se debe tener una nota No inferior a 7 (siete),
con derecho a un recuperatorio del mismo; haber aprobado el 80% de
los trabajos prácticos de la materia y la totalidad de las instancias
acreditables con 7 (siete) o más, con o sin recuperatorios. El porcentaje
de asistencia a las clases o actividades de la asignatura debe ser del
75%.
Régimen de la condición de regulares: para regularizar, se debe
aprobar el examen integrador final con 4 (cuatro) o más. Con derecho
a recuperatorio del mismo; haber aprobado el 80% de los trabajos
prácticos de la materia y la totalidad de las instancias acreditables con
4 (cuatro) o más, con o sin recuperatorios. El porcentaje de asistencia
a las clases o actividades de la asignatura debe ser del 60%.
La cantidad de instancias de acreditación son 4 (cuatro) más un
examen final integrador. El examen final integrador definirá la
acreditación de todo el espacio curricular sin promediación alguna.
Para evaluar se utilizarán herramientas como los exámenes escritos,
orales, trabajos prácticos, presentaciones individuales y grupales entre
otras.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Asistencia a las actividades de la asignatura, clases teóricas, prácticas
u otras que surjan en la institución debe ser de al menos un 60%.
Aprobación de las instancias acreditables con opción a recuperación,
según lo establecido por el Régimen académico del instituto.
Aprobación de los trabajos prácticos u actividades en un 80%.
Presentación de los trabajos prácticos y actividades varias, solicitadas
por el docente, en tiempo y forma.
 Prolijidad, escritura y oralidad.
Buen manejo del vocabulario específico.

BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA
 Curtis, H.; Barnes, N Sue; Schnek, A & Massarini, A. Biología (7a. ed. --.).
Editorial Médica Panamericana.
 Purves, W. K.; Sadava, D.; Orians, H. & Heller, H. Vida: La Ciencia de la
Biología- 8a.ed. Buenos Aires: Médica Panamericana, 2009.
 Audesirk, Teresa; Audesirk, Gerald; Byers, Bruce E. Biología. La vida en la
Tierra Con fisiología- Novena edición- Mexico. 2013.
 Campbell Neil, Reece Jane. Biología. 7ª edición. Editorial Médica
Panamericana. España. 2007.