LA GESTIÓN UNIVESITARIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLOGÍA

COMO CAUSA PRIMERA PARA UN MAYOR DESARROLLO ECONÓMICO

J. Gunnar Zapata Zurita, Ph.D
*Ingeniería Comercial/Escuela Militar de Ingeniería “Mariscal Antonio José de Sucre”,
Cochabamba, Bolivia
e-mail: jzapataz@doc.emi.edu.bo
RESUMEN: Este artículo parte de una relación causa-efecto entre el desarrollo
económico, propio de una nación, con la gestión estratégica de la investigación científica
y tecnológica, sucedida en el mismo país. En la presente obra, se exponen argumentos
objetivos sobre la incidencia de la gestión estratégica de la investigación, desarrollada en
las universidades. Si bien, en una realidad multifuncional y diversa, las generalidades
inducen al engaño, en este artículo, no se presenta a la Gestión Universitaria de la
Investigación Científica como la única causa sino como la causa primera del Desarrollo
Económico de una Nación.
PALABRAS CLAVES: DESARROLLO, ECONÓMICO, GESTIÓN,
INVESTIGACIÓN.
1. INTRODUCCIÓN
La generación de mejorar condiciones de vida para los habitantes de una nación, ha sido
la principal preocupación de los gobiernos de los países (por lo menos, esta idea es
propia expectativas de los ciudadanos que eligen a cada gobierno). Cómo generar una
economía solida que sustente el bienestar de la población. Diversas medidas se han
implementado, desde la adopción de regímenes políticos, medidas administrativas –
como la descentralización de poderes centrales-, e incentivos a la banca e instituciones
de crédito productivo. La inversión pública conlleva la ejecución de obras en
infraestructura vial y de telecomunicaciones, optimizando la movilidad e interacción
ciudadana, lo cual contribuye, pero no origina- de manera directa- el desarrollo
económico.
En este artículo se expone, las razones principales para que el Estado pueda invertir –
razonablemente- en la Gestión Estratégica de la investigación científica y tecnológica,
en el caso boliviano, esta involucra a la Gestión Universitaria, por lo cual, se introduce
un nuevo término, dentro de los saberes de la Epistemología formal. Por el vínculo
establecido, entre Gestión Universitaria de la Investigación Científica y Tecnológica con
el Desarrollo Económico, se establecen los motivos para el desarrollo de políticas
formales para el incentivo de la primera, como factor estratégico.
2. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS
El posicionamiento epistemológico del investigador ubicado en el paradigma
Sociocrítico, estableció la fundamentación teoría de la investigación en el marco del
Modelo de Gestión Educativa por Proyectos, vinculando significaciones propias de la
Administración Estratégica y la Teoría Histórico Cultural de la Educación. Si bien los
términos de “Desarrollo Económico”, involucra nociones económicas, se enfoca el
mismo desde la mirada de la planificación de políticas, por parte de la Administración
Pública

1
La metodología empleada es de carácter Histórico-Lógico, conforme la postura
epistemológica mencionada. Las técnicas empleadas para recabar información dependen
de las definiciones operacionales de las variables y unidades conceptuales señaladas en
la operacionalización de la investigación que establece un enfoque metodológico cuali-
cuantitativo. Las técnicas elegidas para la construcción de políticas, conforme el método
establecido, utilizaron relaciones dialécticas entre componentes.
3. RESULTADOS
Joseph Stiglitz establece que el desarrollo es la “transformación de la sociedad de una
manera integral y no solo como crecimiento del Producto Interno Bruto” (en FLACSO,
2002: 81). Cajas Guijarro define a Desarrollo Económico como el proceso de
transformación integral, consistente en hacer crecer a susodicha magnitud y convertir o
transformar cualitativamente los procesos de producción, circulación y/o consumo. (cfr.
http://www.rebelion.org/noticia.php?id=128304 en fecha 23/03/2013).
3.1 Causas del Desarrollo Económico
El Desarrollo Económico tiene diversas causas. En este artículo se pueden señalar las
siguientes: La extensión territorial de las naciones, la existencia y explotación de
recursos naturales (agua, costa y petróleo) en su jurisdicción territorial, la cantidad de
habitantes por territorio, el índice de desarrollo humano, la población y la Investigación
Científica y Tecnológica.
El desarrollo económico de las naciones representado en los indicadores mencionados,
“a primera vista” no manifiesta una relación proporcional con la extensión territorial, la
cantidad de recursos naturales ni la cantidad de habitantes por territorio o el nivel de
escolaridad de la población, como se puede advertir en la tabla 1. Joseph Schumpeter
identificó a la Investigación Científica y Tecnológica como factor estratégico del
Desarrollo Económico: “la fuerza fundamental, que mueve la producción capitalista, y al
sistema como un todo, la causante de sus procesos de transformación constante, en una
palabra, de su desarrollo económico, es el fenómeno tecnológico y con él, el proceso de
innovación tecnológica” (SCHUMPETER, 1978:25). Considerando este aspecto, el
investigador pone su atención en la Gestión de la Investigación Científica y Tecnológica.
Bajo estas consideraciones y el propósito de contar con un instrumento de referencia de
la investigación científica y tecnológica, contabilizando la nacionalidad de
investigadores galardonados con el Premio Nobel referidos a los campos científicos y
artísticos exceptuando la categoría de Premios Nobel de Paz. Asimismo, se incluyó la
cantidad promedio de patentes registrados en el período 2011 al 2013.
Conforme la tabla Nº1, Estados Unidos de Norteamérica es el país con mayor número de
investigadores galardonados con el Premio Nobel en áreas científicas y artísticas. China
es el país con mayor cantidad de solicitudes de patentes registrados. Ambas naciones, así
como Japón, Israel y los países europeos tienen industrias fortalecidas originadas por las
patentes de las invenciones.

2
 Tabla 1
Comparación de Indicadores Demográficos y Socioeconómicos de Bolivia Con Otros Países del Mundo
Indicadores BOLIVIA USA ALEMANIA REINO FRANCIA ITALIA FINLANDI HOLANDA NORUEGA JAPÓN CHINA ISRAEL KOREA SUECIA
UNIDO A del SUR
PIB 2014 Puesto Puesto
Puesto 89º Puesto 1º Puesto 5º Puesto 6º Puesto 7º Puesto 8º Puesto 50º Puesto 24º Puesto 44º Puesto 3º Puesto 2º Puesto 53º
(PPA) 12º 32º
Total
US$ US$ US$ US$ US$ US$
US$ 32.996 US$ 17,419 US$ 3,868 US$ 2,989 U$ 2,829 US$ 2,141 US$ 4,601 US$ 10,354
272.216 879.319 499.817 163.450 1,410 571.090
millones billones billones billones billones billones billones billones
millones millones millones millones billones millones
PIB per US$ US$
US$ 3.290 US$ 41.399 US$ 31.571 US$ 30.900 US$ 29. 203 US$ 29.414 US$ 29.000 US$ 30.363 US$ 44.342 US$ 31.838 US$ 6.194,4 US$ 23.416
cápita 22.5432 58.938,8
∆ Económico
7,08% 3,74% 3,18% 9,25% 0,67% 0,36% 1,11% 1,72% -4,51% -6,91% 8,35% 4,34% 8,03% -1,32%
2013-2014
IDH (2015) 0,883 0,898 0,907
0,662 (Puesto 0,915 (Puesto 0,916 0,940 0,888 0,873 0,922 0,944 0,891 (Puesto 0,799 (Puesto 0,894
(Puesto (Puesto (Puesto
119º) 8º) (Puesto 6º) (Puesto 14º) (Puesto 22º) (Puesto 25º) (Puesto 5º) (Puesto 1º) 20º) 90º) (Puesto 18º)
24º) 17º) 14º)
Superficie Puesto Puesto
Puesto 27º Puesto 3º Puesto 63º Puesto 80º Puesto 40º Puesto 69º Puesto 63º Puesto 134º Puesto 67º Puesto 61º Puesto 3º Puesto 151º
107º 54º
Total
337.030 385.156 99.538,7 450.295
1.098.581 km2 9.631.418 km² 357.021 km2 243 610km2 675 417 km² 301.270 km2 41.526 km2 377.835 km2 9.596.961km2 22.145 km2
km2 km2 km2 km2
% agua
1,40% 2,1980% 2,416% 1,3400% 0,26% 2,4000% 9,4000% 18,41% 5,0000% 0,8 % 2,8200% 2% 0,30%
8,66 %
Fronteras
6.743 km 12.219 km 3.621 km n/d 2889 km 1.932,2 km 2.628 km 1.027 km 2.542 km 0 km 22,117 km 1006 km 2233 km

Costas
No tiene 19.924 km 2.389 km n/d 5500 km 7.600 km 1.126 km 451 km 25.148 km 29.751 km 14.500 km 273 km 2670 km
Población Puesto Puesto
Puesto 87º Puesto 3º Puesto 16º Puesto 22º Puesto 20º Puesto 23º Puesto 106º Puesto 59º Puesto 114º Puesto 10º Puesto 1º Puesto 99º
25º 86º
Total 49.540.
10.027.254. 316.017 000 81.292.400 63.182.178 66.952.000 60.782.897 5.451.270 16.993.479 5.214.890 126.659. 683 1.339.724.852 8.134.100 9.828 655
habitantes 000
(2012) (2013) (2015) (2011) (2012) (2014) (2013) (2016) (2015) (2012) (2010) (2013) (2015)
(2008)
Densidad 255,6 404,8 13,54 497,7 20,6
9,13 hab/km2 34,2 hab/km2 242 hab/km2 98,8 hab/km2 195 hab/km2 17 hab/km2 337,1 hab/km2 142,7 hab/km2 324 hab/km2
hab/km2 hab/km2 hab/km2 hab/km2 hab/km2
Nivel
91,2% 99% 99% 99% 99% 99% 100% 99% 95% 99% 95,1% 97,1% 97,9% 99%
Escolaridad
P. Nobel
0 238 75 82 41 18 3 14 7 17 9 5 2 23
1901-2014)
Patentes
Sin datos 539.336 61.317 22.810 16.757 9.414 1.779 2.790 1.696 337.947 668.108 6.621 190.809 2.424
(2013-13)
Fuente: Adaptado de Datos Expuestos en Sitios Web de Institutos de Estadísticas por Países, sitio web Banco Mundial, Adaptación Datos a partir de los Reportes de Entrega de Premios Nobel
http://nobelprize.org/prize_awarders visitado en fecha 12/11/2006 e Información Económica disponible del Banco Mundial disponible en http://datos.bancomundial.org/indicador/NY.GDP.PCAP.CD
visitado en fecha 13/10/2008.

2
Partiendo del concepto inicial “innovación”, Schumpeter la entiende como la invención que se
introduce en el mercado, es decir, con potencial de industrialización, con potencial de mercado (cfr.
MONTOYA en Scientia et Technica Nº 25, 2004: 209). Considerando que toda innovación es el
resultado de procesos de investigación tecnológica, no hay desarrollo económico posible sin
intensificación y diversificación de la producción. Lo señalado, a su vez, supone ampliación de la
capacidad productiva, no solo por el incremento del capital físico, sino tal vez más, por el incremento
de la capacidad tecnológica. (cfr. VEGA-CENTENO, 1993: 24). Resulta indispensable generar ciertas
condiciones educacionales, de capacitación y de incorporación del progreso científico-tecnológico para
la transformación de las estructuras productivas de la región en el marco del Desarrollo Económico
(cfr. BERUMEN 1998, 72).
Tabla 2
Relación de Diversos Factores respecto al Crecimiento Económico
Factor Detalle
La extensión A pesar de existen países considerados como desarrollados que tienen la mayor cantidad de territorio
territorial de las (Rusia (1º), Canadá (2º), Estados Unidos (3º) y China (4º)) sin embargo el tamaño de los países no
naciones. limita su crecimiento económico. Esto se puede comprobar señalando simplemente que ningún país
que pertenece a la Unión Europea tiene una extensión territorial mayor a la que tiene Bolivia, sin
embargo, tales países tienen un mayor desarrollo que el nuestro, siendo Bolivia el 27º país de mayor
territorio en el mundo.
La cantidad de Bolivia es un país inmensamente rico, considerando los recursos naturales existente en su territorio
recursos que contiene 8 tipos de clima. Sin embargo, tener recursos no significa aprovecharlo. Japón nación
naturales. establecida dentro de un archipiélago e Israel, nación emergente de la guerra de 1947 constituida en
medio de tres desiertos, ambas con una reducida cantidad de recursos naturales tienen un mayor
Crecimiento Económico que nuestro país.
La cantidad de Si bien la cantidad de recursos humanos (considerados como el recurso más importante para el
habitantes Crecimiento Económico) determina la fortaleza de países asiáticos (China, Japón, Taiwán, Corea del
Sur), pero sí misma no puede generar el potenciamiento económico de las naciones. Estados Unidos
tiene una menor cantidad de habitantes, sin embargo su producto interno bruto supera al de las
naciones asiáticas
El nivel de Considerando los recursos tecnológicos, una nación que ha erradicado el analfabetismo podría
escolaridad suponer un factor clave para su potenciamiento económico, sin embargo, los países con mayor
crecimiento económico y con mayores índices de desarrollo humano tiene mayores índices en niveles
de escolaridad en estudios superiores o terciarios.
Relación Estados Unidos es la primera potencia económica del mundo. Estados Unidos es también la nación
Investigación con mayor número de investigadores científicos galardonados con los Premios Nobel
Científica y (aproximadamente 238 investigadores galardonados). Asimismo, en esta nación se han desarrollado
Generación de la mayor cantidad de inventos en el mundo hasta junio de 2.005 (37.896). El Crecimiento
tecnología Económico de Japón, después de la segunda guerra mundial, vino de la mano con el desarrollo
productiva tecnológico del mundo.
Fuente: Elaboración Propia
Después de referirse a la relación entre el desarrollo económico con la territorialidad, la población
nacional, el nivel de escolaridad y la generación de tecnologías, el desarrollo de un país no es resultado
de un factor, sino un conjunto de factores, entre los cuáles se enmarcan tanto la cantidad de habitantes y
la generación de tecnología. Si bien no es coherente simplificar el origen de una problemática compleja
en una sola causa, el Desarrollo Económico de las naciones tiene innumerables causas y
condicionamientos; sin embargo, tales causas y condicionamientos pueden incidir en menor grado o
ante un factor principal. En virtud a este razonamiento, en esta investigación se establecerá el factor
estratégico y no la causa primera del Desarrollo Económico.

3
3.2 La situación de la gestión estratégica de la investigación en Bolivia
Los conocimientos científicos conforman ciencias, definidas por Mario Bunge, como “sistemas de
ideas establecidas provisionalmente (conocimiento científico) y como una actividad productora de
nuevas ideas (investigación científica)”. Bajo esta interpretación, los conocimientos son como ladrillos
y demás material de construcción para levantar una casa, denominada ciencia, y el proceso de
construcción de este inmueble, se denomina investigación. No basta con desarrollar actividades de
Investigación, es indispensable su planeación, organización, dirección, coordinación y control, por lo
cual, es preciso concebir un área de estudio dirigido a tales acciones, denominada en esta publicación
como “Gestión Universitaria de la Investigación Científica y Tecnológica” – GUICyT como parte de la
Gestión Estratégica, desarrollada en los mayores impulsores de actividades de la Investigación
Científica y Tecnológica en Bolivia: las Universidades.
Considerando datos oficiales, en el año 2012, Bolivia tenía una población de 10.059.856 habitantes y la
población económicamente activa fue de 4.684.287 habitantes, conforme el Instituto Nacional de
Estadística (disponible en: h http://censosbolivia.ine.gob.bo/sites/default/files/archivos_adjuntos/4.pdf
visitado en fecha 26/07/2008). Si el Estado boliviano desearía formar a un investigador de cada mil
habitantes, se tendría la participación de 9.248 investigadores. En el año 2001, Japón registró 8,4
investigadores por cada mil habitantes y Estados Unidos informó la presencia de 5,9 investigadores por
mil; en ese mismo año Bolivia tenía 100 investigadores por millón de habitantes (cfr. CEUB, 2002:19)
y 1200 investigadores del total de la población boliviana en el referido año (cfr. RICYT-CYTED, 2008:
46). En cualquier caso, la mitad de los investigadores tenía el nivel elemental de formación científica,
la licenciatura.
El recurso más importante para la investigación es el talento humano que trabaje de manera asociado y
no aisladamente. La investigación científica y tecnológica no es una actividad voluntaria y desprendida
de interesados, sino involucra el trabajo de profesionales motivados con dominio en los métodos y las
técnicas de planificación, control e investigación; sin embargo, este aspecto no es considerado en la
gestión universitaria local y nacional. Basta un ejemplo con las publicaciones científicas de origen
boliviano.
El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB) señaló que, en el año 2.000, las
publicaciones bolivianas fueron 236 frente a un total mundial de 1´600.000 y un total latinoamericano
de 25.000. La Red de Indicadores de Ciencias y Tecnologías Iberoamericana e Interamericana
(RICYT) informa que el promedio de publicaciones científicas por el período 1990 al 2005 fue de 245.
El Viceministerio de Ciencias y Tecnología asevera que, durante los años 2010 y 2011, fueron
publicados 2.695 y 858, documentos respectivamente. Revisando fuentes oficiales, no se registra una
información actualizada al presente año.
Tabla 3
Publicaciones Internacionales de Origen Boliviano
Publicaciones 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Prom
SCI 40 65 70 62 60 86 85 105 75 94 107 129 124 153 82
% del total 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
PASCAL 43 41 23 24 32 55 58 62 48 58 66 64 59 62 47
% del total 0,01 0,01 0,00 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01 0,01
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
INSPEC 1 2 1 1 0 0 0 4 2 7 3 3 3 1 2
% del total 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
COMPENDEX 0 0 2 1 0 1 0 3 1 2 2 2 8 6 2
% del total 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
mundial % % % % % % % % % % % % % % %

4
Publicaciones 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Prom
CHEMICAL 5 9 8 14 8 19 11 17 21 23 20 15 21 16 14
ABSTRACTS
% del total 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
BIOSIS 25 24 29 18 16 25 32 32 25 19 29 41 19 37 25
% del total 0,00 0,00 0,01 0,00 0,00 0,00 0,01 0,01 0,00 0,00 0,01 0,01 0,00 0,01 0,00
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
MEDLINE 10 10 9 11 10 11 8 9 13 10 13 8 5 14 10
% del total 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
ICYT 4 1 2 1 2 6 2 2 1 1 2 3 3 4 2
% del total 0,05 0,01 0,03 0,01 0,03 0,08 0,03 0,03 0,01 0,01 0,03 0,05 0,05 0,08 0,03
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
IME 0 0 2 4 0 1 0 0 0 2 1 1 0 2 1
% del total 0,00 0,00 0,03 0,05 0,00 0,01 0,00 0,00 0,00 0,02 0,01 0,01 0,00 0,02 0,01
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
PERIODICA 2 5 5 14 23 25 38 42 34 53 23 30 31 25 22
% del total 0,04 0,06 0,06 0,18 0,26 0,31 0,41 0,39 0,37 0,49 0,21 0,29 0,28 0,15 0,23
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
CLASE 0 3 4 4 6 3 4 4 8 5 15 8 6 1 5
% del total 0,00 0,03 0,04 0,05 0,07 0,03 0,04 0,04 0,09 0,05 0,15 0,13 0,10 0,01 0,06
mundial % % % % % % % % % % % % % % %
Fuente: http://www.ricyt.org/interior/interior.asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma = visitado en fecha 26/07/2014
Considerando las memorias de la VII Reunión Nacional de Ciencia y Tecnología de Bolivia
(RENACYT) del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana, fuera del número de profesionales
dedicados a la Investigación y Desarrollo, un defecto es la calidad de los trabajos realizados por los
mismos. Las causas de este defecto se encuentran por “la deficiencia de cursos de formación
postgradual, originada por la insuficiencia de recursos financieros y materiales, pero sobre todo por la
insuficiencia de personal calificado y recursos tecnológicos para implantar estos cursos y la escasa
demanda del sector productivo”. (http://www.ceub.edu.bo/ceub/secretarias/sicyt/memvii/decenal.html
visitado en fecha 24/03/2008)
Tabla 4
Inversión dedicada a la Investigación y Tecnología en Bolivia respecto al PIB
Gastos % En relación al PIB de cada año
1997 1998 1999 2000 2001 2002
Gastos por Actividades Científicas 0,58% 0,54% 0,55% 0,54% 0,52% 0,51%
Gastos por Investigación y Desarrollo 0,32% 0,29% 0,29% 0,28% 0,27% 0,26%
Fuente: http://www.ricyt.org/interior/interior.asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma= visitado en fecha 26/07/2008.
Considerando la inversión financiera, en la tabla anterior, la RICYT informa que la inversión en ciencia
y tecnología en relación al PIB del 0,17% y 0,18% del PIB (disponible en
http://db.ricyt.org/query/BO/1990,2012/calculados en fecha 29/05/2015). En todo caso, la inversión en
investigación se realiza sobre todo al tipo de investigación Básica respecto a la Investigación Aplicada
y al Desarrollo Experimental
Coherente a la ejecución del gasto en investigación básica, los mayores ejecutores del gasto de
investigación y tecnología son los centros de educación superior, es decir, las universidades.
Exceptuando Paraguay, Bolivia en comparación al resto de las naciones ejecuta los gastos en
investigación y tecnología en un mayor porcentaje respecto al gasto directo realizado por el gobierno,
las empresas y otros, quizás por la elevada población estudiantil que se forma en el seno de las
universidades públicas.

5
 Gráfico 1
Inversión en IB, IA y DE Comparativa entre Bolivia y Otros Países Promedio

Fuente: http://www.ricyt.org/interior/interior.asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma= visitado en fecha 26/07/2008.

Las actividades de Investigación Científica y Tecnológica son desarrolladas, con amplitud, en las
universidades. Las actividades y los niveles de gasto en investigación y desarrollo en las universidades
bolivianas crecieron en la última década y, de alguna manera, se han sostenido así en los últimos
años; pese a ello, las universidades están lejos de alcanzar los objetivos propuestos en sus planes de
desarrollo” (DAZA y Otros, 2006: 66). Como se puede denotar, los desafíos señalados en las
universidades dentro de sus planes, no son alcanzados.
Gráfico 2
Ejecutores del Gasto en Investigación en Bolivia y Otros Países Promedio

Fuente: http://www.ricyt.org/interior/interior.asp?Nivel1=1&Nivel2=1&Idioma= visitado en fecha 26/07/2008.

Considerando el Sistema Universitario Boliviano, se identifican los centros e institutos de
investigación, por cada universidad. El desarrollo de la ciencia emerge por las actividades de
investigación científica y tecnológica. Bajo este aspecto, en la tabla se considera a la Universidad
Mayor de San Simón como la sede de mayor cantidad de centros e institutos de investigación. La
Escuela Militar de Ingeniería (EMI) tiene en su misión y objetivos, el desarrollo de la investigación,
bajo la Dirección Nacional de Postgrado e Investigaciones y los Centros de Investigación Científica y
Tecnológica. La generación de desarrollo, en este caso, depende de la inversión en investigación.
Tabla 5
Cantidad de Centros e institutos de investigación e investigadores CEUB
Universidad Nº Centros e institutos Investigadores Fuente
de investigación
UMSFXCH 21 46 DICYT UMSFCXCH
UMSA 36 467 Potencial científico y tecnológico UMSA
2010
UMSS 40 (45) 275 (468) DICYT UMSS (Rectorado UMSS)
UATF 18 16 DICYT UATF
UTO 8 15 I RETEC 2009
UAGRM 19 39 I RETEC 2009

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 Universidad Nº Centros e institutos Investigadores Fuente
de investigación
UAJMS 12 30 DICYT UAJMS
UAB 12 s/d
UNSXX - -
UAP 2 6 DICYT UAP
UPEA - -
EMI 4 7 CICYT
UCB 8 1 UCB Sitio web
Total 180 ( 902
Fuente: SICYT – CEUB en CEUB, 2011:33
4. CONCLUSIONES
En el marco del Desarrollo Económico, la gestión de la Investigación Científica y Tecnológica de una
nación es sumamente importante. La investigación científica y tecnológica genera nuevos
conocimientos, publicaciones, procesos, bienes o servicios, en el marco de la innovación. Tales
conocimientos, procesos y productos incrementarán la demanda del mercado o población y por ende, se
requerirá una mayor oferta de trabajo. Fuera de ello, una mayor demanda es la oportunidad para las
empresas de obtener mayores ingresos. Mayores ingresos establecen un mayor movimiento económico
que se traduce en un mayor Producto Interno Bruto.
Se cosecha solo lo sembrado, por lo que el Desarrollo Económico comienza por la inversión pública en
investigación. La generación de la investigación científica y tecnológica es propósito de la Gestión
Universitaria de la Investigación Científica y Tecnológica, por tanto, ésta es un factor estratégico del
desarrollo económico planificado.
Finalmente, la propuesta de esta investigación responde al problema identificado. Las políticas de
Gestión Universitaria de Investigación Científica y Tecnológica desembocan en un fortalecimiento de
ésta, que permite superar las dificultades de coordinación entre entidades demandantes y ejecutores de
las actividades de investigación. Con la vinculación entre Investigación Científica y Tecnológica con la
Interacción Social Universitaria y la Docencia Universitaria, se plantean una serie de esfuerzos
coordinados entre la UMSS y la sociedad cochabambina, estableciendo alianzas estratégicas y redes,
que involucran a la Comunicación Científica. Lo señalado permite superar el distanciamiento entre los
componentes señalados previamente.

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