REPRODUCCIÓN

HUMANA Y SEXUALIDAD
JIMÉNEZ MARTÍNEZ SARAHI

CRUZ CRUZ MARÍA FERNANDA

LÓPEZ LÓPEZ ALISON ELIZABETH

CASTRO VILCHIS DANIELA SACNICTE

ARIAS CONTRERAS CARMEN ARANZA
 3.0 REPRODUCCIÓN HUMANA Y SEXUALIDAD
• ¿Qué es?

• Se denomina reproducción humana al conjunto de complejos procesos biológicos y bioquímicos que

le permite a dos seres humanos de sexos distintos (hombre y mujer) concebir a un nuevo individuo
perteneciente a la especie, o sea, reproducirse.

• Las etapas de la reproducción humana son: el coito, la fecundación,el embarazo y el parto.

• ¿Qué es?

• La sexualidad es el conjunto de comportamientos y prácticas que expresan el interés sexual de los

individuos. Es un fenómeno natural, tanto en los seres humanos como en otras especies animales. En el
caso de los seres humanos, se considera una parte constitutiva de la personalidad.

• En efecto, los seres humanos desarrollamos un conjunto de ideas y sentimientos sobre nuestro
cuerpo que hacen de nuestra sexualidad una trama de emociones, sensaciones, afectos, creencias y
normas corporales. En buena medida, estas moldean nuestra vida como personas y como miembros
de una sociedad.
 3.1 EDUCACIÓN Y ATENCIÓN MÉDICA

• La OMS dice que la atención médica es:

• Conjunto de servicios que se proporcionan al individuo para
prevenir, tratar o rehabilitar de una enfermedad. Es decir; es el
conjunto de recursos que intervienen sistemáticamente para
la prevención y curación de las enfermedades que afectan a
los individuos,así como de la rehabilitación de los mismos.
 3.2 EDUCACIÓN Y SALUD MATERNO-INFANTIL

• Todas las mujeres necesitan acceso a la atención prenatal

durante la gestación, atención especializada durante el
parto y la atención y el apoyo en las primeras semanas de
parto.
• Dentro de sus objetivos está mejorar la calidad e
integralidad de la atención prenatal, promover el parto
humanizado y la adecuada atención del recién nacido,
mejorar la calidad de atención de las emergencias
obstétricas y neonatales, prevenir la transmisión vertical de
VIH y sífilis, y fomentar, apoyar y proteger la lactancia
materna.
• Con una perspectiva de derechos,
sus acciones se basan en una
estrategia que contempla enfoques
integrados en el marco de
programas de salud con cobertura
universal y sistemas inclusivos, que
reconocen la relación entre salud y
género, y los determinantes sociales
como la pobreza y la educación.
3.3 ATENCIÓN MÉDICO-PREVENTIVA DEL RECIÉN
NACIDO
• La Estrategia y el plan de acción regionales sobre
la salud del recién nacido se orientó a promover
entornos propicios para la salud neonatal en
términos de políticas, la planificación y el
fortalecimiento de sistemas de salud, la mejora de
la calidad de atención e implementación de
intervenciones basadas en la evidencia, el
fortalecimiento de abordaje en la comunidad y el
monitoreo y evaluación en los países de la región
de las Américas
 3.4 PLANIFICACIÓN FAMILIAR
La planificación familiar es una acción prioritaria de la salud
reproductiva, que asegura a hombres y mujeres la posibilidad de
decidir de forma libre y responsable, el número de hijos que deseen,
así como cuándo y con qué frecuencia tenerlos. Incluye el derecho de
las personas a ser informadas y a la elección libre de los métodos
anticonceptivos disponibles, lo cual nos evitará embarazos no
deseados. El profesional sanitario en la Educación para la Salud debe
ayudar en la orientación dentro del proceso de Planificación Familiar.
Como personal de la salud debemos de
manejar los siguientes temas
• Fisiología del aparato reproductor
femenino y masculino
• Métodos anticonceptivos
• Interrupción voluntaria del
embarazo
• Enfermedades de transmisión sexual
La mejor forma de planificación familiar es la individualizada, y desde la Atención Primaria hay
que dar a cada mujer y/o pareja, la respuesta adecuada en la etapa de la vida en que ésta se
presenta:
La adolescencia.
Mujer madura, que es el grupo mayoritario.
La mujer premenopáusica.
Siempre con la educación para la mejor obtención de una sexualidad sana y evitar tanto el
embarazo no deseado, como la prevención de enfermedades de transmisión sexual (E.T.S.),
contando con la evidencia científica sobre todo de los Anticonceptivos Hormonales Orales
(A.H.O.) y, con los conocimientos y formación sobre las nuevas formas y preparados que siguen
apareciendo
 3.5 SALUD DEL NIÑO Y EL
ADOLESCENTE
La educación de la salud del niño y del
adolescente incluye el bienestar físico, mental y social
por lo tanto estos tienen derecho a disfrutar del más
alto nivel posible de salud, así como a recibir la
prestación de servicios de atención médica gratuita y de
calidad de conformidad con la legislación aplicable, con el
fin de prevenir, proteger y restaurar su salud.
Educar al niño en temas de salud es importante los problemas de salud están
incrementándose, tales como la obesidad, afecciones del estado de ánimo, depresión,
ansiedad, colesterol, etc. Incluso en los niños y niñas cada vez son más frecuentes este tipo
de afecciones de la salud.
Este modo los problemas de salud están incrementándose, tales como la obesidad,
afecciones del estado de ánimo, depresión, ansiedad, colesterol, etc. Incluso en los niños y
niñas cada vez son más frecuentes este tipo de afecciones de la salud.
• Hábitos saludables que mantengan el bienestar físico: ejercicio físico y disminución del
sedentarismo.
• Alimentación sana: Consumir alimentos naturales y llevar una dieta equilibrada.
• Higiene del sueño: respetar los horarios de descanso.
• Desarrollo de la inteligencia emocional.
• Desarrollo de estrategias de afrontamiento.
• Cuidado de la salud psicológica.
• Esquema de vacunacion
Debemos de educar a los adolescentes para que puedan evitar problemas de salud, como ENTs (por
ejemplo,cáncer de pulmón causado por consumo de tabaco).
La ops nos recomienda enfocarnos en los siguientes temas:
• La violencia juvenil es un problema mundial de salud pública. Incluye una serie de actos que van desde la
intimidación y las riñas al homicidio,pasando por agresiones sexuales y físicas más graves.
• La mayoría de los jóvenes goza de buena salud, pero la mortalidad prematura, la morbilidad y las
lesiones entre los adolescentes siguen siendo considerables.
• El embarazo en la adolescencia sigue siendo uno de los principales factores que contribuyen a la
mortalidad materna e infantil y al círculo de enfermedad y pobreza.
3.6 EDUCACION PARA LA SALUD

• La Educación para la Salud es un proceso de educación y

de participación del individuo, paciente y/o familiar, con el
fin de que adquiera los conocimientos, las actitudes y los
hábitos básicos para la promoción y defensa de la salud
individual y colectiva.
• Tiene como objetivo general el promover en los individuos
formas de vida saludables (prevención de enfermedades), la
reducción de conductas y de situaciones de riesgo, y el
conocimiento general de las enfermedades, de los
tratamientos y de los cuidados correspondientes para cada
paciente.
 3.7 EDUCACIÓN Y CONTROL DE ENFERMEDADES

• Se denomina educación a la facilitación del aprendizaje o de la

obtención de conocimientos, habilidades, valores y hábitos en un
grupo humano determinado, por parte de otras personas más
versadas en el asunto enseñado y empleando diversas técnicas de
la pedagogía: la narración, el debate, la memorización o la
investigación.
• El control de enfermedades es mejorar el cumplimiento de
las prácticas de prevención de infecciones a través de una
formación mejorada en prevención y control. Para que tenga
éxito, hay que emplear prácticas básicas que prevengan el
movimiento de microorganismos entre pacientes,
profesionales sanitarios y el entorno para evitar la
transmisión de microorganismos y con ello prevenir la
infección.
3.8 ENFERMEDADES PREVENIBLES POR VACUNACIÓN

• ¿Qué es la vacunación?
La vacunación es una forma sencilla, inocua y eficaz de protegernos contra enfermedades
dañinas antes de entrar en contacto con ellas.
• ¿Cómo actúan las vacunas?
Las vacunas ponen en marcha las defensas naturales del organismo y, de ese modo, reducen el
riesgo de contraer enfermedades.
• ¿Cuál es el momento adecuado para vacunarse (yo o mi hijo)?
Las vacunas nos protegen durante toda la vida y en diferentes edades, desde el nacimiento hasta
la edad infantil, durante la adolescencia y la edad adulta
• ¿Por qué debo vacunarme?
Si no nos vacunamos, corremos el riesgo de contraer enfermedades graves
como el sarampión, la meningitis, la neumonía, el tétanos y la poliomielitis,
muchas de las cuales pueden ser discapacitantes y mortales.
• ¿Qué enfermedades previenen las vacunas?
Las vacunas protegen contra muchas enfermedades, entre ellas:
• el cáncer cervicouterino. • la fiebre tifoidea
• el cólera • la hepatitis B
• la difteria • la gripe
• la encefalitis japonesa • la fiebre amarilla
• la enfermedad por el virus del Ebola
• ¿Quién puede vacunarse?
Prácticamente todo el mundo se puede vacunar
• ¿Que contiene una vacuna?
Todos los componentes de las vacunas son importantes
para garantizar su inocuidad y su eficacia. El antígeno,
adyuvantes, conservantes y estabilizantes
3.9 VACUNA ANTINEUMOCÓCCICA

• La enfermedad neumocócica es frecuente en

los niños pequeños, pero los adultos de más
edad tienen mayor riesgo de enfermarse
gravemente y morir.
• Dos vacunas ayudan a protegerse contra esta
enfermedad:
• Vacuna antineumocócica conjugada (PCV13,
PCV15, o PCV20)
• Vacuna antineumocócica polisacárida
(PPSV23)
• Vacunas antineumocócicas recomendadas para los niños
• Todos los niños menores de 5 años
• Vacunas antineumocócicas recomendadas para los adultos
• Los adultos que no se hayan puesto nunca una vacuna antineumocócica
• Las vacunas antineumocócicas son seguras, pero pueden causar
efectos secundarios
• La mayoría de las personas que se ponen una vacuna antineumocócica no
tienen ningún problema grave debido a ella. Sin embargo, se pueden
producir efectos secundarios. La mayoría de estos efectos son leves, lo
cual significa que no afectan las actividades de la vida diaria.
3.10 PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD QUE AFECTAN A
LA POBLACIÓN MEXICANA EN LA ACTUALIDAD.
 3.10.1 ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
ETS
• Las ETS son enfermedades que se pasan de una persona a otra a través del
contacto sexual.

• Estas incluyen la clamidia, la gonorrea, los herpes genitales, el virus del papiloma
humano (VPH), la sífilis y el VIH.

• Muchas de estas enfermedades no tienen síntomas por un largo tiempo. Incluso sin
síntomas, aún pueden hacer daño y transmitirse durante las relaciones sexuales.

• Puedes contraer una ETS al tener relaciones sexuales vaginales, anales u orales con
alguien que tenga alguna de ellas. Cualquier persona sexualmente activa puede
contraer una enfermedad de transmisión sexual.

• No es necesario hacer el acto sexual completo para contraer una ETS. Esto se
debe a que algunas de estas enfermedades, como el herpes y el VPH, se propagan
por el contacto de piel a piel.
 3.10.2 ENFERMEDADES EMERGENTES

• Las enfermedades emergentes son aquellas que aparecen por primera vez o que,
habiendo existido previamente, aumentan su incidencia, virulencia, resistencia o
distribución geográfica

• Según la propia definición, se subclasifican en:

• verdaderamente emergentes (como el virus de la inmunodeficiencia humana,VIH).

• Re-emergentes (como el virus del Nilo Occidental).

• Intencionadamente emergentes (por ejemplo, por bioterrorismo).

• Recientemente se ha añadido una nueva categoría, las accidentalmente emergentes
(como los poliovirus derivados de la vacuna) y, para completar el espectro, se
podrían añadir las des-emergentes, que son las que se han erradicado (como la
viruela).
 3.10.2 ENFERMEDADES EMERGENTES

• En las tres últimas décadas se han identificado una serie de enfermedades catalogadas como
emergentes la mayoría de las cuales tienen una etiología infecciosa e incluyen enfermedades
bacterianas (enfermedad por Legionella, enfermedad de Lyme, Campilobacteriosis,
Helicobacter Pylori), virales (HIV, Ebola, antivirus , virus de las hepatitis B y C), parasitarias
(Criptosporidiosis, Ciclospora) y otras de difícil clasificación como las encefalopatías
espongiformes.

• Muchas de estas enfermedades son a menudo de origen zoonótico resultado de la transmisión

a humanos de patógenos de otras especies animales. Este tipo de diseminación se presenta
frecuentemente como consecuencia de cambios ecológicos facilitados por factores sociales o
demográficos o bien como consecuencia de avances tecnológicos.

• En efecto cuando en una población ocurren cambios significativos en el medio ambiente o en

la tecnología, hay consecuencias. Algunas de estas consecuencias pueden ser pequeñas y otras
enormes. Incluso muchas de las consecuencias pueden ser inimaginables.
3.10.3 TRASTORNOS DE LA NUTRICIÓN

¿Qué son los trastornos alimenticios y cuáles son sus causas?

Los trastornos alimenticios son condiciones complejas que emergen de la combinación de
conductas presentes por largo tiempo, factores biológicos, emocionales, psicológicos,
interpersonales y sociales.
Aunque los trastornos alimenticios pueden comenzar con preocupaciones por la comida y
el peso, son mucho más que solamente comida. La gente con trastornos alimenticios utiliza
la comida y el control de la comida como un intento para compensar los sentimientos y
emociones.
Factores psicológicos que pueden contribuir
a los trastornos alimenticios:
• baja autoestima
• Sentimientos de insuficiencia o falta de
control de su vida
• Depresion, ansiedad, enojo y soledad
Factores interpersonales que pueden
contribuir a los trastornos alimenticios:
• Relaciones personales y problemas
familiares
• Dificultad para expresar sentimientos y
emociones
• Haber sido fastidiado o ridiculizado
basado en su talla o peso
• Historia de abuso fisico o sexual
 ANOREXIA NERVIOSA

La anorexia nerviosa, a menudo simplemente denominada «anorexia», es un trastorno de la

alimentación potencialmente mortal que se caracteriza por un peso corporal anormalmente
bajo, un gran temor a aumentar de peso y una percepción distorsionada del peso o de la figura
corporal. Las personas con anorexia hacen todo lo posible por controlar el peso y la figura
corporal, lo que frecuentemente afecta de manera importante la salud y las actividades
cotidianas.
Cuando tienes anorexia, limitas en exceso la ingesta de calorías o usas otros métodos para bajar
de peso; por ejemplo, te ejercitas de forma desmesurada, tomas laxantes o suplementos
dietéticos, o vomitas después de comer. Los esfuerzos para bajar de peso, incluso cuando el
peso corporal es bajo, pueden causar problemas de salud graves al punto de morirse de hambre.
BULIMIA NERVIOSA

La bulimia nerviosa, llamada frecuentemente «bulimia», es un trastorno de la alimentación grave

y potencialmente mortal. Cuando padeces bulimia, tienes episodios de atracones y purgas que
incluyen la sensación de pérdida de control sobre tu alimentación. Muchas personas con bulimia
también restringen lo que comen durante el día, lo que suele causar más episodios de atracones
y purgas.
Durante estos episodios, es normal que consumas una gran cantidad de alimentos en un tiempo
corto, para luego intentar deshacerte de las calorías extra de una manera poco saludable.
Debido a la culpa, la vergüenza y el temor intenso a aumentar de peso por comer en exceso,
puedes provocarte vómitos, puedes ejercitarte desmesuradamente o puedes usar otros
métodos, como los laxantes, para deshacerte de las calorías.
TRASTORNO ALIMENTARIO COMPULSIVO

Cuando tienes el trastorno alimentario compulsivo, habitualmente comes en exceso (atracón) y

tienes la sensación de pérdida de control sobre lo que comes. Puedes comer con rapidez o
consumir más alimentos de los que tienes pensado, incluso cuando no tienes apetito, y seguir
comiendo mucho tiempo después de sentirte demasiado lleno.
Después de un atracón, puedes sentir culpa, enojo o vergüenza por la conducta y por la cantidad
de alimentos consumidos. Sin embargo, no intentas compensar esta conducta con el ejercicio
desmesurado o la purga, tal como lo haría una persona bulímica o anoréxica. La vergüenza
puede provocar que comas solo para ocultar tus atracones.
Por lo general, se produce una nueva ronda de atracones por lo menos una vez a la semana.
Puedes tener un peso normal, sobrepeso u obesidad.
TRASTORNO POR EVITACIÓN O RESTRICCIÓN DE
LA INGESTA DE ALIMENTOS
Este trastorno se caracteriza por no alcanzar los requerimientos nutricionales diarios
mínimos por la falta de interés en alimentarse; es decir, evitas las comidas con determinadas
características sensoriales, como el color, la textura, el aroma o el sabor; o bien estás
preocupado por las consecuencias al comer, como el temor a atragantarse. No evitas
alimentos por temor a aumentar de peso.
El resultado del trastorno puede ser un adelgazamiento significativo o la imposibilidad de
aumentar de peso en la niñez, así como deficiencias nutricionales que pueden acarrear
problemas de salud.
3.10.4 ADICCIONES

• Se conoce como adicción a las

drogas, o drogadicción, al consumo
frecuente de estupefacientes, a
pesar de saber las consecuencias
negativas que producen. Entre otras
cosas, modifican el funcionamiento
del cerebro y su estructura,
provocando conductas peligrosas.
• Se considera adicción, porque es difícil intentar
dejar de consumirlas, ya que provocan
alteraciones cerebrales en los mecanismos
reguladores de la toma de decisiones y del
control inhibitorio y porque el usuario de las
mismas dedica gran parte de su tiempo en la
búsqueda y consumo de ellas.
• El consumo de drogas con frecuencia coexiste con
otras enfermedades mentales. En algunos casos,
trastornos mentales como la ansiedad, la
depresión o la esquizofrenia pueden estar
presentes antes de la adicción. En otros, el
consumo de drogas puede desencadenar o
empeorar esos trastornos de salud mental,
particularmente en las personas que tienen ciertas
vulnerabilidades específicas.
 3.10.5 SANEAMIENTO BÁSICO

Se considera las acciones mínimas que deben adoptarse en una localidad urbana o rural, para que las personas
puedan vivir en un ambiente saludable.El saneamiento básico incluye:
• El abastecimiento de agua para consumo humano.
• El manejo y disposición final adecuada de las aguas residuales y excretas.
• El manejo y disposición final adecuada de los residuos sólidos municipales.
• Desinfección domiciliaria del agua.
• Disposición sanitaria de excretas.
• Manejo sanitario de los residuos sólidos municipales.
• Control de fauna nociva.
• Mejoramiento de las condiciones en la vivienda.
 3.10.6 SALUD EN EL TRABAJO

• Según la OIT y la OMS, la salud ocupacional es "la promoción y

mantenimiento del mayor grado de bienestar físico, mental y social de
los trabajadores en todas las ocupaciones mediante la prevención de las
desviaciones de la salud, control de riesgos y la adaptación del trabajo a
la gente, y la gente a sus puestos de trabajo". Si bien la definición de
salud ocupacional varía en gran manera, las condiciones y el ambiente de
trabajo son factores muy conocidos que contribuyen a la salud.
 • Asistencia es un concepto de acepción como
una ayuda, un soporte o un auxilio que se le brinda
a quien lo necesita.
3.10.7 • Social, por su parte, es un adjetivo que refiere a lo
ASISTENCIA vinculado con la sociedad. Este último término
SOCIAL (sociedad), por otro lado, hace mención al conjunto de
personas que comparten una cultura y otros rasgos y
que interactúan en el seno de una comunidad.
Objetivos de la El objetivo de la Una ayuda En ocasiones, es la
asistencia social asistencia social es que propia persona que
todos los integrantes de necesita ayuda quien se
una sociedad gocen de acerca a una entidad
los mismos derechos y dedicada a la asistencia
oportunidades. social y pide aquello
que requiere.
Características de la asistencia
social

A grandes rasgos, es posible encontrar

las siguientes características en el
servicio de asistencia social:

las prestaciones que ofrece al pueblo

se financian completamente por medio
de las contribuciones de los habitantes
REFERENCIAS

• Fuente: https://concepto.de/reproduccion-humana/#ixzz7snFAyEJl

• http://www.facmed.unam.mx/eventos/seam2k1/2007/oct_01_ponencia.html

• https://www.paho.org/es/temas/salud-materna

• https://www.unicef.org/ecuador/salud-materno-
infantil#:~:text=Dentro%20de%20sus%20objetivos%20est%C3%A1,fomentar%2C%20apoyar%20y%20proteger%20la

• https://www.who.int/es/news-room/questions-and-answers/item/vaccines-and-immunization-what-is-
vaccination?adgroupsurvey={adgroupsurvey}&gclid=CjwKCAiA0JKfBhBIEiwAPhZXD2ooZEuAgfyQEazDkSczxSeRfC4qwcMywk2IVeyBiL8Zt4kUjXjQ
yxoCg08QAvD_BwE

• https://www.inr.gob.mx/e75.html

• https://concepto.de/educacion-4/#ixzz7spl7r5NB

• https://www.elsevier.com/es-es/connect/enfermeria/prevencion-de-infecciones-y-practicas-fundamentales-de-control-guia-para-la-practica-de-
enfermeria
• https://qroo.gob.mx/sesa/dpcrs/que-es-el-saneamiento-basico

• https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=1527:workers-health-
resources&Itemid=1349&limitstart=2&lang=es#gsc.tab=0