TAREA N° 01

INSTRUCCIÓN:

Después de haber escuchado la exposición del docente y leído la información del módulo 01 y 02 y
realizar lo siguiente:

1. Definir la evaluación educativa y evaluación de los aprendizajes.

La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de

enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es
necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los
objetivos educativos definidos para su nivel.

La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el

proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los
siguientes procesos:

a) Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de

la interacción con ellos, la aplicación de instrumentos, las situaciones de evaluación, etcétera.
b) Interpretación y valoración de los aprendizajes en términos del grado de desarrollo de los
criterios de evaluación establecidos en cada área y, por ende, el grado de desarrollo de
la competencia. La valoración debe darse en términos cualitativos.
c) Toma de decisión, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita al alumno
conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del docente,
quien deberá planificar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje, según las conclusiones
a las que se llegue en la evaluación.

2. Elaborar un organizador visual para explicar la evaluación considerada como

regulación y autorregulación de los aprendizajes.

EVALUACION

La evaluación de los aprendizajes es

un proceso permanente de información y reflexión sobre el Características
proceso de producción de los aprendizajes y requiere para
su ejecución de la realización de:

Procesos
Integral.
Continua.
Reguladora del proceso educativo.
Recolección. Orientadora.
Interpretación y valoración de los aprendizajes. Compartida – democrática.

Toma de decisión, que involucra al docente

3.Según el autor del texto N° 01 ¿qué características debe tener un dispositivo
pedagógico y en qué modelo de enseñanza-aprendizaje se sustenta?

De acuerdo al autor las características que debe tener el dispositivo pedagógico de contemplar
la atención a la diversidad a través de las áreas curriculares debería estructurarse alrededor de
la llamada regulación continúa de los aprendizajes. Regulación tanto en el sentido de
adecuación de los procedimientos utilizados por el profesorado a las necesidades y progresos
del alumnado, como de autorregulación para conseguir que los alumnos vayan construyendo un
sistema personal de aprender y adquieran la mayor autonomía posible. Continúa porque esta
regulación no se da en un momento específico de la acción pedagógica, sino que debe ser uno
de sus componentes permanentes. La regulación continua de los aprendizajes se basa
fundamentalmente en las siguientes tres estrategias didácticas, de las cuales, en este artículo,
centramos la atención en las dos primeras:

• Evaluación considerada como regulación.

• Autorregulación de los aprendizajes.
• Interacción social en el aula.

Explique por qué:

a) La evaluación diagnóstica es importante en el proceso enseñanza-aprendizaje

Es importante porque es predictiva, también llamada evaluación inicial o evaluación

diagnóstica inicial, tiene por objetivo fundamental determinar la situación de cada
alumno antes de iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje, para
poderlo adaptar a sus necesidades

b) Los criterios para una buena evaluación se deben tener en cuenta en la evaluación de
los aprendizajes

Así es se debe tener en cuenta los criterios de evaluación educativa es importante

como la metodología utilizada y el uso que se hace de los resultados.como la validez,
confiabilidad, confiabilidad, justicia y equidad, etc
5. Elaborar un organizador visual con respecto a los enfoques de la evaluación de los
aprendizajes.

ENFOQUES DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

Es parte de la planificación efectiva:

Se centra en cómo aprenden los estudiantes:

Es central en la actividad de aula:

Es una destreza profesional docente clave:

Genera impacto emocional:

Incide en la motivación del aprendiz:

Ayuda a los aprendices a saber cómo mejorar

Estimula la autoevaluación:

Reconoce todos los logros