PLANEACIÓN

DEL 23 AL 27 DE ENERO DL 2023

ASIGNATURA AMBITO APRENDIZAJES TEMA PROPOSITO

ESPERADOS
ESPAÑOL ESTUDIO .. Elabora resúmenes EL RESUMEN Que los alumnos
en los que se identifiquen las
describen ideas principales
procesos naturales para elaborar
resúmenes

SECUENCIA DIDACTICA
SESION 1: • Reflexionen acerca de los lugares en donde podrían encontrar más información
relacionada con el tema del agua.
DESARROLLO:
• Busquen información sobre el ciclo del agua.
• Consideren las siguientes recomendaciones:
• Consulten diversas fuentes impresas o digitales en su Biblioteca Escolar y de Aula, bibliotecas
públicas, textos que tengan en sus casas y sitios de internet. También pueden visitar museos o
ver videos que traten el tema.
• Revisen los índices, títulos, subtítulos, palabras o frases resaltadas e imágenes, pues estos
elementos les ayudarán a determinar la fuente sea de utilidad.
• Extraigan la información que consideren importante para saber más acerca del tema. Cuando
sea posible, tomen notas, impriman, saquen fotos o fotocopias.
CIERRE: • Anoten la fuente de donde obtuvieron la información: quién la escribió, cuándo y
dónde.

SESION 2
•Después de haber realizado su búsqueda de información, compartan sus experiencias y
reflexionen sobre lo siguiente: • ¿Qué procedimiento siguieron para localizar la información? •
¿Cómo determinaron qué fuentes podían servir para profundizar en el tema?
• ¿Cómo decidieron qué información les serviría o no? • ¿Qué hicieron para asegurarse de
consultar fuentes confiables?
DESARROLLO: •Consideren toda la información que obtuvieron: •Clasifíquenla en subtemas en
el esquema Página 103 •Elijan algunos subtemas de acuerdo con la clasificación anterior y
formulen preguntas que los guíen en su investigación.
CIERRE: •Vuelvan a buscar y explorar algunas fuentes de información para responder las
preguntas que formularon.

SESION 3
•Después de haber realizado su búsqueda de información, compartan sus experiencias y
reflexionen sobre lo siguiente: •¿Qué procedimiento siguieron para localizar la información?
•¿Cómo determinaron qué fuentes podían servir para profundizar en el tema? •¿Cómo
decidieron qué información les serviría o no? •¿Qué hicieron para asegurarse de consultar
fuentes confiables?
DESARROLLO: •Consideren toda la información que obtuvieron: •Clasifíquenla en subtemas en
el esquema Página 103 •Elijan algunos subtemas de acuerdo con la clasificación anterior y
formulen preguntas que los guíen en su investigación.
CIERRE: •Vuelvan a buscar y explorar algunas fuentes de información para responder las
preguntas que formularon.

SESION 4
Lean la información investigada e identifiquen las ideas relevantes, es decir, aquello que
responde a las preguntas que planteaste en la sesión previa. • Pedir a los alumnos que observen
el ejemplo página 104
DESARROLLO: • Escribe con tus propias palabras lo que consideras que es importante de la
información que investigaste.
CIERRE: Lee los textos que realizaste e intégralos en un solo documento.

SESION 5
Intercambien con un compañero los resúmenes que elaboraron con anterioridad y comenten:
•¿Es claro? Si no, ¿por qué?, ¿Ayuda a comprender los subtemas?, ¿La ortografía es correcta?
DESARROLLO: •Corrige tu resumen en las partes que consideres pertinente a partir de los
comentarios de tus compañeros.

CIERRE: Expongan el resumen en una cartulina

Evaluación
Revisión de los cuadernos
Lista de cotejo

Materiales
Libro de texto, libreta, lapicero,
Papel bond, colores