Experiencia de Aprendizaje N°02 – ACTIVIDAD 01 Prof.

Meliza Casas Chavez

RECONOCEMOS LA CREATIVIDAD
¿ DE LAS FAMILIAS PERUANAS
Día a día, en el contexto en el que nos encontramos, nuestras familias afrontan diversas situaciones que
afectan la salud de sus integrantes y su bienestar económico. En este contexto, las familias peruanas han
respondido con creatividad, diversos objetos o situaciones para su bienestar, y planteando soluciones
creativas que pueden verse en las normas y los protocolos para el cuidado de la salud, los diseños
tecnológicos, las actividades recreativas, el manejo responsable de los recursos en los hogares, entre
otros. De ahí que es importante reconocer y valorar lo que como familia estamos logrando para continuar
mejorando. Por ello, nos preguntamos: ¿De qué manera nuestras familias están respondiendo a las situaciones
que afectan su bienestar?

Actividad 01 CONSTRUIMOS FORMAS GEOMÉTRICAS

Te invito a leer la siguiente 4. ¿Qué te piden responder en la situación?
situación y respondemos
preguntas

Helena y sus compañeros de clase, cumpliendo las

normas acordadas realizan actividades lúdicas. Ellos
van a construir piezas de mecano con tiras alargadas
de papel que poseen una serie de agujeros
equidistantes (igual distancia) tal Construimos con las piezas de
como se observa en la imagen, con
estas piezas pueden formar líneas
mecano GRUPOS A y B.
abiertas, cerradas, rectas o
quebradas; es decir, figuras
geométricas.
EN TU CUADERNO
Luego de construir las piezas y formar
dos grupos de piezas A y B, Helena y sus compañeros se 1 Expresa con dibujos, los tipos de rectas
preguntan: que se puede formar con las piezas y
 ¿Cuántos tipos de figuras geométricas se pueden describe sus características y/o
formar con las piezas de mecano de cada grupo? ¿Cuáles
son los nombres y las características de las figuras
propiedades.
formados?
 ¿Cuál es el perímetro de cada tipo de figura geométrica RECORDEMOS TIPOS DE RECTAS
construido con las piezas de mecano de cada grupo? NOMBRE Característica
Rectas paralelas Nunca se cortan.
Para ayudar a Helena y sus compañeros.
Rectas Al cortarse forman 4
 Primero deberás construir las piezas de
perpendiculares ángulos de 90.
mecano.
Rectas secantes Se cortan en un
 Responder las siguientes preguntas
punto común.

1. ¿Qué están haciendo Helena y sus hermanos?

¿por qué lo hacen? 2 Expresa con dibujos, los triángulos que puedes
formar con las piezas del GRUPO A y describe
sus características y/o propiedades. Además,
determina su Perímetro.

2. ¿Qué figuras geométricas puedes construir?

3. ¿Cuánto mide cada una de las piezas de mecano?

3 Arturo afirma que con 3 piezas del grupo B, se

puede formar un triángulo escaleno.
¿Estás de acuerdo con Arturo? Explica con un
ejemplo.
Experiencia de Aprendizaje N°02 – ACTIVIDAD 01
4 Utiliza todas las piezas de ambos grupos A y B.
¿Què triángulos se pueden formar? Expresa
con dibujos, describe sus características y
calcula su perímetro.
ACTIVIDAD PARA LA CASA:
Explicamos lo que hemos
comprendido
1. ¿Qué clase de triángulo tiene los tres lados
diferentes? Recorta en hojas de color y pega en
el cuaderno, además mide sus lados con regla y
determina su perímetro.
2. ¿Qué clase de triángulo tiene los 2 lados
diferentes? Recorta en hojas de color y pega en
el cuaderno, además mide sus lados con regla y
determina su perímetro.
3. ¿Qué clase de triángulo tiene los tres lados
iguales? Recorta en hojas de color y pega en el
cuaderno, además mide sus lados con regla y
determina su perímetro.
4. Expresa con dibujos, los cuadriláteros que
puedes formar con las piezas del GRUPO A y
describe sus características y/o propiedades.
Además, determina su Perímetro.
Prof. Meliza Casas Chavez
5. Expresa con dibujos, los cuadriláteros que
puedes formas con las piezas del GRUPO B y
describe sus características y/o propiedades.
Además, determina su Perímetro.
ACTIVIDAD PARA LA CASA:
Explicamos lo que hemos
comprendido
1. ¿Qué clase de cuadrilátero tiene 2 pares de
lados opuestos paralelos y de igual medida?
Recorta en hojas de color y pega en el cuaderno,
además mide sus lados con regla y determina su
perímetro.
2. ¿Qué clase de cuadrilátero tiene los 4 lados
de igual medida? Recorta en hojas de color y
pega en el cuaderno, además mide sus lados con
regla y determina su perímetro.
3. ¿Qué clase de cuadrilátero 2 lados opuestos
paralelos y 2 lados opuestos no paralelos?
Recorta en hojas de color y pega en el cuaderno,
además mide sus lados con regla y determina su
perímetro.
Después de concluir con el desarrollo de la actividad, nos
autoevaluamos para reconocer nuestros avances. Coloca una “X” de
acuerdo con lo que consideres.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y
localización.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en
logré proceso
Representé las características y los
atributos medibles de objetos con
figuras geométricas
Expresé, con dibujos y lenguaje
geométrico, mi comprensión sobre las
propiedades de rectas paralelas,
perpendiculares y secantes además de
triángulos y cuadriláteros.
Clasifiqué triángulos y cuadriláteros
según sus propiedades.
Empleé estrategias, recursos o
procedimientos para determinar
perímetros.
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MATERIALES PARA LA PRÓXIMA CLASE  Hojas de color: azul, rojo, verde, marrón,
rosado, etc.
Estimados estudiantes elaboramos un presente  Tijera
especial para mamá y al mismo tiempo aprenderemos  Goma
Matemática.  Regla

Piezas de mecano para recortar para trabajar la ficha

GRUPO A GRUPO B