ESCENARIO 2

CONTEXTUALIZACION DE LA EDUCACION INCLUSIVA

ESTUDIANTE:

EDINSON LEEN GONZALEZ LAGUNA

TUTOR:

SANTIAGO ANDRES GUTIERREZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCENARIOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS

MARZO DEL 2023

 1. ESTADO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL
MUNICIPIO – LOCALIDAD
Cuestionario de indagación

Condiciones municipales para la educación inclusiva

Objetivo: Reconocer concepciones, políticas, acciones, servicios y
recursos que tiene o contempla el municipio en cuanto a la educación
inclusiva.

Nombre del municipio: Carepa Antioquia

Nombre del estudiante: Edinson Leen Gonzalez Laguna
Técnica(s) de indagación: Observación, Entrevista
Fecha de realización: 26 de febrero 2023
x
Pregunta 1: ¿cuáles son a algunas de las acciones de
educación inclusiva que plantea el plan de desarrollo del
municipio o la Secretaría de Educación a nivel local,
direcciones de núcleo ? Acciones a nivel de los colegios,
públicos, privados, hay alguna programación sobre el tema que
se adelante?

Se estudió el plan de plan de desarrollo del Municipio de Carepa

Antioquia en coordinación con la Secretaría de Educación a nivel
local, el cual cuenta con un propósito de Mejorar las condiciones de
vida de los carepenses, implementado estrategias de inclusión social
con enfoque diferencial, mitigando la vulnerabilidad y brindando
servicios sociales de calidad que permitan cerrar las brechas de
desigualdad y pobreza.
Liderando el programa de educación incluyendo teniendo el objetivo
de Implementar estrategias que propendan por una educación con
calidad en el municipio, cualificando todos los actores de la comunidad
educativa, fortaleciendo la infraestructura, las instituciones,
incentivando el bilingüismo y creando programas de formación
terciaria.

Cuenta con las siguientes acciones a realizar a nivel de los colegios,

Semana de la seguridad alimentaria

Estudiantes evaluados con pruebas de calidad educativa
Plan Educativo Municipal ejecutado
Personas beneficiadas con modelos de alfabetización
Foro educativo realizado
Auditorias del Simat realizadas
Jornadas de capacitación a docentes ejecutadas
Bachilleres beneficiados con becas para educación terciaria PDET
Programas de media técnica implementados en asocio con
universidades y SENA
Ferias de educación superior
Subsidio de transporte a los estudiantes universitarios
entregados
Mesas de orientación vocacional para programas de educación
superior realizadas

Pregunta 2: En la administración hay algún organismo-

secretaría de inclusión social – programas que adelante
acciones para intervención de personas con mayor
vulnerabilidad? Cuáles y en qué consiste? Ejm acciones con
migrantes, desplazados, personas con alguna discapacidad,
etc.

En este Municipio de Carepa Antioquia, cuenta con esta fundación que

es la única que reciben a los migrantes que manifiestan ser del país de
Venezuela y que por diferentes causas han optado por pasar en
Colombia y muchos se han radicado en este municipio porque le han
brindado algunos servicios básicos como la educación de sus hijos,
también a las familias desplazadas se les obsequian mercados
donados a esta fundación suministrados por los almacenes como
Éxitos, almacén los Ibáñez, y otros.

Pregunta 3: Buscar en internet el plan de gobierno de la

administración local actual sobre si aborda la educación
inclusiva y explicar de que manera lo hace. Recordar que al
calidad es parte de la educación inclusivo.

En este municipio quiero mencionar dos grandes colegios que se

destacan por abordar la educación inclusiva, se llama la Institución
Educativa Colombia como de la Institución Educativa Luis Carlos Galán
Sarmiento. En esta medida ha sido posible adelantar las tareas
asociadas a reconocimiento de los escenarios en primer caso y, de
caracterización de los distintos estamentos como fase posterior. Del
mismo modo se hace total hincapié en las múltiples expectativas que
genera la llegada de una estrategia educativa (Colegio10TIC) de gran
envergadura que plantee como eje transversal la cualificación y
transformación de los procesos pedagógicos. Así, será posible
fortalecer y dinamizar la educación en cada plantel educativo
conociendo y haciendo uso de las distintas herramientas con las cuales
se cuenta, entendiendo que, sólo de este modo una eventual fase de
intervención encontrará sentido mientras responda a los contextos, las
posibilidades y realidades de cada Institución Educativa.

En este Municipio de Carepa aborda la educación inclusiva

utilizando diversas estrategias con las Personas víctimas del conflicto
armado, fomentando para el acceso a la educación inicial, preescolar,
básica y media, como son los modelos de alfabetización, becas dadas
por intermedio del SENA, empresas privada que laboran en la región,
para brindarles una mejor calidad en educación.

Análisis de las condiciones del municipio para favorecer la

educación inclusiva, de acuerdo con los hallazgos registrados.

El análisis realizado a este municipio de Carepa Antioquia empieza con

los Bajos niveles de desarrollo del capital humano
A este problema están asociados:
• Alto grado de analfabetismo y desescolarización
• Deficiente distribución de la infraestructura básica para la educación.
• Descontextualización de los programas educativos y de capacitación.
• Altos niveles de desnutrición infantil asociados a la inseguridad
alimentaria.
• Malas condiciones de saneamiento básico con repercusión en los
perfiles de
salud.
• Altas tasas de morbilidad asociadas a problemas de saneamiento
básico.
• Dependencia del desarrollo científico y tecnológico de otros centros
regionales.
• Subutilización del capital humano por desempleo y subempleo.
Analizando estos bajos niveles, hace que este municipio sea favorecido
para focalizar la educación inclusiva

En el documento final deberán reportarse los cuestionarios diligenciados

por cada uno de los integrantes del grupo.
 ESTADO DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL MUNICIPIO
Síntesis de los municipios indagados

Aspectos favorables Aspectos desfavorables

1.En el Municipio de Carepa 1. como aspecto desfavorable se
Antioquia se puede evidenciar puede evidenciar que no cuentan
aspectos favorables en como una con un predio propio , no se
familia cristiana crearon una cuenta con medios tecnológicos
fundación sin ánimos de lucro con aún se trabaja con tablero y tiza,
la finalidad de servirle a las en vista que ya estamos en la era
familias más vulnerable de la digital se requiere que sea
región, especialmente a las suministrado El servicio del acceso a
familias emigrantes, y recursos tecnológicos, está limitado
desplazados ,focalizando en la porque no cuentan con la
educación primaria para los niños introducción de herramientas
y niñas de 6 meses hasta los 5 tecnológicas, como tabletas digitales
y aplicaciones, en la formación
años de edad.
preescolar, puede contribuir
significativamente en las
interacciones de docente y alumno,
respecto a los demás; asimismo, que
forma un ambiente agradable al
colaborar, dialogar y compartir,
cuyos aspectos se identificaron
disminuidos en la clase convencional.

2.
3.
4.
5.
Conclusiones
1. Se evidencia que en muchos Municipios a nivel nacional cuentan
con un plan de gobierno que incluyen la educación incluyente, pero
por la cantidad de inversiones que toca emplear para que se note, no
se nota porque pareciera que están ligado con la corrupción o favores
políticos, en mi caso en mi región les daban las becas a los familiares
o allegados del personal que tiene cargos políticos, los de los barrios
estrato 1 y llamados hoy en día como grupos A del 1 al 5 es decir las
personas que viven en extrema pobreza no llegan esas ayudas y si
llegan son contadas.
2. CARACTERIZACION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL – AULA

En este municipio se evidencia un Alto grado de analfabetismo y

desescolarización y
• Deficiente distribución de la infraestructura básica para la educación.
• Descontextualización de los programas educativos y de capacitación.
• Altos niveles de desnutrición infantil asociados a la inseguridad
alimentaria.

A continuación quiero reflejar la caracterización de la Institución

Educativa José María Muñoz, el cual es un plantel educativo público
ubicado en el casco urbano del Municipio de Carepa en el Urabá
Antioqueño, cuenta con aproximadamente 2300 estudiantes de grado 0
a 11 distribuidos en tres jornadas, cuenta con dos sedes; su modalidad
es técnica comercial. Atiende población de todos los estratos sociales
que existen en el municipio (1,2 y 3) y el nivel intelectual de los padres
también varía entre profesionales, letrados e iletrados lo que
conlleva a utilizar estrategias de trabajo variado que permitan ajustarse
a las condiciones de la población estudiantil.
 REFERENCIAS

School, I. (28 de Septiembre de 2021). Valores escolares: ejemplos e

importancia. Obtenido de
https://logosinternationalschool.es/valores-escolares-ejemplos-e-
importancia/

ANT, J. A. (29 de MAYO de 2020). PLAN DE DESARROLLO TERRITORIAL

2020-2023. Obtenido de
https://www.carepa-antioquia.gov.co/Transparencia/PlaneacionGe
stionyControl/PLAN%20DE%20DESARROLLO%20CAREPA
%20AMOR%20POR%20LO%20NUESTRO%202020-2023.pdf
 Anexo – Enlace de la carpeta drive de cada estudiante

Nombre del Enlace de la carpeta del estudiante

estudiante
EDINSON LEEN https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/
elgonzalezlag_unadvirtual_edu_co/Ei42i5XTdS1Gs-
GONZALEZ 8R_1WmFB8Ba6yOEiNheH0vl9tUmyJE2w?e=Iim5nJ
LAGUNA