Instituto No Gubernamental Católico Santa Rosa

Bachillerato en Ciencias y Humanidades

SEMED

Proyecto Educativo Social TES

Asesor: Lic. Jesús Pineda

Responsable: Isis Dariela Lara Zelaya

0401-2002-01379
Alfabetizado: Juana Estrada Flores
Segundo Grado

19 de octubre Santa Rosa de Copán

INDICE
INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................3
JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................4
OBJETIVOS..........................................................................................................................................5
MARCO TEORICO................................................................................................................................6
ACTIVIDADES DESARROLLADAS........................................................................................................16
RECOMENDACIONES........................................................................................................................17
CONCLUSIONES................................................................................................................................18
ANEXOS............................................................................................................................................19
 INTRODUCCIÓN

A continuación, presento el informe del Trabajo Educativo Social (TES)

realizado por estudiantes de II de Bachillerato en Ciencias y Humanidades del
Instituto No Gubernamental Católico Santa Rosa.

Este año 2019 se desarrolló un proyecto educativo social donde implementó el

proyecto de alfabetización para todos los alumnos de último año, por lo que para
la institución y alumnado esta fue una experiencia, un reto que nos llevó a
proponernos una serie de metas y objetivos que logramos con el esmero de cada
uno de los estudiantes y el apoyo incondicional de padres, maestros,
alfabetizandos y asesor.

Espero que este proyecto haya sido de gran beneficio a nuestra ciudad y por ende
a nuestro país.
 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

JUSTIFICACIÓN
Tomando en cuenta los altos índices de analfabetismo en Honduras, la
Secretaria de Educación ha tomado como una de sus metas reducir los índices de
analfabetismo, y en cumplimiento a los acuerdos ejecutivos Nª 15943-SE 2012 de
fecha 17 de diciembre del 2012 y el Nª 0109-SE 2013 de fecha 24 de enero del
2013 además como un requisito previo a la obtención de nuestro título ésta
Secretaria ordeno desarrollar como única área en el TES el proyecto de
alfabetización. Es por ello que esta normativa define al TES como el proyecto
educativo que contribuirá a la universalización de la educación básica para
jóvenes y adultos que fueron excluidos o que habían iniciado la escuela, pero no
terminaron su sexto grado. Por ello este año 2019 se continua con esa iniciativa,
fortaleciendo la educación primaria. Es deber de todos los hondureños y
hondureñas cooperar para el logro de este proyecto. Considerando que el Trabajo
Educativo Social debe contribuir a consolidar valores como: respeto,
responsabilidad, solidaridad, honestidad, laboriosidad, voluntad de servicio,
convivencia e integración social, queremos por medio de este proyecto contribuir a
nuestra formación integral fortaleciendo el sentido de pertenencia social que
permita visualizar un compromiso con los sectores sociales más necesitados para
ser partícipes en la solución de sus problemas y así los ciudadanos en situación
de analfabetismo puedan enfrentar de manera adecuada los retos y desafíos de
una sociedad basada cada vez más en el conocimiento.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
1. Disminuir los índices de analfabetismo en las comunidades que fueron
beneficiadas con este proyecto.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Contribuir a mejorar los niveles educativos en los alfabetizandos y por ende
mejorar su nivel de vida.

2. Utilizar de manera adecuada la metodología del programa PRALEBAH.

3. Concluir con éxito el Trabajo Educativo Social en las fechas establecidas.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

MARCO TEORICO
"PRALEBAH Programa de Alfabetización y Educación Básica"

El PRALEBAH es un Programa derivado de la II CUMBRE IBEROAMERICANA,

celebrada en Madrid en Surge como una respuesta ante los altos índices de
analfabetismo de Honduras. Está dirigido a la población excluida del sistema
educativo y su propósito es contribuir activamente en el combate contra la pobreza
mediante el aumento de la alfabetización, la educación básica y la capacitación
laboral de las personas participantes.

Componentes el PRALEBAH atiende: Alfabetización Educación Básica hasta VI

nivel Formación Ocupacional Realiza acciones de: Capacitación, Seguimiento,
Dotación de textos, Materiales educativos, Evaluación.

Los OBJETIVOS del programa son: Desarrollar una acción intensa de

alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos en los departamentos de:
Atlántida, Colón, Copán, El Paraíso, Gracias a Dios, Intibucá, Lempira, Olancho,
Santa Bárbara, Olancho y Yoro, contribuyendo a reducir los índices de
analfabetismo existentes y satisfacer necesidades de desarrollo. Proporcionar a
los participantes del Programa y otros miembros de las comunidades una
habilitación ocupacional que les permita mejorar su calidad de vida.

Dentro de las METAS: Matricular y atender por año a 45,472 participantes de los 6
niveles de educación básica de jóvenes y adultos (25,588 mujeres y 19,884
varones). Promoción y difusión del Programa a nivel departamental, municipal y
local. Diseño, impresión y distribución anual de 92,000 textos para facilitadores y
participantes anualmente.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

Realizar anualmente 2 capacitaciones técnico metodológico dirigida a 6

Coordinadores, 105 Promotores y 3,703 facilitadores. Coordinar con
Coordinadores y Promotores la ejecución de visitas de seguimiento y
acompañamiento a 3,703 Centros Educativos del Programa. Realizar con
Promotores, Coordinadores y Facilitadores anualmente 60 reuniones de
información y evaluación del funcionamiento del PRALEBAH en los 10
departamentos de influencia. Distribuir el Plan de Estudio y Módulos de
Aprendizaje de los talleres ocupacionales a 10 Centros de Cultura Popular y
capacitar a 47 instructores en el uso y manejo de los módulos de enseñanza.

El presupuesto del PRALEBAH fue recortado este año a Lps. 27,000,000.00, el

costo por participante es de Lps. 600 por año.

LOGROS AUMENTO DE LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL PAÍS: 307,284

personas han sido atendidas de las que: 248,900 (81%) han sido alfabetizadas
con un nivel equivalente al 2do. grado de educación primaria. 116,768 personas
(38%) han obtenido el título de educación primaria después de 3 años de
escolaridad. La equidad de género está presenten el PRALEBAH, el 48 % de
nuestros participantes son mujeres.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

Trabajo Educativo Social ¨TES¨

El trabajo Educativo social se define como el Proyecto Educativo que contribuirá a

la formación integral de la juventud fortaleciendo el sentido de pertenencia
social que le permitan visualizar su compromiso con los lectores sociales más
necesitados y vulnerables, siendo partícipes de los problemas que permitan a los
ciudadanos necesitados alcanzar su propio desarrollo, el de su comunidad y la
nación.

El año en curso ha sido declarado como el año de la alfabetización obligatoria por

la Secretaria de Educación en Honduras; esto implica la obligatoriedad de los y
las alumnas para el realizar el “Trabajo Educativo Social”. 

Según la Ley Fundamental de Educación en Honduras del Capítulo I de Fines y

Objetivos; en el artículo 2. Objetivos del Trabajo Educativo Social que literalmente
dice: “El trabajo Educativo Social proporcionará el cumplimiento de los siguientes
objetivos:

a) Facilitar a las y los estudiantes del último año de Educación Media, así como

para los egresados dela Educación Básica incluyendo los egresados de las
modalidades alternativas de la educación formal, el contacto con la realidad de
nuestros compatriotas, identificando las potencialidades de cada uno, así como el
fortalecimiento de sus habilidades, enseñándoles a utilizar los recursos que
disponen las comunidades, ejecutando acciones para reducir los índices de
pobreza.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

b) Contribuir a elevar los índices educativos del país realizando campañas de

alfabetización que fortalezcan las condiciones ocio económicas de la población”.

Los alfabetizadores y ejecutores de este trabajo Educativo Social que son

estudiantes de último año que integran los 575 Institutos Oficiales y
308 Institutos Privados con un total de 83 Institutos de secundaria; los cuales
estarán siendo supervisados según artículo 9 de la Ley de Educación, por el
Comité Nacional del Trabajo Educativo, de la Secretaría de Educación para
regular, controlar y dar seguimiento a nivel nacional, ha creado “ El
Comité Nacional del Trabajo Educativo Social”, que estará integrado por las
siguientes dependencias:

Unidad de Educación Media (UEM), que funcionará

como coordinador, La Dirección General de Educación Continua (DGEC),
El programa EDUCA TODOS y la Dirección General Normal y Artística (DGNA).

Los procesos de alfabetización desarrollados en la región tienden a

ser regresivos por su limitado alcance. En este sentido, prevalece una
concentración en el código básico

y la poca articulación con un sólido sistema educativo nacional. Desde las grandes

campañas hasta los pequeños proyectos no han contado con una visión sostenible
a la base de esta problemática, existe una concepción educativa limitada y una
escasa inversión, a pesar del avance en los discursos y debates regionales.

* Programa de Modalidades Flexibles para la Alfabetización

En su estructura orgánica la DGEC cuenta con dos Departamentos; Educación de

Adultos y Educación Comunitaria. El Departamento de Educación de Adultos, es el
responsable de ejecutar las competencias técnicas metodológicas y
administrativas del Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y
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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

Adultos en Honduras, PRALEBAH, y el Proyecto Integral de Alfabetización y

Educación Básica de Jóvenes y Adultos ALFAHONDURAS (ALFAZUCAR y
ALFACAFÉ).

PRALEBAH. A través del diseño se ha logrado promover el desarrollo de las

competencias, actitudes y conocimientos exigidos en la educación formal al
contribuir significativamente en el aumento indicadores de alfabetización en los
departamentos de influencia; de esta manera se le considera como una estrategia
efectiva de lucha contra la pobreza. La metodología del PRALEBAH se basa en el
enfoque constructiva y los postulados del método psicosocial (Paulo
Freire); desarrollando la capacidad del ser humano de conformar
progresivamente su personalidad, su formación y de construir su
propio aprendizaje; caracterizada por ser activa y participativa que sigue un
esquema del individuo y la colectividad, y se aprende haciendo. Tiene un currículo
de tres años que se desarrolla en cuatro áreas curriculares:
Comunicación, Matemáticas, Ciencia y Tecnología y Ciencias Sociales, y cinco
ejes transversales: Ambiente, Salud, Identidad Nacional, Población, Ciudadanía y
Democracia, alineados con el Currículo Nacional Básico.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y

Adultos de la República de Honduras
PRALEBAH

En mayo de 1996 se firmó el Acuerdo de

Colaboración entre la Secretaría de Educación de
Honduras, la Junta de Extremadura (España) y la
OEI, al que se ha adherido la Agencia Española de
Cooperación Internacional (AECI), para la puesta en
marcha del Programa de Alfabetización y Educación
Básica de Jóvenes y Adultos de Honduras
(PRALEBAH), con apoyo del Ministerio de Educación
y Cultura de España.

La financiación corre a cargo de la AECI, la Junta de

Extremadura (España) y la Secretaría de Educación de Honduras, que se han
comprometido a financiar el Programa durante 3 años. La administración y
gerencia del PRALEBAH corresponde a la OEI, que para tal fin instaló una Oficina
Técnica en Tegucigalpa desde octubre de 1996, en el marco del Acuerdo Básico
suscrito entre la OEI y el Gobierno de la República de Honduras a través de su
Secretaría de Educación Pública, aprobado mediante Decreto Nº 180-97 del
Congreso Nacional de la República.

El PRALEBAH se desarrolla en 3 departamentos de Honduras: Colón, El Paraíso

y Olancho.

El objetivo general del Programa es desarrollar una acción intensiva de

alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos en los departamentos de
Colón, El Paraíso y Olancho, que contribuya a reducir el índice de analfabetismo
existente y alcance un efecto demostrativo para el resto del país.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

El Programa también ha definido unos objetivos específicos, que se resumen a

continuación:

 Promover una acción alfabetizadora que sirva como elemento facilitador

para satisfacer otras necesidades de desarrollo, tanto de los individuos
como de su entorno, especialmente las relacionadas con el trabajo
productivo y el desarrollo de la comunidad, ofreciendo alfabetización,
educación básica y cursos de formación ocupacional.
 Procurar la participación en el Programa de las entidades con experiencia y
actividad en el campo de la educación de adultos.
 Apoyar el proceso de reformulación orgánica del subsistema de educación
de adultos y la validación de la propuesta curricular, que incluya la
estructuración de modalidades formales y no formales de los niveles
correlativos a la educación básica y media, y la producción de metodologías
y medios didácticos cuya aceptación y uso sean generalizados.
 Desarrollar una intensa acción de capacitación y/o profesionalización de los
promotores y facilitadores, a fin de mejorar los niveles de eficiencia de los
recursos humanos disponibles.
 Fortalecer las estructuras técnico-adminsitrativas de la educación de
adultos en los niveles central, departamental, distrital y local, facilitando de
esa manera el proceso de desconcentración administrativa.
 Desarrollar estrategias y métodos de trabajo eficaces, a fin de conseguir un
efecto demostrativo para futuros programas de características similares en
otros países iberoamericanos.

Esta acción se proyecta que se concreten en las siguientes metas:

 Disminuir el índice de analfabetismo existente en un 20% de la población

analfabeta mayo de 10 años en los tres departamentos de actuación (el
porcentaje de analfabetos pasará de un 22% en 1996 a un 16,28% a finales
de 1999

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

 Atender durante 3 años 61.000 personas entre los 12 y 39 años de edad

 Diseño, elaboración y validación de los Curriculum y materiales didácticos
de I y II Grados de Educación Básica de Adultos

Los últimos datos en cuanto a actividades y resultados del PRALEBAH, a fecha 31

de agosto de 1998, son los siguientes:

Nº de Personas atendidas por el PRALEBAH entre 1997 y 1998 (datos a 31 de

julio de 1998)

Año Grado o nivel Número de Porcentaje Nº participantes

Participantes de retención alfabetizados(1)
Iniciales Finales
1997 Primero 9.140 7.002 76,60% 7.002
1998 Primero 14.199 13.331(2) 93,88% 13.331
Sub-Total 23.339 20.333 87,12%(3) 20.333
1998 Segundo 6.796 6.007 88,39%
1998 Formación 145(4) 145(5)
ocupacional
TOTAL: 33.270 26.485 79,60%

Materiales didácticos y de apoyo editados y distribuidos por el PRALEBAH

Tipo de Material Año Nº de ejemplares

Cuadernillos prácticos Primer Grado 1997 10.000

Cartillas 1 y 2 de Primer Grado 1997 23.400
Guías Didácticas 1 y 2 de Primer Grado 1997 1.200
Manuales de control y seguimiento para Facilitadores 1997 1.200
y Promotores
Manuales de Evaluación 1 y 2 Primer Grado 1997 700
Hojas de Autoevaluación para Primer Grado 1997 20.000
Cuadernillos prácticos I Grado 1998 10.250
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Guías de autoformación II Grado 1998 10.000

Manual de Evaluación 1 y 2 Primer Grado 1998 2.050
Manual de Evaluación Segundo Grado 1998 650
Cartillas 1 y 2 de Primer Grado 1998 38.000
Guías didácticas 1 y 2 Primer Grado 1998 1.800
Manuales de control y seguimiento para Facilitadores 1998 2.350
y Promotores
Evaluaciones diagnósticas para Segundo Grado 1998 10.000
Cuadernillo del V Módulo de Primer Grado 1998 10.250
Cuadernillo del IV Módulo para Segundo Grado 1998 9.000
Hojas de Autoevaluación para Primer Grado 1998 25.000
TOTAL: 175.850

Personal contratado por el PRALEBAH

Actividad Años Nº de Personas
Oficina OEI 1996-1998 4
Oficina Central PRALEBAH 1997-98 5
Coordinadores departamentales 1997-98 3
Promotores 1997 26
Facilitadores (profesores) I Grado 1997 635
Facilitadores I Grado 1998 1.041
Facilitadores II Grado 1998 484
Profesores cursos y talleres de formación 1998 En ejecución
ocupacional (7)
TOTAL 1997 y 2.198
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Jornadas de Capacitación realizadas por el PRALEBAH

Dirigidas a: Grado Nº de jornadas
Facilitadores Primero 127
Coordinadores, Promotores y personal técnico 30
Facilitadores Primero 170
Facilitadores Segundo 83
Coordinadores, Promotores y personal técnico 40
TOTAL 450

Equipamiento

 Equipamiento y acondicionamiento de 5 oficinas (Central, 3

Departamentales y OEI)
 Adquisición de 2 vehículos para la Oficina Central, 3 vehículos para las
departamentales, 10 motocicletas para uso de promotores y una
motocicleta para la oficina de la OEI.
 Adquisición de dos máquinas reproductoras para la impresión de material
didáctico

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ACTIVIDADES DESARROLLADAS

1. Reunión con alumnos de Bachillerato y alumnos de Contaduría

2. Levantamiento de censo educativo por los alumnos graduandos.
3. Capacitación sobre la metodología a utilizar en el proceso de alfabetización
por representación del programa PRALEBAH.
4. Tabulación de datos.
5. Levantamiento de matrícula.
6. Ejecutar proyecto de alfabetización en las diferentes comunidades.
7. Visitas de supervisión a los estudiantes para evaluar y dar sugerencias en
su trabajo por parte del asesor del TES.
8. Aplicación de Pruebas.

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RECOMENDACIONES

1. Desde la primera semana de clases exigir el proyecto TES correspondiente

a realizar para ese año.

2. Socializar lo más pronto posible el proyecto asignado con los estudiantes

de último año.

3. Formar comités por parte de los padres de familia y maestros, que sean
funcionales en todo aspecto.

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 PROYECTO EDUCATIVO SOCIAL TES 2019

CONCLUSIONES

1. Con el proyecto de alfabetización, los alfabetizados adquirieron nuevos

conocimientos obteniendo un grado de aprendizaje alto.

2. Las personas beneficiadas con el proyecto de TES reflejaron sus

conocimientos adquiridos viendo los resultados ayudando a sus hijos en
las tareas escolares.

3. A pesar de las dificultades que tuvimos logramos terminar con éxito el

proyecto de alfabetización.

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[NOMBRE DEL AUTOR]
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ANEXOS

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Primera Prueba

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Tercera Prueba
Segunda Prueba

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Cuarta Prueba

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Censo

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Hoja de Matricula

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