CASO SHEILA

1. objetivos generales a trabajar cuando la niña inició el tratamiento a los 3 años y

medio.
OBJETIVOS GENERALES:
1. analizar las áreas del desarrollo afectadas de Sheila según los instrumentos de
evaluación para realizar una adecuada intervención en las áreas específicas.
2. Diseñar un programa para padres y docentes que le permitan comprender mejor el
diagnóstico de la niña y aprender estrategias prácticas para ayudar a Sheila a
comunicarse e interactuar en las actividades y rutinas diarias.
3. Realizar con los padres sesiones para fortalecer los vínculos afectivos con Sheila
que les permitan adquirir herramientas para la crianza de Sheila de acuerdo al
desarrollo y habilidades de la niña.
4. Capacitar a los padres de la niña sobre la importancia de anticiparse y adaptarse a
espacios y situaciones.
5. Capacitar a los padres y docentes sobre algunas técnicas de modificación de
conducta que le permitan a Sheila extinguir conductas inadecuadas.
6. Realizar estrategias o actividades que le permitan a Sheila mantener y/o aumentar
conductas o hábitos bien adquiridas.
7. Proporcionar una mejora en la calidad de vida de la niña y su contexto familiar
mediante los programas de intervención.
8. Realizar un tratamiento individualizado de acuerdo a la edad de Sheila y sus
necesidades específicas.
9. Realizar un programa de intervención en donde a través del juego y el entorno,
Sheila pueda aprender, socializar y desarrollar creatividad e imaginación.
10. Realizar acompañamiento terapéutico durante todo el proceso de intervención con
Sheila.

Objetivos generales de Sheila en la actualidad.

1. proporcionar una mejora en la calidad de Sheila, fortaleciendo aquellas

habilidades que le permite desenvolverse en su día a día, garantizando la
autonomía y el desempeño funcional durante su vida.
Objetivos específicos:
 Fomentar actividades de autonomía en Sheila.
 Disminuir conductas inadecuadas y potencializar o aumentar las adecuadas.
 Identificar recursos y estrategias que le permitan mejorar la calidad de vida a
Sheila.
 Identificar las conductas disruptivas y los contextos en que estas se presentan.
 2. Realizar un programa de intervención que le permita a Sheila adquirir
herramientas para fortalecer el área social, emocional, cognitiva, que le
permitan potenciar sus capacidades y mejorar su estilo de vida en todos los
contextos.
Objetivos específicos:
 Mejorar el funcionamiento social y potenciar estas habilidades.
 Mejorar las habilidades comunicativas tanto funcionales como espontáneas.
 Fortalecer las habilidades de adaptación en la escuela.
 promover una buena relación con su hermano.
 Potencializar las habilidades emocionales como la autorregulación, empatía y
toma de perspectiva.

TITULO DE LA ACTVIDAD Yo siento, tu sientes

OBJETIVOS Que Sheila desarrolle habilidades sociales
y emocionales como la empatía y la toma
de perspectiva
DESCRIPCION Bingo de las emociones en donde por
medio de apoyos visuales, niña pueda
comprender las intensiones y emociones
de los demás.
Cada vez que se muestre una cara de una
emoción en el bingo, se relataran
situaciones cortas para representar la
emoción y así Sheila pueda anticipar y
comprender que emoción puede estar
sintiendo la otra persona.
El juego se puede hacer en casa con sus
padres y su hermano.
- Se le entregara a Sheila unas
tarjetas con la imagen de una cara
para que Sheila dibuje diversas
emociones y se le explicara con las
imágenes del bingo que emoción
se asocia a la que dibujo y en que
situaciones se puede sentir de esa
manera.
- En casa de hará un mural de
emociones con las tarjetas grades
para que Sheila pueda mostrar a
 sus `padres como se puede sentir
en alguna situación.
MATERIALES -Bingo de las emociones.
-tajeto0nes de las emociones.
-figura de una cara para que dibuje una
emoción.

TITULO DE LA ACTIVIDAD ¡¡DONDE ESTOY!! El cirulo de la privacidad

OBJETIVOS Orientar a Sheila sobre los espacios y
contextos donde ella pueda hacer de
temas determinados.
DESCRIPCION Se mostrará a Sheila la cartera con el
circulo de la privacidad y colocara en cada
En cada circulo una imagen o nombre de
la situación o tema de conversación donde
es adecuado hablar.

MATERIALES Cartelera con el círculo de la privacidad.

.
TITULO DE LA ACTIVIDAD ME COMUNICO
OBJETIVOS Fomentar la generalización en el uso de
cada palabra a diferentes contextos y
técnicas de relajación.
DESCRIPCION Se realizarán actividades didácticas para
estimular el adecuado vocabulario en
contextos naturales y reemplazar las
palabrotas usadas por la niña.
Enseñat técnicas de relajación para regular su
tono de voz y velocidad alterada.
MATERIALES - Imágenes de técnicas de relajación de
mildfulnes para que Sheila las observe
y luego por observación las imite.
- Se realizara una marioneta en donde
primero el terapeuta inicie un juego
de conversación en donde utilice
palabras adecuadas que puedan
reemplazar las palabrotas usadas por
Sheila cuando ella las diga, es decir
que la terapeuta parafrasee la
conversación de SHEILA con una
comunicación asertiva.
sto se consigue mediante diversas técnicas de educación para adultos que incluyen juegos en
los que los padres imitan a los niños, videos tomados en casa de los niños en los que se
observa cómo los padres se comunican con sus hijos y que son comentados posteriormente,
charlas en las que se les explica a los padres cómo comportarse con los niños, y otras
técnicas.

CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA HANEN: