Programa para trabajar el control de emociones
Sesión 1 Objetivo
Definir y diferenciar las Durante la sesión, se le cuestiona al
emociones. paciente lo que sabe sobre las
emociones para que el terapeuta pueda
diferenciar errores y aciertos.
Sesión 2 Objetivo
Emociones verbales y no Entender que la comunicación verbal
verbales es aquello que expresamos a través de
las palabras, mientras que la no verbal
es la información que transmitimos a
través de los gestos y del lenguaje
corporal.
Actividad
● Crear un diccionario de emociones
propio.
Esta actividad se puede realizar a cualquier
edad (a partir de los 3 años).
Consiste en elegir varias fotografías con
personas, niños o personajes de caricatura
expresando una emoción y los niños deben
identificar la emoción y clasificar las
imágenes.
Las fotografías se pueden buscar en internet e
imprimirse con anterioridad.
¿Qué trabajamos con esta actividad?
Reconocimiento de las emociones,
vocabulario emocional, conciencia
emocional, expresión física y no verbal de las
emociones.
Actividad
● Leer cuento de emociones.
Es importante escoger bien el cuento para que
nos ayude a trabajar las emociones de forma
correcta pero sin perder de vista la función
básica de la literatura en la infancia: es
entretener, divertir y enganchar al lector.
¿Qué trabajamos con esta actividad?
Consiste en observar atentamente las
imágenes del libro (sin leer el texto) y tratar
de averiguar juntos lo que está sucediendo y
las emociones que están experimentando los
personajes y el motivo de las mismas.
 Sesión 3 Objetivo Actividad

Mis emociones y mi Una vez que el paciente tenga
entorno identificadas las múltiples emociones
que puede llegar a sentir, establecemos
los diferentes escenarios para las
mismas, y de esta manera tenerlas
controladas.
● Teatro de las emociones.
Esta actividad consiste en crear un pequeño
guiñol o teatro donde representaremos
historias inventadas por los propios niños y
donde aparecerán diferentes emociones.

Para ello necesitamos:

-Algunos personajes que pueden ser juguetes
o figuritas (que tengamos en casa o en el
consultorio), marionetas o peluches o títeres
de palo que podemos hacer de forma casera,
por ejemplo con personajes de nuestros
cuentos preferidos.
-Dos dados: uno con las emociones básicas y
otro con objetos o lugares.

Sesión 4 Objetivo Actividad

Despertando mis emociones En esta sesión uniremos la música, la ● Música, pintura y emociones.
y estimulando mi cuerpo. expresión artística y la educación
emocional con el fin de que la música Pondremos a los niños piezas musicales
nos despierte recuerdos y experiencias, diferentes y dejaremos que pinten libremente
pero además nos evoque emociones. las emociones que les provocan. Luego
hablaremos de lo que han experimentado y
dibujado.

Al terminar, podemos volver a poner las

canciones y bailar expresando con todo el
cuerpo la emoción que nos evoca la música.

¿Qué trabajamos con esta actividad?

Conocer cómo la emoción afecta a las
distintas partes de nuestro cuerpo, pues no
solo se manifiesta en nuestra expresión facial.
 Sesión 5 Objetivos Actividad

Sesión con padres de Que los padres tengan la habilidad de ● Rueda de opciones
familia ofrecer a sus hijos, opciones para
Gestionar emociones canalizar sus emociones desagradables Simplemente debemos sentarnos con el niño
como la ira, el enojo, el disgusto, la en un momento relajado y que esté receptivo
frustración, etc. y elaborar una lista con las cosas que puede
hacer cuando se enfada en lugar de gritar o
pegar. Es importante que dejemos al niño
participar activamente y que procuremos solo
acompañar sin darle las soluciones.

¿Qué trabajamos con esta actividad?

Entender que todas las emociones son buenas
y deben expresarse, pero que debemos
esforzarnos para encontrar la mejor manera
de hacerlo y así no dañar a los demás ni a
nosotros mismos.

Sesión 6 Objetivo Actividad

Cierre Especificar el fin del proceso ● Diario de mis emociones.

terapéutico en donde se pueden aclarar
dudas o inconformidades.
Consiste en hacer una especie de diario donde
intentaremos hacer un pequeño balance del
día, empezando por las cosas positivas y
dejando para el final las negativas. Haremos
hincapié en cómo nos sentimos, qué
pensamientos tuvimos, cómo actuamos, etc.

En él, se pueden dibujar o escribir las

emociones que estamos experimentando; es
un muy buen recurso usar la escritura
expresiva.

¿Qué trabajamos con esta actividad?

Nos hace más conscientes de las emociones
que vivimos, sus causas, sus efectos, los
pensamientos que provocan en nosotros,
cómo solemos actuar,... Además podemos
detectar patrones y nos ayuda a cambiar
conductas o pensamientos destructivos por
otros más conciliadores y saludables.