Hoja de Trabajo 5

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, “COMUNAL INDÍGENA”
HOJA DE AUTOAPRENDIZAJE A DISTANCIA

Nombre del Director: MANUEL ALBERTO CALGUA LUX. No. de Tel. 47685707
Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Grado: Sexto Sección: C
Nombre del estudiante: Clave:
Área: Comunicación y Lenguaje L1
Fecha de aplicación: del 18 al 29 de abril de 2022.
Valor: 15 puntos
Instrucciones generales: A continuación se le presenta la hoja de trabajo, inicie escribiendo su nombre,
clave con lapicero negro o azul, luego realice todas las actividades tratando de no manchar, ni usar
corrector. Cualquier duda consulte a su maestra de grado.
1. COMPONENTE CURRICULAR
Tema a desarrollar: PRUEBA CORTA
2. COMPONENTE METODOLÓGICO
Metodología: Aprendizaje Cooperativo
Actividad No. 1
Instrucciones: Relacione con una linea los siguientes sinónimos. Guíese del ejemplo.
0. XNIK AWAJ
1. Q’APOJ AJMAK
2. TZ’IL MAKUNEL
3. ME’R-KORTI’L ALI
4. CHIKOP Q’UX
5. RAJIL LAJ
Actividad No. 2
Instrucciones: Traduce al español las siguientes oraciones.
1. Itzel ri elaq’om =
2. Maltiox chiwe/Maltiox chech alak =
3. kachaki’jar ri ticon rumal ri tew. =
4. chwe´q kwaj jun ch’at. =
5. Chwek chic. =
6. kawil awib. =
7. Sib’laj k’ak’ ri pa k’ij. =
8. Chweq’ kuje pa chak =
9. Are kraj oxib’ kematz’i’b’ =
10. kimb’e na.=
3. MECANISMO DE REFORZAMIENTO
- Resolución de dudas y acompañamiento de docente por teléfono o WhatsApp, llamada directa,
mensajes al (44761103) en horario de 7:30 am a 12:30 pm.
1

Valor: 15 puntos
Actividad No. 1
Instrucciones: Lee la siguiente lectura y conteste las siguientes preguntas.
LA CÉLULA
A pesar de que las células se consideran como la unidad más pequeña de los organismos vivos,
están constituidas por elementos aun menores, cada uno de ellos dotado de una función propia.
El tamaño de las células humanas es variable aunque es siempre microscópico; un óvulo
fecundado es la célula más grande y, sin embargo, resulta tan pequeña que no es percibida por
el ojo humano. Las células humanas están envueltas por una membrana que las mantiene
unidas; no se trata de una simple envoltura ya que esta membrana tiene unos receptores que
permiten a las diversas células identificarse entre sí. Además, estos receptores son capaces de
reaccionar ante sustancias producidas por el organismo así como ante los fármacos introducidos
en él y, debido a esta característica, pueden seleccionar las sustancias o los medicamentos que
entran en la célula o salen de ella. Las reacciones que tienen lugar en los receptores a menudo
alteran y controlan las funciones celulares. Dentro de la membrana celular existen dos
componentes principales: el citoplasma y el núcleo. El primero contiene estructuras que controlan
su división y reproducción. Son muchas y muy diversas las células que constituyen el organismo
y cada una está dotada de estructura y vida propia. Algunas, como los glóbulos blancos, se
mueven libremente sin adherirse a otras células; en cambio, las células musculares están
firmemente unidas entre sí. Las de la piel se dividen y reproducen con rapidez; las nerviosas, por
el contrario, no se reproducen en absoluto. Asimismo, determinadas células, sobre todo las
glandulares, tienen como función principal la producción de sustancias complejas como
hormonas o enzimas. Por ejemplo, las células de las mamas producen leche; las del páncreas,
insulina; las del revestimiento de los pulmones, mucosidad y las de la boca, saliva. Por último,
existen otras células cuya función primordial no es la producción de sustancias, como las células
que se encargan de la contracción, tanto de los músculos como del corazón. También es el caso
de las células nerviosas que conducen impulsos eléctricos y permiten la comunicación entre el
sistema nervioso central (cerebro y médula espinal) y el resto del organismo.
1. ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?
2. ¿Qué estructuras contienen el citoplasma?
3. ¿Qué estructuras contiene el núcleo?
4. ¿Qué tipo de células no se reproducen y qué función cumplen en nuestro organismo?
2
Actividad No. 2
Instrucciones: Une cada palabra con su sinónimo.
Actividad No. 3
Instrucciones: Escribe el antónimo a las siguientes palabras.
Divertido Grueso
Soltar Pesado
Silencio Guerra
Fácil Enfermo
Entrar Loco
Valiente Sabio
Dulce Positivo
Atento Moderno
Primero Estéril
Amar Adentro
Actividad No. 4
Instrucciones: Lea detenidamente cada oración y con la ayuda de su diccionario escribe la palabra
correcta.
3

Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: PRUEBA CORTA.
Actividad No. 1
Instrucciones: Pinte el cuadro que corresponde al pronombre personal, según la imagen.
Actividad No. 2
Instrucciones: Pinte el cuadro y escribe sobre los puntos suspensivos el adjetivo posesivo que
corresponde en cada oración.
4

Área: Matemática
Valor: 15 puntos
corrector. Cualquier duda consulte a su maestra de grado. El área de matemática se debe de trabajar con
lápiz.
Actividad No. 1
Instrucciones: Realice las siguientes potenciaciones.
1. 5=
4
2. 9=
2
3. 4=
3
5
4. 3=
5
5. 2=
Actividad No. 2
INSTRUCCIONES: Resuelva los siguientes problemas, haciendo uso de la regla de tres simple, trabaje
con lápiz.
1. Si en 1 quintal de maíz hay 100 libras. ¿Cuántas libras hay en 25 quintales de maíz?
2. Pedro vendió 8 quintales de tomate y quiere saber ¿Cuántas arrobas vendió?
3. Si en 1 tonelada hay 20 quintales. ¿Cuántos quintales hay en 10 toneladas?
4. Si en una tonelada hay 2,000 libras. ¿Cuántas libras tienen 9 toneladas?
5. Si 1 quintal tiene 4 arrobas ¿Cuántas arrobas hay en 10 quintales?
Actividad No. 3
Instrucciones: Escribe las siguientes equivalencias de medidas de tiempo.
1 MINUTO________________ SEGUNDOS 1 BIENIO _______________MESES

1 SEMESTRE _____________ MESES 1 LUSTRO ______________ AÑOS
1 SEMANA_________________ DÍAS 1 DÉCADA ______________ AÑOS
1 MES ____________________ DÍAS 1 SIGLO ________________ AÑOS
1 BIMESTRE_______________ DÍAS 1 MILENIO _______________AÑOS
Actividad No. 4
Instrucciones: Realiza las siguientes conversiones de medidas de longitud, trabaje en hoja aparte.
6

Área: Ciencias Naturales y Tecnología
Valor: 15 puntos
Actividad No. 1
Instrucciones: Escribe a la par de la imagen todos los nutrientes que contengan los siguientes
alimentos.
Actividad No. 2
Instrucciones: Escribe SI o NO a la par de cada oración, según su opinión sobre las diferencias entre
hombres y mujeres.
7
Actividad No. 3
Instrucciones: Completa los espacios en blancos con las palabras que aparecen a continuación:
DROGAS, MEDICAMENTOS, DROGAS ILEGALES, ABORTOS, MEDICAMENTOS LEGALES,
DEPRESORES, ESTIMULANTES.
1. Es toda sustancia que altera el sistema nervioso________________________________________

2. Son sustancias cuyo uso no está penalizado por la ley.___________________________________
3. En una mujer embarazada el alcohol puede provocar.____________________________________
4. El alcohol, tabaco y café son consideradas.____________________________________________
5. La cocaína y cafeína son drogas que producen efectos.__________________________________
Actividad No. 4
Instrucciones: Escribe el número que complementa la frase para prevenir el consumo de drogas.
8

Área: Ciencias Sociales
Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: PRUEBA CORTA.
Instrucciones: Relaciona la ciencia social con su objeto de estudio
SOCIOLOGÍA Estudia la naturaleza y la forma de los
gobiernos
HISTORIA Ciencia que estudia el conjunto de leyes

y reglas que rigen la actividad de las
personas en su vida social, así como su
fundamento y aplicación
DERECHO Estudio del ser humano como una de las
especies animales, contemplando tanto
su dimensión social como la biológica.
CIENCIA Trata de establecer las leyes generales
POLÍTICA que explican la interacción social de los
seres humanos. Se encarga de analizar
las realidades colectivas y descubrir las
reglas del comportamiento grupal.
ANTROPOLOGÍA Esta ciencia tiene por objeto reconstruir y
entender los principales hechos sociales
a través del tiempo.
PSICOLOGÍA Ciencia que describe el globo terráqueo y
SOCIAL analiza la obra de las personas sobre la
propia Tierra.
ECONOMIA Se ocupa de las motivaciones, procesos
y conductas de la persona
GEOGRAFÍA Analiza la forma en que los seres
humanos y la sociedad en su conjunto
usan los recursos existentes para obtener
los bienes necesarios y cómo los
distribuyen para su consumo entre los
distintos miembros de la sociedad.
Actividad No. 2
Instrucciones: Busque en la siguiente sopa de letras 10 nombres de países de América: CHILE,
URUGUAY, ARGENTINA, GUATEMALA, ESTADOS UNIDOS, PANAMÁ, MÉXICO, BRASIL,
COSTARICA y VENEZUELA.
9
Actividad No. 3
Instrucciones: Clasifica los siguientes productos y escribe en los siguientes cuadros: mineral, pescado,
miel, carro, jarabe, manzana, durazno, celular, memoria USB y aguacate.
PRODUCTOS PRODUCTOS
NATURALES ELABORADOS
Actividad No. 4
Instrucciones: Lea la siguiente información y escriba con sus propias palabras que piensa sobre la
migración.
CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN
Las causas y consecuencias de la migración son situaciones políticas, sociales, económicas o

culturales que impulsan la salida del lugar de origen o la llegada al lugar de destino. Por lo
general, se trata de factores que restan calidad de vida y que el migrante trata de solucionar
desplazándose de su ciudad o país.
Por ejemplo, una de las causas de la migración en Guatemala, y que es común en Latinoamérica
tiene que ver con la pobreza. Esto hace que para muchas familias sea difícil mejorar sus
condiciones de vida y se ven forzadas a migrar internamente, cambiando de ciudad, o a irse del
país de forma temporal o permanente.
Existen, entonces, dos grandes tipos de migración: interna, cuando se hace dentro del propio
territorio, o externa, cuando se sale del país.
2. Económicas: pobreza extrema, hiperinflación, escasez. Por eso, los países con crisis
económicas graves suelen ser un caldo de cultivo para de procesos migratorios, ya que sus
habitantes deben desplazarse para buscar más o mejores ingresos para sobrevivir.
3. Culturales: estudios en el extranjero
El deseo de conocer e integrar otras culturas a la propia es también una causa de migración,
especialmente entre la población más joven. Estudios universitarios, de postgrado o cursos de
idiomas suelen ser las vías más comunes para migrar, bien sea de forma temporal o definitiva.
10
4. Sociales: inseguridad, desempleo
La migración puede estar impulsada por dificultades en el entorno social que le restan calidad de
vida al migrante y su entorno familiar. La inseguridad y el desempleo son causas comunes de
migración en América Latina, lo que promueve las movilizaciones hacia otros países dentro o
fuera del continente.
5. Ecológicas: desastres naturales, efectos del cambio climático
Estas causas tienen que ver tanto con desastres naturales (terremotos, huracanes, inundaciones,
etc.) como con efectos del cambio climático (desertización, desaparición de las fuentes de agua
potable, temperaturas extremas, etc). Estas situaciones suelen generar migraciones forzadas, ya
que los habitantes del territorio deben abandonar su lugar de residencia para poder sobrevivir.

Área: Expresión Artística
Valor: 15 puntos
Actividad No. 1
Instrucciones: Pinte el siguiente paisaje de acuerdo a su estado de ánimo.
Actividad No. 2
Instrucciones: observa detenidamente cada imagen y escribe en la parte de abajo si es sonido o ruido,
según el conocimiento adquirido en clases.
11
Actividad No. 3
Instrucciones: Escribe 5 sonidos agradables y 5 ruidos.

Área: Formación Ciudadana
Valor: 15 puntos
Actividad No. 1
Instrucciones: Lee las siguientes preguntas y subraye la respuesta correcta, recuerde que nuestro tema
son los valores.
PARA QUE NO HAYA SE HABLA DE NIÑOS EN LA ESCUELA LE SI NO ESTA DE
MÁS GUERRAS: VÍCTIMAS DE LA HABLAN DE LOS ACUERDO CON
 Hay que entender GUERA: HÉROES DE LA ALGUIEN:
por qué se producen  Lo oye y lo olvida. TOLERANCIA:  Lo escucha de
 No se puede hacer  Encuentra una manera  No le interesa. todas formas.
nada, siempre los de demostrar la  Tiene ganas de  No lo deja hablar.
habrá solidaridad. conocerlos.
12
RESISTE A LA EN LA CLASE UN COMPAÑERO LE HA LE PROPONEN A
VIOLENCIA: CUANDO YA HA JUGADO UNA MALA ESCRIBIRTE CON
 Por la violencia. CONTESTADO: PASADA: UN EXTRANJERO:
 Se junta con otros  Sigue queriendo  Intenta pedir  Apetece compartir
para decir no. contestar. explicaciones. las ilusiones con él.
 Deja contestar a los  Busca la venganza.  No tiene necesidad
demás. ni, ganas.
Actividad No. 2
Instrucciones: Busca en la siguiente sopa de letras nombres de valores.
Actividad No. 3.
Instrucciones:
Mi hermano tiene miedo Me compadezco
a la oscuridad
Mi compañero salta de Lo consuelo

alegría por un helado
Mi amiga adora su No me burlo

peluche
A mi vecino le asustan No le doy importancia

los perros
Un amigo resbala y grita Le comprendo

del susto
Una compañera está Lo animo

sola y triste

13
Área: Productividad y Desarrollo
Valor: 15 puntos
Actividad No. 1.
Instrucciones: Realice un dibujo en donde represente como le gustaría que nuestro planeta tierra esté en
un futuro.
Actividad No. 2.
Instrucciones:

14

Hoja de Trabajo 5

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Hoja de Trabajo 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, “COMUNAL INDÍGENA”

HOJA DE AUTOAPRENDIZAJE A DISTANCIA

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

1. ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?

2. ¿Qué estructuras contienen el citoplasma?

3. ¿Qué estructuras contiene el núcleo?

4. ¿Qué tipo de células no se reproducen y qué función cumplen en nuestro organismo?

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

2. Pedro vendió 8 quintales de tomate y quiere saber ¿Cuántas arrobas vendió?

3. Si en 1 tonelada hay 20 quintales. ¿Cuántos quintales hay en 10 toneladas?

4. Si en una tonelada hay 2,000 libras. ¿Cuántas libras tienen 9 toneladas?

5. Si 1 quintal tiene 4 arrobas ¿Cuántas arrobas hay en 10 quintales?

1 MINUTO________________ SEGUNDOS 1 BIENIO _______________MESES

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

1. Es toda sustancia que altera el sistema nervioso________________________________________

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

HISTORIA Ciencia que estudia el conjunto de leyes

Las causas y consecuencias de la migración son situaciones políticas, sociales, económicas o

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Mi compañero salta de Lo consuelo

Mi amiga adora su No me burlo

A mi vecino le asustan No le doy importancia

Un amigo resbala y grita Le comprendo

Una compañera está Lo animo

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

12. MECANISMO DE REFORZAMIENTO

También podría gustarte

1 MINUTO__ SEGUNDOS 1 BIENIO _MESES