Hoja de Trabajo12

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, “COMUNAL INDÍGENA”
HOJA DE AUTOAPRENDIZAJE A DISTANCIA

Nombre del Director: MANUEL ALBERTO CALGUA LUX. No. de Tel. 47685707
Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Grado: Sexto Sección: C
Nombre del estudiante: Clave:
Área: Comunicación y Lenguaje L2
Fecha de aplicación: del 15 al 26 de agosto de 2022.
Valor: 15 puntos
Instrucciones generales: A continuación se le presenta la hoja de trabajo, inicie escribiendo su nombre,
clave con lapicero negro o azul, luego realice todas las actividades tratando de no manchar, ni usar
corrector. Cualquier duda consulte a su maestra de grado.
1. COMPONENTE CURRICULAR
Tema a desarrollar: Uso de los verboides: Infinitivo, gerundio o participio.
2. COMPONENTE METODOLÓGICO
Metodología: Aprendizaje Cooperativo
Tema 1: VERBOIDES EN: INFINITIVO, GERUNDIO Y PARTICIPIO
El infinitivo, gerundio y participio son las tres formas no personales del verbo, es decir, aquellas
que no admiten conjugación y por lo tanto no están definidas por las características propias del
verbo (tiempo, modo, número y persona). Por ejemplo: dormir (infinitivo), durmiendo
(gerundio), dormido (participio).
LOS INFINITIVOS: Aparecen también en la oración cuando se está utilizando un verbo

compuesto, o una oración en la que un verbo requiere de otro. Por ejemplo:
ORACIONES CON INFINITIVO:
1. Vayamos al cine a ver una película.
2. Quienes no tengan la documentación al día no podrán viajar al exterior.
3. El niño vio que su madre se alejaba y comenzó a llorar.
4. Debemos ser responsables y cuidar al prójimo.
5. Se fue de viaje para cumplir su sueño.
6. En algún momento, voy a escribir una novela.
7. No nos quedará otra opción que aceptar lo inevitable.
8. Antes de partir, asegúrate de que todo esté listo.
9. Mentir no te servirá de nada.
10. La empresa solo busca defender sus intereses.
11. Tengo que estar a tiempo en la escuela.
12. Empiezo a entender el tema de matemática.
1
EL PARTICIPIO: Se utilizan también en tiempos verbales compuestos, luego del verbo haber, y
tienen la terminación -ido o -ado, pero en ocasiones (las terminaciones «irregulares») con la
terminación -erto, -elto, -esto. Por ejemplo:
ORACIONES CON PARTICIPIO:
1. Apenas salió de su casa, notó que había olvidado las llaves del lado de adentro.
2. Cuando volvió, todo había cambiado.
3. No te preocupes, ya está todo arreglado.
4. Nunca ha necesitado de nadie para ser feliz.
5. Ha estado muy ocupado últimamente.
6. Espero haber aprobado el examen.
7. La proyección de la película comenzará cuando hayan llegado todos los asistentes.
8. Encontré dinero tirado en la calle.
9. La casa estaba decorada con un estilo antiguo.
10. Se ha enamorado como nunca en su vida.
11. Hemos llegado a la escuela.
12. Habías conocido un loro que habla.
EL GERUNDIO: Los gerundios son, entre los verboides, los que más se asemejan a los verbos
pues en algún punto siguen representando una acción: la diferencia que tiene con los verbos
conjugados es que esta no está definida por las características propias del verbo que son el
tiempo, el modo, el número y la persona.
Los gerundios se construyen añadiendo la terminación -ando o -endo según el caso. Por
ejemplo:
ORACIONES CON GERUNDIO:
1. No te escucho porque estoy tocando la guitarra.
2. La mujer caminaba por la calle, silbando tranquilamente.
3. La tormenta está amainando, pronto podremos volver a salir.
4. Cuando estaba llegando a su casa, decidió apurar el paso.
5. Si sigues intentando, llegarás a buen puerto.
6. El actor está hace tres meses filmando una película en Dubái.
7. Tú carga el equipaje mientras yo voy preparando unos sándwiches.
8. El niño está encerrado en su habitación ordenando sus juguetes.
9. La compañía estuvo meses ensayando antes del estreno.
10. No puedo salir porque estoy estudiando para el examen.
11. María está estudiando su libro de lectura.
12. Juan está leyendo el letrero.
Actividad No. 1
Instrucciones: Escribe oraciones con los siguientes verbos en infinitivo.
M jugar Necesitar
Partir Emprender
Decir Fantasear
Deprimir desear
empezar Recrear
Saludar Reconocer
Atestiguar Empezar
Entender Bailar
Morir Anunciar
Correr Dejar
2
Actividad No. 2
Instrucciones: Escribe oraciones con los siguientes verbos en participio.
Ha Pasado He renunciado
hemos reconocido ha ido
Construido Apostado
Haber faltado Reiniciado
Vuelto Haber abierto
Depuesto Haber decidido
Serruchado Calumniado
Haber masacrado Haber despertado
Haber intentado Incendiado
Empezado Saludado
Actividad No. 3
Instrucciones: Escribe oraciones con los siguientes verbos en gerundio.
entró gritando estudia leyendo
se mueve comprendiendo acabó renunciando
está comiendo escapé excavando
va dejando sigan marchando
estoy entendiendo está empezando
estás molestando pensando decidió
va corriendo viene siendo
canaliza cantando murió peleando
lo escuchó confesando dice alzando la voz
estaba acordándome está naciendo
Actividad No. 4
Instrucciones: lee detenidamente los siguientes verboides, luego ubíquelos donde corresponde
Poseído Ir Soñar GERUNDIOS PARTICIPIOS INFINITIVO
Estar Calculando Reído
3
Percibir Aparecer Reunido
Comiendo Yendo Dirigiendo
Vivido Cantado Leer
Respetado Ser Sirviendo
Pidiendo Tejiendo Saltando
Usado Pensar Temido
Escribir Viviendo Partido
Dormir Leyendo Barriendo
Actividad No. 5
Instrucciones: Escribe los siguientes verbos infinitivos en gerundio y participio.
Actividad No. 6
Instrucciones: Escribe el participio, gerundio e infinitivo a las siguientes formas verbales.
Actividad No. 7
Instrucciones: Escribe el participio correcto a los siguientes verbos infinitivos.
3. MECANISMO DE REFORZAMIENTO
- Resolución de dudas y acompañamiento de docente por teléfono o WhatsApp, llamada directa,
mensajes al (44761103) en horario de 7:30 am a 12:30 pm.
4
Área: Matemática
Valor: 15 puntos
corrector. Cualquier duda consulte a su maestra de grado. El área de matemática se debe de trabajar con
lápiz.
Tema a desarrollar: Números primos y compuestos.
Tema 1: NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
En matemáticas, un número primo es un número natural mayor que 1 que tiene únicamente
dos divisores positivos distintos: él mismo y el 1. Por el contrario, los números compuestos son
los números naturales que tienen algún divisor natural aparte de sí mismos y del 1, y, por lo
tanto, pueden factorizarse. El número 1, por convenio, no se considera ni primo ni compuesto.
Los números primos son aquellos que solo, muy importante, solo son divisibles (al dividirse entre
otro da un número entero) entre ellos mismos y el 1.
Por ejemplo: el 7.
Es un número primo porque solo es divisible por 7 y por 1.
Otro ejemplo, el 13 es un número primo. Igual que en el caso anterior, solo lo podemos dividir
entre 1 y 13. Además, se puede escribir como la multiplicación de 1×13, pero no como otra
multiplicación de números naturales.
Los 168 números primos menores que 1000 son:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73,
79, 83, 89, 97, 101, 103, 107, 109, 113, 127, 131, 137, 139, 149, 151, 15
7, 163, 167, 173, 179, 181, 191, 193, 197, 199, 211, 223, 227, 229, 233,
239, 241, 251, 257, 263, 269, 271, 277, 281, 283, 293, 307, 311, 313,
317, 331, 337, 347, 349, 353, 359, 367, 373, 379, 383, 389, 397, 401,
409, 419, 421, 431, 433, 439, 443, 449, 457, 461, 463, 467, 479, 487,
491, 499, 503, 509, 521, 523, 541, 547, 557, 563, 569, 571, 577, 587,
593, 599, 601, 607, 613, 617, 619, 631, 641, 643, 647, 653, 659, 661,
673, 677, 683, 691, 701, 709, 719, 727, 733, 739, 743, 751, 757, 761,
769, 773, 787, 797, 809, 811, 821, 823, 827, 829, 839, 853, 857, 859,
863, 877, 881, 883, 887, 907, 911, 919, 929, 937, 941, 947, 953, 967,
971, 977, 983, 991 y 997
¿Qué son los números compuestos?
Los números compuestos son aquellos que son divisibles por ellos mismos, por la unidad y
también por otros números.
El 25 es un número compuesto. Entonces es divisible por 1, por 25 y por 5. Es decir, 25/25= 1,
25/1= 25 y 25/5=5.
El 14 es un número compuesto. Es divisible por 1, por 2, por 7 y por 14. Lo comprobamos: 14/1 =
14, 14/2 = 7; 14/7 = 2 y 14/14 = 1.
Actividad No. 1
Instrucciones: Clasifique los siguientes números en primos y compuestos.
5
Actividad No. 2
Instrucciones: Escribe los divisores de los siguientes números e indique si son primos o
compuestos.
Actividad No. 3
Instrucciones: Construye la tabla de los números primos menores que 100
Actividad No. 4
Instrucciones: Hallar los divisores de los siguientes números y después completa la tabla.
6

Área: Ciencias Naturales y Tecnología
Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: El calentamiento global.
Tema 1: CALENTAMIENTO GLOBAL:
Es un fenómeno que nos afecta a todos los habitantes del planeta, tanto a personas como a
todos los seres vivos. He ahí la importancia de conocerlo en su totalidad para poder unirnos
porque la vida misma nos va en ello.
El calentamiento global consiste en el aumento de la temperatura de la tierra, mismo que se
refleja en los océanos y la atmósfera principalmente causado por la emisión de gases de efecto
invernadero causado por la actividad humana.
El calentamiento global ha existido desde siempre, sin embargo, debido a las actividades y
emisiones masivas del hombre este fenómeno se ha incrementado, especialmente la quema de
combustibles fósiles y los cambios en el uso del suelo, tales como la deforestación, así como
varias otras fuentes secundarias.
Causas del calentamiento global

El calentamiento global es causado por dos tipos de causas: naturales y artificiales.
Causas naturales del calentamiento global
Los naturales a pesar de estar presentes desde hace miles de años no son suficientes como para
realizar cambios climáticos.
Causas artificiales del calentamiento global
Las causas artificiales se refieren principalmente a los gases de efectos invernadero, los cuales
son provocados en su mayoría por las emisiones de dióxido de carbono aunque existen muchas
otras:
 Quema de combustibles fósiles
 Deforestación
 Aumento del vapor de agua en la atmosfera
Consecuencias del calentamiento global
El calentamiento global es un gran problema a nivel mundial ya que no afecta en zonas
7
determinadas, las consecuencias principales son:
1. Derretimiento de los glaciares: Esto causará el aumento del nivel del mar
considerablemente provocando inundaciones y dejándonos sin la principal reserva
de agua dulce del planeta.
2. Cambio climático: Es causado por los gases acumulados en la atmosfera que aumenta la
temperatura, afectando los climas de diferentes zonas geográficas y a la flora y fauna que
ahí se encuentren.
3. Cambio en el ciclo hidrológico : Las repercusiones de este punto van desde un cambio
en el pH del agua provocando lluvia ácida hasta huracanes y tormentas más intensas
debidas al calor.
4. Falta de alimentos: Esto solo afectaría a los países menos desarrollados que dependen
totalmente de las actividades agrícolas, ya que el calor destruye los cultivos o hace
escasear el agua para riego.
¿Cómo combatir el calentamiento global?
Existen diferentes soluciones para reducir o evitar que continúe el aumento de la temperatura en
el planeta, tales como:
 Procurar evitar el uso de automóviles utilizando bicicletas u optando por cambiar nuestro
auto convencional por uno electico o hibrido. Controlar las emisiones causadas por la
industria en general ya que las cantidades de estas son exageradas.
 Plantar más árboles: los árboles actuarían como termorreguladores.
 Reducir el uso de electricidad: Evitar dejar luces encendidas y desconectar aparatos
eléctricos cuando no están en uso, intercambiar los focos comunes por focos LED que
tiene un consumo energético mucho menor.
 Generar menos basura: Al comprar un producto tener en mente si puede ser reutilizado o
reciclado, preferir embaces de vidrio en lugar de uno plástico ya que los primeros son
mucho más fáciles de reciclar o comprar desechables biodegradables.
8
Actividad No. 1
Instrucciones: Coloque las causas y efectos del calentamiento global en su respetivo lugar.
9
Actividad No. 2
Instrucciones: Busque las siguientes palabras en la sopa de letras relacionadas con el calentamiento
global.
Actividad No. 3
Instrucciones: Conteste las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es el calentamiento global?
2. ¿Cuáles son las causas del calentamiento global?
3. ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global?
4. ¿Cómo nos afecta el calentamiento global como seres humanos?
5. ¿Qué podemos hacer para reducir la emisión de gases y así evitar el calentamiento
global?
6. ¿Cómo solucionar el calentamiento global?
7. ¿Qué significan las tres R?
8. ¿Qué significa Invernadero?
9. ¿Qué significa derretimiento de los glaciares?
10. ¿Qué significa cambio climático?
10

Área: Ciencias Sociales
Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: Aportes de los pueblos antiguos al desarrollo de la humanidad: La India, China y
otros pueblos.
Tema 1: APORTACIONES CULTURALES DE LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Cada civilización, de las muchas que han marcado la humanidad, ha terminado dejando
un legado, en forma de expresiones culturales, de arquitectura, de ciencia, a los hombres. Y
probablemente así seguirá siendo.
Sin duda alguna los aportes que nos dejaron las civilizaciones antiguas nos han servido de
mucho entre esas civilizaciones tenemos.
1. CIVILIZACIÓN MESOPOTAMICA.
2. CIVILIZACIÓN EGIPCIA.
3. CIVILIZACIÓN INDIA.
4. CIVILIZACIÓN CHINA.
Civilización: la civilización es la cultura o estado social de un grupo humano, esto hace
referencia cuando una persona es educada, incluyendo en ellos los valores, principios, creencias,
leyes y costumbres.
CIVILIZACIÓN MESOPOTAMICA: La Mesopotamia es una estrecha franja donde se asentaron
los primeros pueblos que lograron organizar verdaderas civilizaciones, se encuentra ubicada en
el suroeste de Asia, entre los ríos Tigris y Éufrates formando un fértil valle y con escasa barreras
naturales que la protegieran de invasores vecinos.
Los mesopotámicos alcanzaron un período histórico muy importante, siendo estos los primeros
pueblos en organizarse en verdaderas civilizaciones; siendo los sumerios los primeros
pobladores, en cuanto a los aportes esta civilización eran politeísta y adoraba a dioses que
representaban la fuerza de la naturaleza y a los astros. La música tenía que ver con la religión.
CHINA: Los chinos crearon muy tempranos los textiles de algodón, la seda natural, el papel, la
tinta, y la porcelana. Inventaron la pólvora. Entre sus principales creaciones artísticas destacan la
pagoda (torre poligonal de aleros en forma cóncava), la pintura paisajista y la milenaria
acupuntura. Además se les atribuye la invención de la brújula, el compás y el sismógrafo. Y por
último construyeron la milenaria muralla China.
La Civilización China se encuentra ubicada en la cuenca del río Amarillo, surgiendo de ella una
de las primeras dinastías Xia y Shang, esta civilización es una de las más antiguas. En esta
11
cultura se dieron una amplísima región geográfica con costumbres y tradiciones que variaron
enormemente entre los pueblos, ciudades y provincias. La cultura china es muy amplia para
describir las bases culturales y algunos componentes como la mitología, filosofía, la música y el
arte aparte que sirvió para el avance de las demás civilizaciones.
La civilización china la región; suele comprenderse como creencias y prácticas sobre cuestiones
de tipo esencial, moral, y social, la sociedad fue conjunto de individuos que comparten una
cultura que se relacionan interactuando entre sí, para formar un grupo de comunidad, en cuanto
a los aportes de inventos esta sociedad utilizaron objetos, técnicas muy avanzadas o procesos
por el cual posee característica novedosas.
INDIA: Se encuentra ubicada al sur de Asia en la península de Indostán, una región extensa en
forma de triángulo, bañada por el océano Indico y encerrada al norte por el Himalaya, en la parte
sur de la península es una zona muy árida, con un clima semidesértico y escasa lluvias factores
que dificultan la agricultura.
Caso contrario se presenta en la región bañada por los ríos Indo y Ganges que se extienden
entre la meseta del decan y la cordillera del Himalaya, posee un clima tropical con abundantes
lluvias originando una fértil tierra que atrajo a grupos humanos que fundaron las primeras
ciudades de la región, hacia el VI.
La civilización India atravesó por muchos períodos históricos como lo fue: la civilización del Indo,
Período védico o de dominación aria, período brahmánico, y período imperial.
Tuvieron una arquitectura monumental, crearon templos piramidales y escalonados. Crearon la
lengua denominada sanscrita. Crearon los números que usamos actualmente, y que llamamos de
forma incorrecta arábigos. Inventaron el ajedrez. Les debemos también los fundamentos del
álgebra y la trigonometría.
EGIPTO: La civilización o cultura egipcia se originó a lo largo del cauce medio y bajo del río Nilo
y que alcanzo tres épocas de esplendor como lo fue el: FARAÓNICO. En los períodos
denominados imperio antiguo, imperio medio e imperio nuevo, y estas civilizaciones se desarrolló
durante más de 3000 años. Cuando comenzó la unificación de varias ciudades del valle del Nilo,
alrededor de 15 a. c. y se da por terminado en 31 a.c. cuando el imperio romano conquistó y
absorbió al Egipto ptolemaico.
Las pirámides para los egipcios eran los más hermosos monumentos potentosos y
emblematorios entre ellos tenemos; pirámides de giza, cenotafios, Dyeser, seneferu, jefu y jafra.
Los aportes de esta civilización fueron la religión, actividades económicas, sociedades y cultura.
Teniendo como conservación o tradición, la momia, embalsamar, difuntos conservados,
amuletos. Elaboraron dos tipos de escritura, la jeroglífica y la demótica. Crearon formas de
numeración y fórmulas para medir la tierra. Construyeron grandes embalses y canales. Crearon
12
un calendario de 365 días. En arquitectura aportaron la iluminación interior, sin ventanas y
columna, sus grandes pirámides y esculturas aún están de pie. Crearon técnicas de
embalsamiento, de acuerdo a la clase social.
GRECIA
Matemáticas: El teorema de Pitágoras
La geometría El principio de Arquímedes
Astronomía: Los griegos fueron de las primeras civilizaciones en estudiar las estrellas y nombrar
constelaciones.
También las aportaciones de muchos griegos al concepto de Sistema Solar.
Geografía: El cálculo de la circunferencia de la tierra es tal vez uno de los más importantes.
Filosofía: Los primeros filósofos fueron griegos y Aristóteles fue uno de los más grandes filósofos
del mundo antiguo además de, Platón, Sócrates y Anaxímenes.
Incas: En Arquitectura: Tuvieron gran desarrollo arquitectónico. Ampliaron y perfeccionaron los

caminos, ampliaron y abrieron calzadas que comunicaban al Cuzco, su capital.
- En la Agricultura: Crearon un sistema de regadío muy avanzado.
- En la escritura: Como no desarrollaron escritura ni sistema de numeración se valieron del
quipu, que era un sistema de contabilidad.
- En el arte: Se destacaron por su sencillez y la austeridad de sus construcciones, las cuales
tenían una gran solidez y era muy funcionales. Sus cerámicas, tejidos y trabajos en metal fueron
muy preciados.
Actividad No. 1
Instrucciones: Escribe a que civilización pertenecen las siguientes imágenes.
13
Actividad No. 2
Instrucciones: lee cada enunciado y conteste y es verdadero o falso.
14

Área: Expresión Artística
Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: El ritmo, melodía y la música.
Tema 1: HIMNO DE LA ALEGRÍA CON LA FLAUTA DULCE
SI SI DO↑ RE↑ RE↑ DO↑ SI LA SOL SOL LA SI SI LA LA
Escucha hermano la canción de la alegría
SI SI DO↑ RE↑ RE↑ DO↑ SI LA SOL SOL LA SI SI SOL SOL
El canto alegre del que espera un nuevo día
LA SI SOL LA SI DO↑SI SOL
Ven canta, sueña cantado
LA SI DO↑ SI LA SOL LA RE
Vive soñando el nuevo sol
En que los hombres volverán a ser hermanos
Si en tu camino solo existe la tristeza
Y el canto amargo de la soledad completa
Si es que no encuentras la alegría en esta tierra
Búscala hermano más allá de las estrellas
En que los hombres volverán a ser hermanos.
Actividad No. 1: Practique la siguiente melodía las veces que sean necesarias, con su flauta.
15

Área: Formación Ciudadana
Valor: 15 puntos
Tema a desarrollar: Día de la juventud en Guatemala.
Tema 1: DIA DE LA JUVENTUD EN GUATEMALA
El 12 de agosto celebramos el Día Internacional de la Juventud, poniendo énfasis en el poder de

las alianzas intergeneracionales. El tema de este año, Solidaridad intergeneracional: crear un
mundo para todas las edades, nos recuerda una verdad fundamental: necesitamos que las
personas de todas las edades, jóvenes y mayores, unan sus fuerzas para construir un mundo
mejor para todos.
Con demasiada frecuencia, el edadismo, los prejuicios y la discriminación impiden esta
colaboración esencial. Cuando se excluye a los jóvenes de las decisiones que se toman
sobre sus vidas o cuando se niega a los mayores la posibilidad de ser escuchados, todos
perdemos.
La solidaridad y la colaboración son más esenciales que nunca, ya que nuestro mundo se
enfrenta a una serie de desafíos que amenazan nuestro futuro colectivo. Desde la Covid-19
hasta el cambio climático, pasando por los conflictos, la pobreza, la desigualdad y la
discriminación, todos debemos ponernos manos a la obra para alcanzar los Objetivos de
construir el futuro mejor y más pacífico que todos buscamos.
Tenemos que apoyar la igualdad de género y ampliar las oportunidades para que los
jóvenes participen en la vida cívica y política.
Tenemos que apoyar a los jóvenes con enormes inversiones en educación y capacitación,
incluso por medio de la Cumbre sobre la Transformación de la Educación, que se celebrará el
próximo mes. También tenemos que apoyar la igualdad de género y ampliar las oportunidades
para que los jóvenes participen en la vida cívica y política.
No basta con escuchar a los jóvenes; hay que integrarlos en los mecanismos de toma de
decisiones a nivel local, nacional e internacional. Este es el fundamento de nuestra propuesta de
crear una nueva Oficina de las Naciones Unidas para la Juventud.
Y tenemos que garantizar que las generaciones mayores tengan acceso a la protección social y
la oportunidad de retribuir a sus comunidades y compartir la experiencia acumulada durante
decenios.
En este importante día, unámonos todas las generaciones para romper las barreras y trabajar de
consuno a fin de lograr un mundo más equitativo, justo e inclusivo para todas las personas.
Actividad No. 1
Instrucciones: Elaborar carteles, realizar exposiciones, cantar el himno nacional y hacer reflexiones a los
alumnos.
16

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ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, “COMUNAL INDÍGENA”

HOJA DE AUTOAPRENDIZAJE A DISTANCIA

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

LOS INFINITIVOS: Aparecen también en la oración cuando se está utilizando un verbo

hemos reconocido ha ido

Haber faltado Reiniciado

Vuelto Haber abierto

Depuesto Haber decidido

Haber masacrado Haber despertado

Haber intentado Incendiado

entró gritando estudia leyendo

se mueve comprendiendo acabó renunciando

está comiendo escapé excavando

va dejando sigan marchando

estoy entendiendo está empezando

estás molestando pensando decidió

va corriendo viene siendo

canaliza cantando murió peleando

lo escuchó confesando dice alzando la voz

estaba acordándome está naciendo

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Causas del calentamiento global

1. ¿Qué es el calentamiento global?

2. ¿Cuáles son las causas del calentamiento global?

3. ¿Cuáles son las consecuencias del calentamiento global?

4. ¿Cómo nos afecta el calentamiento global como seres humanos?

6. ¿Cómo solucionar el calentamiento global?

7. ¿Qué significan las tres R?

8. ¿Qué significa Invernadero?

9. ¿Qué significa derretimiento de los glaciares?

10. ¿Qué significa cambio climático?

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Incas: En Arquitectura: Tuvieron gran desarrollo arquitectónico. Ampliaron y perfeccionaron los

ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, “COMUNAL INDÍGENA”

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

Docente: Tomasa Marcela Calgua Lux No. de Tel. 44761103

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