Guia - 2 - de - Aprendizaje Primero Basico

INFORMACION IMPORTANTE
1. CONSULTAS AL WATSAPP DE SU SECCION TODOS LOS LUNES DE 13:00 A 17:00

2. TODA CONSULTA A DIRECCION NUMERO 46344301 (TIGO)
3. ENTREGA DE TAREAS MIERCOLES 27 ABRIL 13:00 HORAS (UNICAMENTE)
4.
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
JORNADA VESPERTINA COLONIA SARAXOCH, SAN PEDRO CARCHÁ
GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 2 – CICLO ESCOLAR 2022
AREA: MATEMATICA
GRADO: PRIMERO BÁSICO SECCIONES: AyB
DOCENTE: VICTOR RENE XO REY CELULAR: 53031903
VALOR 50 PUNTOS
Duración: del _ 21__ de Marzo al _ 27__ de Abril de 2022.
Tema: Multiplicación y división de números decimales, Suma y resta de fracciones, Multiplicación y división de
fracciones, números enteros en una recta numérica, Fracciones en una recta numérica.
Competencia: Calcula operaciones combinadas de los diferentes conjuntos numéricos (naturales, enteros y racionales)
con algoritmos escritos, mentales, exactos y aproximados.
Indicador de logro: Opera dentro de los conjuntos numéricos naturales y enteros, mediante procedimientos
correspondientes.
Explicación del tema:
1. Para multiplicar números decimales, se utiliza el mismo procedimiento que en los números naturales y
se coloca el punto decimal en la posición que el total de cifras decimales indica, contando de derecha
a izquierda.
2. Para sumar y restar fracciones con distinto denominador, se buscan fracciones equivalentes con igual
denominador utilizando el MCM. Luego, se suman o se restan los numeradores y se copia el
denominador.
3. Para encontrar el producto entre dos fracciones, se multiplica numerador por numerador, denominador
por denominador y se simplifica el resultado.
axc=axc
b d bxd
Para dividir dos fracciones, se cambia la división por una multiplicación invirtiendo la segunda fracción
(divisor), se resuelve la multiplicación y se simplifica el resultado.
a÷c=axd=axd
b d b c bxc
4.
5.
Los ejemplos de estos ejercicios están en un folleto que se les compartirá en grupo de WhatsApp de forma
digital, o comunicarse con el docente de curso.
Practicar lo aprendido:
Desarrollar los siguientes ejercicios que se encuentran en las páginas siguientes del folleto indicado.
Página 11 (valor 10 puntos)
Total 50 puntos
Fuente de consulta: Libro de matemática de 1er. Grado ciclo básico. (Ministerio de Educación).
Algebra de Baldor.
AREA: _COMUNICACION Y LENGUAJE__GRADO PRIMERO BASICO DOCENTE: Licda. Lilian Elizabeth Catún
Delgado
VALOR 50 PUNTOS
INSTRUCCIONES GENERALES: Tomando como referencia el Currículo Emergente 2022 (Tablas de

Alcance y Secuencia TAS) proporcionado por el Ministerio de Educación, se realizarán las siguientes
actividades: En su cuaderno de Idioma Español debe trabajar la Guía de autoaprendizaje la actividad.
COMPETENCIA: Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los

interlocutores, al contenido y al contexto
INDICADOR DE LOGRO: Expresa oralmente sus argumentos manteniéndose fiel a los temas tratados.
LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el intercambio de información que se produce entre dos o más individuos con el
objetivo de aportar información y recibirla. En este proceso intervienen varios elementos, la
comunicación es vital para que exista un buen entendimiento entre las personas, en este proceso se
intercambian opiniones, datos o información sobre un tema determinado.
OBJETIVO DE LA COMUNICACIÓN: Los seres humanos necesitan comunicarse para expresar lo que
sienten, organizarse en sociedad, preguntar, resolver sus dudas y llegar a acuerdos eficaces. Además,
la comunicación se puede poner en práctica a través de lenguaje verbal y no verbal. El lenguaje verbal
se manifiesta a través del lenguaje hablado. El lenguaje no verbal se basa en gestos, es decir en el
lenguaje corporal.
¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN?

Para que la comunicación se lleve a cabo de manera eficaz, es necesario que intervengan una serie de
elementos. Estos son los principales:
EMISOR: Es aquel que emite un mensaje cuyo objetivo es transmitir o informar sobre un tema en
concreto.
RECEPTOR: Es el individuo encargado de recibir esa comunicación y datos que emite el emisor
MENSAJE: Es la información, los datos que transmite el emisor para que lleguen al receptor de forma
óptima. Es imprescindible que el receptor entienda este contenido para que la comunicación sea fluida
y eficaz
CANAL: Es el lugar por donde se transmite el mensaje. Existen múltiples canales por donde se puede
transmitir la información, por ejemplo, de forma verbal, internet, medios de comunicación, etc.
CÓDIGO: Se trata de un elemento importante para que se comprenda fácilmente el mensaje y haya
entendimiento entre emisor y receptor. El código lo conforman datos y reglas que comparten ambos
para comprender la información, por ejemplo, el idioma
En definitiva, la comunicación cumple una función esencial en la sociedad. La comunicación puede

aportar información, tener objetivos persuasivos o formativos y buscar el entretenimiento si hablamos
de ver una película o ir al cine, por ejemplo.
En cualquier profesión, relación social o formativa, la comunicación siempre está vigente. Por este
motivo, es importante conseguir que todo el proceso comunicativo funcione para que haya un buen
entendimiento.
ACTIVIDAD: En su cuaderno realice lo que se le solicita a continuación.

● Responda las siguientes preguntas
¿Qué es la comunicación?
¿En qué consiste la comunicación verbal?
¿En qué consiste la comunicación no verbal?
¿Cuál es el objetivo de la comunicación?
● Realice un cuadro sinóptico de los elementos de la comunicación
1. JORNADA VESPERTINA COLONIA SARAXOCH, SAN PEDRO CARCHÁ
AREA: ____________________COMUNICACION Y LENGUAJE L2 IDIOMA MAYA (Q`EQCHI`)__

GRADO ________PRIMERO BASICO_______________ SECCIONES: __________A y B _____
DOCENTE: ______________________Lic. Roberto Ico Caal___________________
VALOR 50 PUNTOS
Tema: ¿QUIENES SOMOS?
Competencia: Habla en idioma maya al comunicarse en el centro educativo con las demás personas.
Indicador de logro: Interpreta la realidad multilingüe de Guatemala y su historia. Utiliza diferentes formas de
presentación personal y saludos. Utiliza el idioma maya para nombrar, objetos en el aula, trabajos, animales, partes
de la casa y estado del tiempo. Describe a partir de objetos, personas y acciones. Pronuncia oralmente sonidos
diferentes y semejantes entre su idioma maya y el castellano.
La guía de aprendizaje está diseñada para que el estudiante la realice en casa y archive la tarea en un portafolio o
folder o cuaderno. Se divide en tres fases No. 1: Descripción y explicación clara del tema a tratar. No. 2: Repaso
con ejemplos, en esta fase debe incluir como mínimo tres ejemplos. No. 3 ejercicios y práctica de las actividades
de aprendizaje, tareas o ejercicios que el estudiante debe realizar como producto de lo aprendido.
Descripción y Explicación del tema.

La persona gramatical es un rasgo gramatical que expresa una relación de las personas o cosas
referenciadas en un acto de habla con ese acto.
En español existen tres personas, que tienen formas específicas para el singular y para el plural y que son
representados por pronombres personales (yo,Laa’in,tu laa’at, él,a’an...):
Singular:
1ª Persona: el hablante realiza la acción solitariamente: yo estudio,Nakintzolok, yo juego,Nakinb’atz’unk, yo
descanso, nakin’hilank.
2ª Persona: el oyente realiza la acción solitariamente: tú estudias,nakat-tzolok, tú juegas,nakatb’atz’unk, tú
descansas, nakathilank
3ª Persona: la acción es realizada por una persona distinta del hablante o el oyente: élla estudia,natzolok, él
juega,nab’atz’unk, ella descansa, na’hilank.
Plural:
1ª Persona: el hablante realiza la acción acompañado: nosotros estudiamos,nakootzolok, nosotras
jugamos,nakoob’atz’unk, nosotros descansamos, nakoo’hilank.
2ª Persona: el oyente realiza la acción acompañado: ustedes estudian,nakextzolok ustedes juegan,
nakexb’atz’unk, ustedes descansan, nakex’hilank.
3ª Persona: la acción es realizada por varias personas distintas del hablante o el oyente: ellas estudian,
nake’tzolok, ellos juegan nake’b’atz’unk, ellas descansan, nake’hilank.
Fuente: https://www.gramaticas.net/2012/06/ejemplos-de-persona-gramatical.html
Repaso con ejemplos.
Yo chi k'anjelak li qawa'chin sa' li xch'och.

El señor está trabajando en su terreno.
Eweer eq'la ke'wulak li qana'chin chi xxokb'aleb' li xsi.
Las señoras fueron a traer leña ayer temprano.
chunchuukeb'li qana' qaawa'chi ru li kaxlan aj.
Los cofrades están sentados sobre el petate.
Practico lo aprendido.
Investigación 1:
¿Qué es morfología? ¿Qué es sintaxis?: Deberá contener: carátula, introducción, objetivos, ilustración,
conclusiones, bibliografía, ortografía, caligrafía, orden. En su cuaderno.
Investigación 2:
Opción 1: Formar 25 oraciones con los pronombres personales gramaticales.
Opción 2: Puede armar un diálogo de 25 preguntas y por supuesto 25 respuestas. Arma en su cuaderno.
AREA: Comunicación y Lenguaje L3 Idioma Ingles________________________

GRADO _PRIMERO_BASICO_____ __ SECCION: A-B_________________________
DOCENTE: Lic. Francisco Bernal González
VALOR 50 PUNTOS
Tema: Los Pronombres The Pronouns. Un pronombre es una palabra que toma el lugar de un sujeto. A
pronouns is a Word that takes the place of subject.
Competencia: Conoce cada uno de los significados de cada pronombre tomando el lugar que le corresponde
a cada palabra. Knows each of the meanings of each pronoun taking the place that corrsponds to each Word.
Indicador de Logro: Identifica el Pronombre que corresponde a las Persona, animales, y cosas. Identifies the
pronoun of people animals and things
DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN DEL TEMA: Un Pronombre es una palabra que toma el lugar de un sujeto,
Verbo y complemento y nombra a una persona, lugar o cosa. A pronoun is a Word that takes the place of a
suject verb and names a person place and thing
REPASO CON EL EJEMPLO: Review with example.
Suject Verb Complement

I am Mario
You are my Teacher
He is my Friend
She is a Nurse
It is a book
We are students
They are Doctors
You are Carpenters
Actividad No. 1 Realice 15 ejercicios utilizando los pronombres ilustrados.
Actividad No. 2 cambiar a preguntas las siguientes Oraciones

1.am a Nurse___________________________________________________
2.You are in the hospital___________________________________________
3.He is my Friend________________________________________________
4.She is in my Classroom___________________________________________
5.It is my new car_________________________________________________
Ejemplo:
We are Friends Are we Friends ?
They are Students Are They Students?
NOTA: estos trabajos debe hacerlos en el cuaderno, identifique nombre, grado, y Sección.
AREA: CIENCIAS NATURALES______ ___________

GRADO _PRIMERO BASICO______ __ SECCION: A-B_____________________________
DOCENTE: Profa Evelyn Roxana Aguilar Veliz.
VALOR 50 PUNTOS
Tema: La Materia.
Competencia:
✓ Describe los procesos físicos, químicos y biológicos de la materia y la energía, para explicar los fenómenos
que ocurren en su entorno.
Indicador de logro:
✓ Distingue las propiedades físicas y químicas de la materia en su entorno.
folder. Se divide en tres fases No. 1: Descripción y explicación clara del tema a tratar. No. 2: Repaso con ejemplos,
en esta fase debe incluir como mínimo tres ejemplos. No. 3 ejercicios y práctica de las actividades de aprendizaje,
tareas o ejercicios que el estudiante debe realizar como producto de lo aprendido.

La Materia: La definición común de materia es “algo que posee masa y volumen” (ocupa un espacio). Por
ejemplo, un coche, como se diría, que está hecho de materia, ya que ocupa espacio, y tiene masa. La
observación de que la materia ocupa espacio viene desde la antigüedad. Sin embargo, una explicación sobre
por qué la materia ocupa un espacio es reciente, y se argumenta como un resultado del Principio de exclusión
de Pauli. En física, se llama materia a cualquier tipo de entidad que es parte del universo, tiene energía asociada,
es capaz de interaccionar, es decir, es medible y tiene una localización espaciotemporal compatible con las
leyes de la naturaleza.
En el contexto de la física moderna se entiende por materia cualquier campo, entidad, o discontinuidad
traducible a fenómeno perceptible que se propaga a través del espacio-tiempo a una velocidad igual o inferior
a la de la luz y a la que se pueda asociar energía. Así todas las formas de materia tienen asociadas una cierta
energía pero solo algunas formas de materia tienen masa. Dos ejemplos particulares donde el principio de
exclusión relaciona claramente la materia con la ocupación de espacio son las estrellas del tipo enana blanca y
estrella de neutrones, discutidas más adelante.

Materia
Pega en tu cuaderno cuatro recortes sobre los siguientes temas
1. Materia
2. solido
3. liquido
4. gaseoso
5. masa
AREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad ___________

GRADO _PRIMERO BASICO____ __ SECCION: A-B__________________________________
DOCENTE: Lic. Otto Rodel Yaxcal Cab- .
VALOR 50 PUNTOS
Tema: Ciencias Sociales. Investigación. Centros de Información Social.
Competencia: Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.

Indicador de logro: Describe la importancia de las Ciencias Sociales para el desarrollo de las sociedades.
Establece la función de un método y una técnica en el proceso de investigación.

LAS CIENCIAS SOCIALES: buscan e investigan el conocimiento de los cambios y proyecciones de las
sociedades, pueblos y culturas, de allí que los seres humanos se convierten en objetos y sujetos de
estudio. En la antigüedad se creía que solo la Historia, la Sociología y la Antropología eran Ciencias
Sociales; en la actualidad se reconoce la existencia de otras ciencias que tienen como objeto de estudio
ámbitos concretos de la sociedad al ser humano, como la Economía, el Derecho, la Pedagogía, la
Psicología, la Política (politología), la Arqueología y la Geografía.
Repaso con ejemplos
La Ciencia: La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e
interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales.
Las ciencias sociales: son las ramas de la ciencia relacionadas con la sociedad y el comportamiento
humano. Aporte de Augusto Comte a la Sociología: La sociología de Comte partía del principio idealista
de que “las ideas gobiernan el mundo”. Según Comte, la humanidad atraviesa en su desarrollo por tres
estadios. Los dos primeros –el teológico y el metafísico– ya habían pasado. Desde la aparición de la
doctrina de Comte comienza el tercer estadio, el superior: el científico o positivo, que se caracteriza por
el florecimiento de los conocimientos positivos, afirmativos.
Practico lo aprendido
Investiga el siguiente Vocabulario con un mínimo de 2 páginas por cada definición si su cuaderno es
pequeño y de 1 página por cada definición si su cuaderno es grande.
Sociología Pedagogía. Política Psicología
Derecho Arqueología Geografía Economía
Antropología Historia Fenómeno Indagación.
Interculturalidad: Los nuevos contextos multiculturales exigen una redefinición de la educación que
garantice una educación de calidad para todos, la igualdad de oportunidades, la equidad y la justicia
social. Ideales intrínsecos a una educación intercultural que valora la diversidad cultural como riqueza y
normalidad y no como una dificultad o amenaza, máxime cuando nuestra sociedad es multiétnica y
multicultural. La Interculturalidad se puede definir como el proceso de comunicación e interacción entre
personas y grupos con identidades culturales específicas, donde no se permite que las ideas y acciones
de una persona o grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento el diálogo, la
concertación y, con ello, la integración y convivencia enriquecida entre culturas.
Repaso con ejemplos
Ejemplos de interculturalidad en la sociedad actual
1- Intercambios estudiantiles.
2- Intercambios laborales.
3- Aprendizaje de otros idiomas.
4- Cultura gastronómica.
5- Conocimiento de las tradiciones y costumbres.
6- Manifestaciones artísticas a través del cine o el teatro.
Elaborar en el cuaderno un álbum de 10 platillos típicos con su respectiva ilustración.
AREA: Emprendimiento para la Productividad_______________ ___________

GRADO _PRIMERO BASICO______ __ SECCION: A-B________________________________
DOCENTE: Profa. Silvia Violeta Caal Jucub de Guiilermo______________________________
VALOR 50 PUNTOS
Tema: Diferenciación entre la administración y planificación. Definición e Identificación de bienes

familiares
Competencia: Valora la importancia de administrar los bienes y recursos financieros para el
desarrollo familiar y comunitario Explica la importancia de administrar los bienes familiares
Indicador de logro: Explica la importancia de administrar los bienes familiares

La planificación es el proceso y efecto de organizar con método y estructura los objetivos trazados en un
tiempo y espacio.
La planificación es una elaboración consciente y responsable de cualquier tipo de proyecto. En el ámbito de
la investigación, construcción, administración y gestión, la planificación de un proyecto es un requisito
fundamental para concretar dicho proyecto con éxito.
En administración, la planificación o también llamada planeación, es una herramienta estratégica para

definir los objetivos específicos y generales, el cronograma, los resultados esperados, la puesta en marcha
de lo planeado hasta alcanzar el objetivo general.
Repaso con ejemplos

Planificación familiar
La planificación familiar se refiere a los métodos anticonceptivos. Se usa este término porque ayuda
a planificar el momento, la cantidad y los intervalos de embarazos deseados.
Algunos de los métodos de planificación familiar son: los preservativos, método del calendario,
píldoras anticonceptivas, diafragmas y dispositivos intrauterinos.
Planificación en administración
En administración de empresas, la planificación es una herramienta dinámica y estratégica de los
directivos que define los objetivos generales y específicos que se buscan alcanzar en un determinado
período de tiempo.
La planificación es la primera etapa del proceso administrativo conocido como PODP por
Planificación, Organización, Dirección y Control.
Planificación estratégica
La planificación estratégica es una herramienta usada por los altos directivos de las empresas para
cumplir las metas propuestas en los planes de negocios.
Las fases de la planificación estratégica son los siguientes:
• Identificación del objetivo general o problema.
• Desarrollo de estrategias, objetivos específicos y soluciones alternativas.
• Programación y elaboración de cronogramas.
• Identificación de los responsables de cada área, objetivo o acción.
1. Transcribe el contenido de la guía (descripción del tema y repaso con ejemplos) a tu cuaderno,
ilustra cada tema
2. Investiga que son los bienes familiares y tipos de bienes familiares
AREA: Expresión Artística _(ARTES VISUALES)____________ ___________

GRADO _PRIMERO BASICO___ __ SECCION: A-B___________________________________
DOCENTE: Profa. Silvia Violeta Caal Jucub de Guiilermo______________________________
VALOR 50 PUNTOS
Tema: Participación en actividades que hacen énfasis en la conservación de los conocimientos científicos,
culturales, históricos y artísticos. -Valoración de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos
y del mundo.
Competencia: Participa en la producción de proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una
forma de promover mejoras en su entorno inmediato.
Indicador de logro: Participa en actividades de conservación del patrimonio cultural.

Las artes visuales son creaciones únicas y libres de expresión generadas por el hombre y apreciadas a
través de la vista. Este tipo de arte se manifiesta a través de las artes plásticas y el arte digital, el cual
surgió como resultado de la creciente evolución tecnológica.
¿Para qué sirven las artes visuales?

Además de permitirle al hombre mostrar sus sentimientos, emociones y pensamientos, las artes visuales
contribuyen de manera significativa al funcionamiento del mundo.
Las artes visuales se encuentran presentes en todo lo que nos rodea. Si sales a la calle podrás apreciar
los grandes edificios, los objetos industriales, las imágenes publicitarias, el exterior e interior de las casas,
e inclusive, la ropa que acostumbras a ponerte todos los días y el diseño de tu celular están hechos de
algún tipo de arte.
¿Cuáles son las técnicas de las artes visuales?

El campo de las artes visuales es muy amplio. Cualquier persona que desee especializarse en esta área
debe saber que existen técnicas de las artes visuales muy variadas.
Desde sus orígenes este tipo de artes se aplicaron a la pintura, el dibujo, la escultura y el grabado; con el
paso de los años, aparecieron la fotografía y el video como resultado del avance tecnológico bajo el
nombre de “artes digitales”.
Repaso con ejemplos

Clasificación de las artes visuales
Las artes visuales son numerosas y eso incluye al menos las siguientes categorías:
• Artes plásticas tradicionales: pintura, escultura, arquitectura, dibujo, grabado.
• Artes visuales del siglo XX: fotografía, cine, arte cinético, arte abstracto, arte
urbano, grafiti,
• Artes digitales o de la nueva era: videoarte (arte multimedia), arte digital
1. Según la clasificación de las artes visuales, investiga un concepto e imagen de cada una de
las categorías en que se divide las artes visuales (son las que están subrayadas en esta guía)
2. Realiza una investigación documentada sobre 6 pintores o escultores guatemaltecos, coloca
una imagen de su obra artística
AREA: Educación Fisica______________ ___________

DOCENTE: Profa. Evelyn Roxana Aguilar Veliz_______________________________________
VALOR 50 PUNTOS
Tema: Conceptos de Resistencia I.
Competencia:
✓ Fortalece el nivel de desarrollo de las capacidades físicas y es consciente sobre la seguridad de su práctica.
Indicador de logro:
✓ Completa recorridos máximos en diferentes espacios, distancias o tiempo determinado sin dificultad.
Resistencia a Larga Duración: En general, la resistencia se define como la capacidad de ser física y
mentalmente capaz de resistir el cansancio durante la actividad deportiva. Pero al igual que la fuerza, cuando
se define resistencia hay que subdividirla también en tres partes diferentes. Esta vez en relación al periodo de
tiempo que tu cuerpo está expuesto al esfuerzo físico.
Resistencia de corta duración. Esta se lleva a cabo en casos de esfuerzo físico que duran de 45 segundos a
dos minutos. Aquí, tu cuerpo utiliza mayormente la liberación de energía anaeróbica para poder funcionar.
Importancia del Calentamiento Corporal: Una de las partes más importantes del entrenamiento es el
calentamiento, ya que es fundamental para evitar lesiones y para que los músculos desarrollen su máximo
potencial.
Al calentar, estamos preparando nuestro cuerpo de forma progresiva para que pueda realizar un ejercicio físico
intenso en las mejores condiciones. Sin embargo, a pesar de su importancia, el calentamiento es muchas veces
el gran olvidado de las sesiones de entrenamiento.

Resistencia a Larga Duración Importancia del Calentamiento Corporal
Investigación 3:
¿Cuáles son las Carreras de Resistencia?
Deberá contener: carátula, introducción, objetivos, desarrollo, ilustración, conclusiones y bibliografía.
Investigación 4:
¿Qué es Salto a la Cuerda?
AREA: Tecnología del Aprendizaje y la Comunicación ___________

DOCENTE: Profa. Evelyn Roxana Aguilar Veliz_______________________________________
VALOR 50 PUNTOS
Tema: La Tecnología.
Competencia:
✓ Emplea los conocimientos y habilidades tecnológicos necesarios para realizar documentos digitales.
Indicador de logro:
✓ Describe la importancia que tiene la tecnología, los cuidados del equipo y la relación con la salud.
Hardware: En informática se refiere a las partes físicas, tangibles, de un sistema informático, sus componentes
eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos. Los cables, así como los gabinetes o cajas, los
periféricos de todo tipo, y cualquier otro elemento físico involucrad.
La clasificación evolucionista del hardware del computador electrónico está dividida en generaciones, donde
cada una supone un cambio tecnológico notable. El origen de las primeras es sencillo de establecer, ya que en
ellas el hardware fue sufriendo cambios radicales.
Software: Es el sistema formal de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes
lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes
físicos que son llamados hardware. La interacción entre el software y el hardware hace operativo un ordenador
(u otro dispositivo), es decir, el software envía instrucciones que el hardware ejecuta, haciendo posible su
funcionamiento.
Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al programador de los detalles del sistema informático
en particular que se use, aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características internas de:
memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras, pantallas, teclados, etc.
Hardware Software
Investigación 3:
¿Qué es Tecnología?
Investigación 4:
¿Qué cambios ha sufrido la tecnología en los últimos siete años?

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1. CONSULTAS AL WATSAPP DE SU SECCION TODOS LOS LUNES DE 13:00 A 17:00

Duración: del _ 21__ de Marzo al _ 27__ de Abril de 2022.

INSTRUCCIONES GENERALES: Tomando como referencia el Currículo Emergente 2022 (Tablas de

COMPETENCIA: Argumenta en situaciones de comunicación oral utilizando un lenguaje adecuado a los

¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN?

En definitiva, la comunicación cumple una función esencial en la sociedad. La comunicación puede

ACTIVIDAD: En su cuaderno realice lo que se le solicita a continuación.

AREA: ____________________COMUNICACION Y LENGUAJE L2 IDIOMA MAYA (Q`EQCHI`)__

Descripción y Explicación del tema.

Repaso con ejemplos.

Yo chi k'anjelak li qawa'chin sa' li xch'och.

AREA: Comunicación y Lenguaje L3 Idioma Ingles________________________

Suject Verb Complement

Actividad No. 1 Realice 15 ejercicios utilizando los pronombres ilustrados.

Actividad No. 2 cambiar a preguntas las siguientes Oraciones

AREA: CIENCIAS NATURALES______ ___________

Descripción y Explicación del tema.

Repaso con ejemplos.

AREA: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad ___________

Tema: Ciencias Sociales. Investigación. Centros de Información Social.

Competencia: Interpreta procedimientos de investigación que se desarrollan en las Ciencias Sociales.

Descripción y Explicación del tema.

AREA: Emprendimiento para la Productividad_______________ ___________

Tema: Diferenciación entre la administración y planificación. Definición e Identificación de bienes

Descripción y Explicación del tema.

En administración, la planificación o también llamada planeación, es una herramienta estratégica para

Repaso con ejemplos

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Descripción y Explicación del tema.

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