PMD ??? 4° Cuadernillo 8 Al 11 de Marzo

Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
4° grado. Semana del 8 al 11 de marzo de 2021.
1
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:
Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

logro al realizar la actividad
Acompañamiento para mi hij@ Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno
Desarrollando mis emociones El día Miércoles, compartimos una actividad para adquirir
un mayor conocimiento de las emociones, desarrollar
habilidades para regularlas, generar emociones positivas y
prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas.
Plan de intervención.
Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 26, del 8 al 11 de
marzo y ligas de apoyo electrónico.
https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Jesús García Márquez. Coahuila
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
2
Lunes 8 de marzo.
ASIGNATURA: Vida Saludable
Tema: Saludablemente diferentes.
Instrucciones: Subraya los hábitos que practicas a diario y con los cuales te conviertes en
un(a) niño(a) saludablemente diferente.
Ordena en el orden de importancia que le das a los hábitos que aparecen sugeridos en el
cuadro anterior
1.- ____________________________________________________________________________________________
2.- ____________________________________________________________________________________________
3.- ____________________________________________________________________________________________
4.- ____________________________________________________________________________________________
5.- ____________________________________________________________________________________________
6.- ____________________________________________________________________________________________
7.- ____________________________________________________________________________________________
8.- ____________________________________________________________________________________________
9.- ____________________________________________________________________________________________
10.- ___________________________________________________________________________________________
11.- ___________________________________________________________________________________________
12.- ___________________________________________________________________________________________
Reflexiona, comenta que te convierte en un niñ@ saludablemente diferente y sugiere ¿qué

te falta para tener hábitos saludables?
3
ASIGNATURA: Formación, Cívica y Ética.
Tema: Igualdad para combatir la discriminación contra las mujeres.
Instrucciones: Identifica una situación de discriminación de género y descríbela en cada

recuadro:
En casa En la escuela En la comunidad
Recuerda: El logro de la igualdad de género requiere de la participación de hombres,

mujeres, niños y niñas. Es responsabilidad de todos.
4
ASIGNATURA: Educación Socioemocional.
Tema: El laboratorio de las cosas repulsivas y algo más.
Instrucciones: Observa la siguiente imagen y responde:
¿Qué significa? __________________________________________________________________________
¿Qué trata de advertir? __________________________________________________________________

¿Por qué crees que aparece en algunos envases, frascos y botellas? ______________________
__________________________________________________________________________________________
Con ayuda de tu mamá o papá, elabora un listado de los distintos productos que hay en tu
casa en los cuales puede aparecer esta imagen.
Comenta con tu familia las razones por las cuales estas sustancias pueden ser peligrosas o
toxicas, así como los daños que pueden ocasionarte, pídeles que te describan el olor que
desprenden y las reacciones que provocan al entrar en contacto con la piel o ingerirlas.
Registra la información en la siguiente tabla.
¿Qué daños ¿Qué

¿Por qué es puede ¿Cómo es su reacciones
Sustancia
peligrosa? ocasionar a tu olor? provoca en el
cuerpo? cuerpo?
5
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
Tema: ¿Cuánta agua nos queda?
Instrucciones: Lee las págs. 82 y 83 de tu libro de texto de Ciencias Naturales, analiza la
información y utilizando los cuadros inferiores completa los espacios del ciclo del agua.
➢ Completa con las palabras que se encuentran en el recuadro inferior el siguiente texto.
6
ASIGNATURA: Artes.
Tema: En honor a una mujer. Dramaticemos un cuento.
Dramatizar una historia consiste, en adaptar un texto de género narrativo o poético al

formato propio de una obra de teatro, donde el diálogo entre los personajes suele ser el
motor primordial de la representación. Dicho proceso requiere de un gran talento y de un
considerable dominio del lenguaje, para conseguir dar a los roles la suficiente naturalidad
como para que la pieza parezca mostrar un recorte de una realidad, mientras que se
conserve la belleza y la profundidad de la historia original.
Instrucciones: Elabora una obra corta de teatro que refleje el respeto y honre la imagen de
una mujer. Apóyate en tu familia para representarla dándole un papel a cada uno de los
integrantes. Recuerda los elementos de una obra de teatro y no olvides enviar una imagen
o video como evidencia de tu trabajo.
Título de la obra: _______________________.
Personajes:
Inicio:
Desarrollo:
Final de la obra:
7
Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste
Asignatura Aprendizaje esperado
Vida Saludable Realizo actividades físicas de manera cotidiana,

con la intención de sentirme bien y cuidar mi salud
Formación, Realizo acciones en favor de la igualdad ante
Cívica y Ética. situaciones de desigualdad entre las personas por
cuestiones de género, cultura, orientación sexual,
pertenencia étnica y capacidades
Educación Analizo mis habilidades personales para
Socioemocional. resguardar mi integridad física ante sustancias
tóxicas existentes en mi entorno, las cuales
provocan asco.
Ciencias Describo el ciclo del agua y lo relaciono con su
Naturales. distribución en el planeta y su importancia para la
vida.
Artes. Expongo el resultado del trabajo artístico ante el
público.
Acompañamiento para mi hij@.

Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________
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________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
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8
Martes 9 de marzo.
ASIGNATURA: Educación física.
Tema: Todos en el mismo equipo.
Como cada semana nuestra comunidad multigrado, propone una actividad divertida en la
que la convivencia y el acondicionamiento físico serán una pequeña recompensa, de Uds.
Depende que sea una actividad inolvidable.
Instrucciones: Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en
esta clase participe usted con su hijo (a) en la siguiente actividad:
Actividad: “De uno en uno”
Materiales:
• Toalla.
• Cesto de ropa.
• Juguetes.
Instrucciones:
• Colocaran un cesto de ropa en un extremo del espacio donde vayan a trabajar.
• A un metro de distancia del cesto marcaran una línea.
• Los juguetes los van a colocar en el suelo al extremo contrario del cesto.
• Tomaran de los extremos la toalla entre dos participantes.
• Colocaran un juguete al centro de la toalla.
• Llevaran el juguete hacia el cesto de ropa.
• Al llegar a la línea marcada, desde ahí intentarán lanzarlo para que caiga dentro del
cesto.
• Regresarán y llevarán otro juguete.
• Repetirán la actividad hasta llevar todos los juguetes.
• Pueden participar dos equipos para hacer más divertida la actividad.
PREGUNTARLE A SU HIJO (A):

¿Cuál fue la parte de la actividad que más se te dificultó y como la resolvieron?
__________________________________________________________________________________________
9
ASIGNATURA: Historia.
Tema: Dos concepciones sobre la guerra: españoles y mexicas.
Instrucciones: Durante estas semanas hemos trabajado los temas de la guerra entre españoles
y pueblos mesoamericanos, a continuación, te presentamos imágenes de diferentes códices y
autores, escribe lo representa y da tu opinión de lo que ocurre en cada imagen. Apóyate en la
información del libro de texto de historia págs. 93 y 94.
Imagen Lo que representa según el libro de texto. Tu opinión sobre la imagen.
Te invitamos a que realices una imagen referente al Covid-19 como que refleje lo que hemos vivido,
de igual forma que las anteriores imágenes de los códices.
10
ASIGNATURA: Matemáticas.
Tema: Vamos de vacaciones.
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas.
Un grupo de niños se aventuran a ir de campamento a la sierra

de Arteaga y se quedaran Sábado y Domingo, se organizan en
7 equipos con 5 integrantes cada uno. Ayúdales a saber qué
cantidades de víveres necesitan comprar.
1. Para cada niño se requieren llevar 2 botellas de agua de un litro por día. ¿Cuántas botellas
de agua se necesita comprar para cada equipo? ____________________________________
¿Qué cantidad total de botellas necesita todo el grupo de niños? _____________________
2. El equipo 1 está encargado de la compra de la fruta para todo el grupo, solicitándoles

comprar 3 manzanas y 4 naranjas para cada niño. ¿Qué cantidad de fruta necesitan
comprar? ________________ manzanas ______________ naranjas
3. El equipo número 6 tiene la comisión de organizar el presupuesto. Apóyalos en calcular

las cantidades a pagar por equipo y por grupo.
Cantidad a pagar Cantidad a pagar

Artículo Cantidad por grupo.
por niño por equipo.
12 pesos 1 litro
3 pesos la pieza
5 pesos la pieza
11
ASIGNATURA: Lengua Materna.
Tema: Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta.
Instrucciones: Lee la entrevista de Rodolfo Neri el primer astronauta mexicano.
Tengo Iniciativa: Doctor Neri, ¿cuándo decidió que quería ser astronauta?
Rodolfo Neri Vela: Hasta que yo ya era ingeniero y tenía los grados de maestría y doctorado
en telecomunicaciones. Antes no, porque cuando yo era niño ¡los astronautas no existían
todavía! Ahora los niños sí saben que los astronautas existen y que muchos, tanto hombres
como mujeres, han ido al espacio; por eso es lógico que muchos niños quieran ser astronautas
cuando crezcan.
TI: ¿Y qué se siente ser pionero de un campo nuevo? ¿Cómo podemos superar el miedo a
dedicarnos a algo de lo que se conoce poco?
RNV: Nunca tuve miedo y estuve decidido a representar a mi país con dignidad y excelentes
resultados. Y así debe ser siempre con cada quien, sin temores y con decisión. A mí me tocó el
honor y privilegio de ser el primer astronauta nacional de México y el primer astronauta en
representar a un país latinoamericano en una misión de la NASA, y por ello también fue un
gran reto y una responsabilidad muy grande.
TI: ¿A qué jugaba usted de niño?

RNV: A miles de cosas, como todos los niños: las escondidas, el avión, indios y vaqueros, el
turista, ajedrez, serpientes y escaleras, dominó, canicas, patines con ruedas, bicicleta,
béisbol… Y cuando visitaba a mis abuelitos en el estado de Guerrero, me gustaba cazar y
coleccionar mariposas, practicar jardinería, observar la naturaleza y mirar las estrellas en la
noche. Y en Navidad, yo fabricaba y decoraba mis propias piñatas.
TI: ¿Cuál era la materia que más le gustaba en la primaria?

RNV: La geografía.
TI: Todos queremos saber ¿qué se siente estar en el espacio?

RNV: Es maravilloso. Parece magia o fantasía poder volar como Súperman, ya que la
gravedad desaparece cuando uno está en órbita alrededor de la Tierra.
12
TI: ¿Qué fue para usted lo más memorable de su misión espacial?
RNV: Sin duda, el poder ver la Tierra desde lo lejos.
TI: ¿Qué le recomendaría a un niño que tiene como sueño una profesión como ser astronauta?
RNV: Que no haga caso si otros se burlan o le dicen que es muy difícil o imposible. Los
imposibles no existen mientras uno tenga fuerzas y vida, especialmente cuando se tiene
juventud. Claro que no es fácil, pero sí se puede lograr con esfuerzo, disciplina, respeto a los
demás, y más que nada creer en uno mismo.
TI: ¿Qué le recomendaría a los niños para descubrir su vocación y sus talentos?
RNV: Les diría que nada es imposible, porque si durante siglos ha habido mujeres y hombres
que han triunfado en la vida, ellas y ellos también lo pueden hacer, si se lo proponen y si
estudian y trabajan con esmero y disciplina.
Pueden conocer más sobre la vida y el trabajo del doctor Rodolfo Neri Vela visitando su
sitio: http://rodolfonerivela.com/. Especialmente, les recomendamos que vean el
video “México llamando a Atlantis”, donde el mismo doctor Neri nos relata el viaje espacial de
México, en 1985.
➢ Basado en la entrevista anterior, escribe qué recomendaciones tendrías que poner en

práctica para convertirte en un astronauta.
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13
ASIGNATURA: Geografía.
Tema: ¿Dónde están los espacios forestales y pesqueros en México?
Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y describe las principales características de
cada espacio.
Espacios agrícolas Espacio ganadero Espacio pesquero Espacio forestal
De acuerdo a las características de tu comunidad, ¿A qué tipo de espacio pertenece?
__________________________________________________________________________________________
¿Qué recursos naturales obtienen en tu localidad?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
14
Lo que aprendí.
Educación Física Realizo actividades físicas de manera cotidiana, con

la intención de sentirme bien y cuidar mi salud.
Historia Investigo aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana del pasado y valoro su importancia.
Matemáticas Desarrollo un algoritmo de multiplicación de
números hasta de tres cifras por números de dos o
tres cifras. Vinculo los procedimientos puestos en
práctica anteriormente, en particular, diversas
descomposiciones de uno de los factores.
Lengua Materna Recupero información a partir de entrevistas.
Respeto turnos de intervención en un diálogo.
Geografía Distingo espacios agrícolas, ganaderos, forestales y
pesqueros de México en relación con los recursos
naturales disponibles.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
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15
Miércoles 10 de marzo
Desarrollando mis emociones
16
ASIGNATURA: Cívica y Ética en diálogo.
Tema: Dibujemos la igualdad para las niñas y las mujeres
Instrucciones: Lee la siguiente noticia y realiza lo que se pide.
El pasado 8 de marzo se celebró el Día Internacional de la Mujer, como cada año se nos
hace mención de situaciones de discriminación que viven muchas de ellas en el país.
TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis., (proceso.com.mx).- La indígena guatemalteca Ali Roxox, estudiante de

doctorado en el Centro de Estudios Superiores de México y Centroamérica de la Universidad de Ciencias y
Artes de Chiapas, fue echada de una cafetería tras ser confundida con una vendedora ambulante. “Tan
bonito el día hoy y nos acaban de correr de la cafetería-pastelería francesa Oh la la.
A Ali Roxox la detuvieron en la puerta prohibiéndole el paso de manera déspota diciéndole que no podía
entrar a vender.
Lo anterior ocurrió la tarde del martes en el negocio “Oh la la! Pastelería Francesa” ubicado en Calle Real
de Guadalupe No. 2 en el Centro de San Cristóbal de Las Casas. Ambas estudiantes son de la etnia maya
k’iche’ de Guatemala. Ali Roxox denunció: “Es lamentable que en pleno siglo XXI todavía se considera a
las y los indígenas como personas inferiores solo por su identidad étnica y que son asociados en este
contexto con el comercio informal, con el analfabetismo, y son discriminados por su condición económica,
educativa, cultural y de género. “Pero yo les afirmo que los y las indígenas poseemos el mismo nivel de
inteligencia y habilidades que las y los demás, tenemos los mismos derechos y que podemos optar y
desenvolvernos en los diferentes espacios académicos, laborales, políticos y económicos. “Yo me siento
orgullosa de ser una mujer indígena maya K’iche’ de Guatemala y que haya tenido la oportunidad de
acceder a estos espacios académicos en donde me desenvuelvo actualmente, producto de mis esfuerzos
personales durante todo el proceso”.
En las siguientes líneas escribe lo que consideres más relevante de la noticia anterior.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
A continuación, registra algunas propuestas que puedas poner en práctica en tu casa,

familia o escuela, que permitan acabar con esas situaciones de discriminación que sufren
muchas mujeres en el país.
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______________________________________________________________________________________________
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17
Tema: Los viajes de Cigoña.
Instrucciones: Analiza la siguiente tabla y responde las preguntas:
El otro día Beto estuvo revisando algunas cosas del trabajo de su papa que es camionero y
se encontró la siguiente tabla en la que se detallan las distancias en kilómetros que hay que
recorrer para ir de una ciudad a otra.
Después observo en el tablero del vehículo que marcaba la siguiente información:
15 km / litro
Lo que indica que por cada litro de combustible, el vehículo puede avanzar 15 kilómetros,
esta información le llamo la atención, por lo que decidió calcular cuántos litros de
combustible necesita para realizar algunas de las rutas que tiene que cubrir, encontrando
que para ir de la Ciudad de México a Acapulco, requiere de 24 litros de combustible, ya
que al multiplicar 24 litros por 15 km obtiene 360 km.
Observa 24 X 15 = 360
Siguiendo este cálculo responde, realizando tus operaciones en los siguientes recuadros:
¿Cuántos litros de combustible se necesitan para cubrir las siguientes rutas?
De Acapulco a Manzanillo De Manzanillo a Guadalajara
De Guadalajara a Monterrey De Monterrey a León
18
ASIGNATURA: Ciencias Naturales.
Tema: El ciclo del agua en una botella.
Instrucciones: Realiza el siguiente experimento describiendo las fases del ciclo del agua.
Para demostrar experimentalmente el ciclo del agua, la comunidad multigrado ha

preparado un novedoso experimento, pero que tiene que ser realizado en un día con
bastante sol, ¡manos a la obra!
Materiales
▪ Un tazón de vidrio
▪ Un plato hondo
▪ Una bolsa plástica transparente.
▪ Un pedazo de soguilla, cuerda o liga.
▪ Una piedra pequeña
▪ Pegamento
▪ Colorante azul
Procedimientos
▪ En primer lugar, se coloca el plato hondo dentro del recipiente.
▪ Luego se agrega agua al recipiente, hasta completar casi la altura del plato hondo.
▪ Se cubre con la bolsa plástica el recipiente, sin que quede ninguna abertura.
▪ Se sujeta la bolsa contra el recipiente grande, con un pedazo de cuerda.
▪ Por último se coloca una pequeña piedra en el centro de la envoltura de bolsa, para
darle forma cóncava, de tal manera que cuando empieza la evaporación y se
empiecen a condensar las gotas de agua caigan dentro del plato hondo.
➢ Puedes apoyarte con el siguiente video: https://youtu.be/hu_epz9Hgz0
Descríbelo e ilustra cada paso en tu cuaderno.
19
ASIGNATURA: Historia.
Tema: Una receta mestiza.
Instrucciones: Investiga en tu localidad un platillo típico que tenga aportes de ambas
cultura española e indígena, escribe los ingredientes y el modo de preparación en el
siguiente espacio.
20
Asignatura: Lengua materna.
Tema: ¿Qué dijo el astronauta?... Redactemos el reporte de entrevista.
Instrucciones: Retoma la entrevista de Rodolfo Neri el primer astronauta mexicano y cámbiala

a discurso indirecto en el siguiente recuadro.
21
Lo que aprendí.
Cívica y Ética Realizo acciones en favor de la igualdad ante

en diálogo situaciones de desigualdad entre las personas por
cuestiones de género, cultura, orientación sexual,
pertenencia étnica y capacidades.
Matemáticas Identifico problemas que se pueden resolver con una
multiplicación y utilizo el algoritmo convencional en los
casos en que es necesario.
Ciencias Describo el ciclo del agua y lo relaciono con su
Naturales distribución en el planeta y su importancia para la vida.
Historia Reconozco los aportes de españoles, indígenas,
asiáticos y africanos en la conformación de una nueva
sociedad y cultura.
Lengua Recupero información a partir de entrevistas

Materna

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
22
Jueves 11 de marzo.
ASIGNATURA: Educación Física.
Tema: Todos en el mismo equipo.
Instrucciones: Estimada madre, padre o tutor de familia, le solicito su apoyo para que en esta
clase participe con su hijo (a) en la siguiente actividad.
Actividad: “Atrapo y lanzo”
Material
• 10 pelotas de papel reciclado y una cubeta
Instrucciones:
• Su hijo (a) se colocará en un espacio libre de obstáculos con la cubeta en las manos,
• Usted deberá tener a su disposición las pelotas de periódico.
• Usted le lanzará las pelotas a diferentes alturas y direcciones.
• Su hijo (a) deberá atrapar las pelotas con la cubeta.
• Cuando haya lanzado las diez pelotas se invertirán los roles.
• Usted toma la cubeta y su hijo (a) le lanza las pelotas.
ASIGNATURA: Geografía.
Tema: Riqueza forestal y pesquera.
Instrucciones: Observa los siguientes recursos y coloréalos de acuerdo con el espacio del
cual provienen.
Color Tipo de espacio
Verde Forestal
Azul Pesquero
Amarillo Agrícola
Rojo Ganadero
23
Tema: ¡Nos vamos a la feria!
Instrucciones: De tu libro de texto resuelve las páginas 110 y 111.
ASIGNATURA: Lengua materna.

Tema: Jugando y revisando el reporte de la entrevista.
Instrucciones: Lee la siguiente entrevista y realiza lo que se pide.
“Stephen Hillenburg: «A los niños les encanta el océano, lo vi en clase»”, entrevista con María Paz
López
En Fondo de Bikini, una ciudad submarina, el ingenuo Bob —una esponja de mar con forma de
esponja sintética— y su tontorrón amigo Patricio —una estrella de mar— conviven con el tiránico
Don Cangrejo, con el amargado Calamardo, y con Arenita, una ardilla con escafandra.
Entrevistador: Le habrán pedido muchas veces que cuente cómo nació Bob Esponja.
Stephen Hillenburg: De mi interés por el océano y por el arte. Me gustaba la pintura, pero nunca vi
posibilidad de conectar mi trabajo artístico con el mar. Había estudiado biología marina, luego me
gradué en animación y trabajé en la industria fílmica en Los Ángeles, donde todo el mundo hace
series y películas sobre animales. Así que pensé en hacer una sobre animales marinos; así empezó
todo.
E: ¿Por qué cree que a los niños pequeños les gusta la vida submarina?
S. H.: De niño me fascinaban los animales marinos, y suponía que a los otros les pasaba igual. Más
grande trabajé en el Instituto del Océano de California, donde enseñábamos biología marina,
mostrábamos animales de la costa a los niños, avistábamos ballenas. Era muy educativo... Vi de
primera mano que a los niños les encanta el océano.
24
E: ¿Qué dice la audiencia infantil de Bob Esponja?
S. H.: Ven en Bob a un tipo divertido. Lo sé por los muchos dibujos que recibo de niños de todo el
mundo. Dibujan a Bob y a otros personajes de la serie. Me encantan, son fantásticos. Para ellos y
ellas, Bob es un ser lleno de buenas intenciones, que la mayoría de las veces da buen ejemplo.
E: Un estudio de la Universidad de Virginia, en Estados Unidos, aseguró que el ritmo trepidante de la

serie afecta a la concentración en niños de cuatro años. ¿Qué opina al respecto?
S. H.: Lo positivo de esta serie es que refleja un mundo creativo, ¿se mide eso? Creo valioso usar la
imaginación, ver algo que te lleva a otro lugar. Ciertamente, nuestra intención es hacer una serie
con buena comedia.
Lo cierto es que, para los niños del mundo, la serie de dibujos animados Bob Esponja encarna
divertidas aventuras acuáticas y el fenómeno se ha salido de la pantalla, pues podemos encontrar
juguetes, ropa, juegos de mesa y más sobre este personaje y sus amigos.
Fuente: “A los niños les encanta el océano, lo vi en clase”, entrevista de María Paz López con
Stephen Hillenburg, La Vanguardia, Madrid, 11 de noviembre de 2011, consultado el 20 de octubre
de 2020.
Subraya la respuesta correcta.

1. ¿Quién es el autor de la entrevista?
a) Bob Esponja
b) Stephen Hillenburg
c) María Paz López
2. ¿A qué se dedica el entrevistado?

a) Estudia animales marinos.
b) Es el creador de la serie de dibujos animados Bob Esponja.
c) Es un fanático de las caricaturas.
3. Relaciona las columnas.
( ) Introducción 1. Concluye la entrevista y suele presentar la opinión del entrevistador.

( ) Desarrollo 2. Presenta al entrevistado y explica de qué tratará la entrevista.
( ) Cierre 3. Incluye las preguntas del entrevistador y las respuestas del
entrevistado
4. Si pudieras entrevistar a este personaje, ¿qué le preguntarías? Anota cinco preguntas.

a) _______________________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________________
c) _______________________________________________________________________________________
d) _______________________________________________________________________________________
e) _______________________________________________________________________________________
25
Lo que aprendí.
Educación Física Reconozco la cooperación, el esfuerzo

propio y de mis compañeros en situaciones
de juego, con el fin de disfrutar de las
actividades y resolver los retos motores que
se me presentan.
Geografía Distingo espacios agrícolas, ganaderos,
forestales y pesqueros de México en relación
con los recursos naturales disponibles.
Matemáticas Resuelvo problemas en los que sea
necesario relacionar operaciones de
multiplicación y adición para darles
respuesta.
Lengua materna Recupero información a partir de
entrevistas.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
26
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Lectura
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y lee las palabras en el menor tiempo.
https://youtu.be/3TFQmNuw5Cs
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta los recuadros y colócalas encimadas y ve leyendo uno por uno, toma el
tiempo que tardas en leerlos y anótalo aquí. _______
fla Yo siempre riego las flores.
fli Esa flecha es de Felipe.
flu Flor y el flamenco.

Me llamo Flor, me gusta usar
fle fleco y cuido al flamenco.
¡Miren que bonito es!
flu El flamenco es muy elegante,
tiene el cuello largo y flexible.
flores Sus patas también son largas y
muy flacas.
flama
flecha
coliflor
florero
flamenco
Fátima baila flamenco.
Me gusta comer coliflor.
El florero se rompió.
27
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Escritura Componente: Ortografía.
De la siguiente ruleta escogen un personaje, lugar y objeto e inventa un cuento y escríbelo
en tu libreta y después realiza su dibujo.
Si puedes ingresar para jugar en el siguiente enlace para la ruleta:
https://wheelofnames.com/es/w8b-k7p
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico. Recorta el

dibujo del circulo y colócalo en la ruleta de material de reusó para que la puedas jugar
girándola. https://youtu.be/S1oWpUZp6So
Después puedes seguir jugando en familia inventando cuentos.
28
Fortalecimiento 4°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Adiciones y sustracción
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/uYSMjEbJqsg
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder la suma pásala
hacia atrás.
29

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4° grado. Semana del 8 al 11 de marzo de 2021.

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que

Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria

Reflexiona, comenta que te convierte en un niñ@ saludablemente diferente y sugiere ¿qué

Instrucciones: Identifica una situación de discriminación de género y descríbela en cada

En casa En la escuela En la comunidad

Recuerda: El logro de la igualdad de género requiere de la participación de hombres,

¿Qué significa? __________________________________________________________________________

¿Qué trata de advertir? __________________________________________________________________

¿Qué daños ¿Qué

Dramatizar una historia consiste, en adaptar un texto de género narrativo o poético al

Título de la obra: _______________________.

Asignatura Aprendizaje esperado

Vida Saludable Realizo actividades físicas de manera cotidiana,

Acompañamiento para mi hij@.

Actividad: “De uno en uno”

PREGUNTARLE A SU HIJO (A):

Un grupo de niños se aventuran a ir de campamento a la sierra

2. El equipo 1 está encargado de la compra de la fruta para todo el grupo, solicitándoles

3. El equipo número 6 tiene la comisión de organizar el presupuesto. Apóyalos en calcular

Cantidad a pagar Cantidad a pagar

TI: ¿A qué jugaba usted de niño?

TI: ¿Cuál era la materia que más le gustaba en la primaria?

TI: Todos queremos saber ¿qué se siente estar en el espacio?

➢ Basado en la entrevista anterior, escribe qué recomendaciones tendrías que poner en

Espacios agrícolas Espacio ganadero Espacio pesquero Espacio forestal

De acuerdo a las características de tu comunidad, ¿A qué tipo de espacio pertenece?

¿Qué recursos naturales obtienen en tu localidad?

Educación Física Realizo actividades físicas de manera cotidiana, con

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

Desarrollando mis emociones

TUXTLA GUTIÉRREZ, Chis., (proceso.com.mx).- La indígena guatemalteca Ali Roxox, estudiante de

A continuación, registra algunas propuestas que puedas poner en práctica en tu casa,

Después observo en el tablero del vehículo que marcaba la siguiente información:

De Guadalajara a Monterrey De Monterrey a León

Para demostrar experimentalmente el ciclo del agua, la comunidad multigrado ha

➢ Puedes apoyarte con el siguiente video: https://youtu.be/hu_epz9Hgz0

Descríbelo e ilustra cada paso en tu cuaderno.

Instrucciones: Retoma la entrevista de Rodolfo Neri el primer astronauta mexicano y cámbiala

Asignatura Aprendizaje esperado

Cívica y Ética Realizo acciones en favor de la igualdad ante

Lengua Recupero información a partir de entrevistas

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que

ASIGNATURA: Lengua materna.

E: Un estudio de la Universidad de Virginia, en Estados Unidos, aseguró que el ritmo trepidante de la

Subraya la respuesta correcta.

2. ¿A qué se dedica el entrevistado?

3. Relaciona las columnas.

( ) Introducción 1. Concluye la entrevista y suele presentar la opinión del entrevistador.

4. Si pudieras entrevistar a este personaje, ¿qué le preguntarías? Anota cinco preguntas.

Asignatura Aprendizaje esperado

Educación Física Reconozco la cooperación, el esfuerzo

Acompañamiento para mi hij@.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades

fla Yo siempre riego las flores.

fli Esa flecha es de Felipe.

flu Flor y el flamenco.

Me gusta comer coliflor.

Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico. Recorta el