“Cuenta Conmigo”

WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com

 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“Reflexionemos sobre la educación remota y sus efectos durante el año 2020”
NIVEL Secundaria AREA Arte y Cultura
GRADO Cuarto SECCIÓN “A” y “B”
MEDIO WhatsApp SEMANA 15/02 al 26/02/2021
DOCENTE David Víctor Lago Ramos
COMPETENCIAS:
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
NIVEL DE EXIGENCIA (estándares):
 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce en estas la función
comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las artes de diversas épocas y lugares;
comprende que generan diferentes reacciones en las personas y que existen diferentes maneras de
interpretarlas según los referentes socioculturales de las personas que las aprecian. Investiga el Impacto
de los medios de comunicación, los cambios sociales y tecnológicos en las manifestaciones artístico-
culturales contemporáneas y compara las diversas funciones que ha cumplido el arte en una variedad
de contextos sociales, culturales e históricos. Integra la información recogida y describe cómo una
manifestación artístico-cultural nos reta a interpretar sus ideas y significados. Evalúa la eficacia del uso
de las técnicas utilizadas en comparación con la Intención de la obra, de otros trabajos y artistas afines
y hace comentarios sobre los impactos que puede tener una manifestación sobre aquellos que las
observan o experimentan.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos pertinentes a su realidad y
a audiencias en particular. Selecciona y prueba nuevas maneras de combinar elementos de los diversos
lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos y expresivos. Experimenta con medios
convencionales y no convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y muestra
dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal. Innova y toma riesgos para concretizar sus
ideas y va modificando sus trabajos de acuerdo a descubrimientos que surgen en el proceso de creación
artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y planifica proyectos artísticos de manera individual
o colaborativa. Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto prácticas
tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al combinar y manipular los elementos del arte
para encontrar la manera más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y sentimientos.
Registra de manera visual y escrita los procesos usados en el desarrollo de sus propios trabajos. Planifica
y adecúa sus presentaciones de acuerdo al público. Evalúa la efectividad de su proyecto, describiendo el
impacto del proyecto para él mismo y para la comunidad.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Debido al contexto de la pandemia, durante el año académico 2020 hemos desarrollado las clases de
manera remota, y esto ha conllevado que las y los estudiantes y maestros hagan un mayor uso de las TIC.
Esta situación se ha presentado a nivel mundial y local. La tecnología nos permite estudiar y divertirnos;
sin embargo, lamentablemente no todos tenemos acceso a ella y no todos nos sentimos cómodos con su
cercanía. Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son los principales obstáculos que tenemos en el país para implementar una educación a
distancia?
• ¿Cuáles son las principales problemáticas que enfrentan las y los estudiantes como tú en esta situación
de educación a distancia?
A partir análisis de las imágenes, los estudiantes redactan un texto de análisis crítico, en la que se
reflexionen sobre las principales problemáticas que enfrentan los estudiantes ante la educación a
distancia. Luego, realizan una creación artística que comunique sobre cómo ha afectado a las y los
estudiantes la educación remota.

“Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com
EVIDENCIAS:

Evidencia 1

Texto de análisis crítico sobre los principales obstáculos que tenemos en el país para implementar
una educación a distancia.

En dicho texto, analizaremos los siguientes criterios:

• Describe las cualidades de una imagen o pintura para comunicar mensajes, sentimientos e ideas propias
sobre los principales obstáculos que tenemos en el país para implementar una educación a distancia.

• Compara e identifica los estilos, modos en que una manifestación artística transmite significados, según
los lugares y épocas que observa.

• Explica el significado una manifestación artística para comentar sobre los principales obstáculos que
tenemos en el país para implementar una educación a distancia, a partir de criterios propios.

Evidencia 2

Trabajo artístico sobre la problemática que enfrentan los estudiantes en esta situación de educación a
distancia.

En dicho trabajo artístico, analizaremos los siguientes criterios:

• Utiliza y combina los elementos de las artes visuales (líneas, formas, colores y espacio) para comunicar
sus ideas sobre los principales obstáculos que tiene el país para implementar una educación a distancia.

• Elabora y ejecuta un plan para desarrollar un proyecto artístico con un propósito específico sobre la
problemática que enfrentan los estudiantes en esta situación de educación a distancia.

• Registra las fuentes de información que ha usado para generar ideas, así como las imágenes y
documentos que ilustran el proceso de desarrollo de su proyecto artístico para presentar su proyecto
artístico sobre la problemática que enfrentan los estudiantes en esta situación de educación a distancia.

“Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com
ACTIVIDADES/TAREAS:

Actividad 1: La tecnología nos permite estudiar y divertirnos; sin embargo, lamentablemente no

todos tenemos acceso a ella y no todos nos sentimos cómodos con su cercanía. La fotografía es
una técnica y forma de arte que consisten en capturar imágenes empleando para ello la luz,
proyectándola y fijándola en forma de imágenes sobre un medio sensible (físico o digital). o
siempre se consideró la fotografía como un arte posible, dado que carecía en sus inicios de la
difusión y aceptación de hoy en día, y se prefería la pintura como medio artístico de
representación de la realidad.

En esta oportunidad analizarás de manera crítica algunas fotografías con el propósito de

identificar sobre los principales obstáculos que tenemos en el país para implementar
una educación a distancia. Tus comentarios los presentarás en un texto escrito.

. Explora: Empieza observando las siguientes fotografías y luego responde las preguntas
que te dejamos a continuación:

• ¿Qué situaciones y objetos observas?

• ¿Cómo se ha utilizado la luz, sombras, líneas, y el espacio para representar lo que se quiere comunicar?
• ¿Qué sensaciones y emociones te generan las imágenes? ¿Por qué lo dices?
• ¿Qué mensajes o significados encuentras en las imágenes?
• ¿Por qué crees que estas situaciones y objetos han sido fotografiados?
• ¿Qué otros objetos o situaciones incluirías en las imágenes? ¿Por qué lo dices?

. REALIZA TU TEXTO: Según lo analizado en base a las preguntas, a continuación, escribe un

texto en el cual comentes sobre la problemática y los obstáculos de la educación a distancia en
el Perú y como contribuirías para dar solución a este utilizando medios artísticos.
Para ello, te recomendamos conversar con tu familia para obtener información antes de escribir
tu texto. Es recomendable que primero escribas un texto en borrador y luego lo pases a limpio.

“Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com
Actividad 2: Durante el año 2020 hemos desarrollado las clases de manera remota, y esto ha conllevado
que las y los estudiantes y maestros hagan un mayor uso de las TIC, sin embargo, no todos tenemos acceso
a ella y no todos nos sentimos cómodos con su cercanía. Revisa el texto que elaboraste la semana
pasada sobre la problemática mencionada, a partir de esta información:

¿De qué manera podremos solucionar los obstáculos que tenemos en el país para implementar
una educación a distancia? ¿Qué trabajo artístico realizarías para concientizar a los estudiantes para el
buen aprovechamiento de los recursos tecnológicos?

Empieza por planificar tu proyecto artístico.

1.PLANIFICA: En las obras de arte, los artistas usan la realidad o imaginación para crear un
efecto emocional a través de sus trabajos. Los lenguajes artísticos específicos son las danzas
tradicionales o urbanas, el teatro o los títeres, la música y las artes visuales. Las obras tienen una
o más de las siguientes características:

 Es producto de la percepción de la realidad y de la imaginación del artista.

 Es fuente de conocimiento y de placer estético.
 Está abierto a nuevas interpretaciones.
 Ayuda a formar nociones más exactas de la vida.
 Mejora la sensibilidad.

Según esas características, revisa tu análisis de las la problemática que enfrentan los estudiantes en
esta situación de educación a distancia. Busca las características anteriores para luego elaborar tu
propio trabajo.

2.ELABORA TU PROYECYO: Identifica el lenguaje artístico que deseas expresar como: el

canto, la pintura, danza o teatro, para explorar y experimentar con las posibilidades que ofrecen
los elementos de cada lenguaje artístico.

Utiliza tu creatividad e imaginación, piensa en el mensaje que quieres comunicar con tu obra,
observa el ritmo, colores, líneas, formas y prueba diferentes maneras de representarlos. Realiza
un ensayo o boceto, utiliza materiales de desecho o música un efecto emocional en el público.

Realiza tu creación, registra tu proceso de creación y muéstrale tu trabajo a un familiar y

conversen sobre la problemática analizada y sobre cómo los has representado en tu trabajo
artístico. Finalmente, guarda tu planificación, el borrador de tu trabajo y tu trabajo final, como
evidencia de tu aprendizaje.

“Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA 1: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS CULTURALES.
CAPACIDADES
Percibe
Contextualiza
manifestaciones Reflexiona creativa
manifestaciones
artístico- y críticamente
culturales
culturales

NIVEL DE LOGRO
Describe las Compara e Explica el significado
cualidades de una identifica los una manifestación
imagen o pintura estilos, modos en artística para
para comunicar que una comentar sobre los
mensajes, manifestación principales
ESTUDIANTES sentimientos e artística transmite obstáculos que
ideas propias significados, según tenemos en el país
sobre los los lugares y para implementar
principales épocas que una educación a
obstáculos que observa. distancia, a partir de
tenemos en el país criterios propios. el
para implementar coronavirus.
una educación a
distancia.
I P L I P L I P L
1.    P
2.    P
3.    I
4.    P
5.    L
6.    L
7.    I
8.    L
9.    I
10.    P

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA 2: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
CAPACIDADES
Explora y
Evalúa y comunica
experimenta los Aplica procesos
sus procesos y
lenguajes creativos
proyectos
artísticos
• Utiliza y combina • Elabora y Registra las fuentes de NIVEL DE LOGRO
los elementos de ejecuta un plan información que ha
las artes visuales para desarrollar usado para generar
ideas, así como las
(líneas, formas, un proyecto imágenes y documentos
ESTUDIANTES colores y espacio) artístico con un que ilustran el proceso
para comunicar propósito de desarrollo de su
sus ideas sobre los específico sobre proyecto artístico para
principales la problemática presentar su proyecto
obstáculos que que enfrentan los artístico sobre la
tiene el país para estudiantes en problemática que
enfrentan los estudiantes
implementar una esta situación de en esta situación de
educación a educación a educación a distancia.
distancia. distancia.
I P L I P L I P L
11.    P
12.    P
13.    I
14.    P
15.    L
16.    L
17.    I
18.    L
19.    I
20.    P

“Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com
 “Cuenta Conmigo”
WhatsApp: 944466179 / e-mail: davidlagoramos@gmail.com