1. ¿Hace cuánto tiempo que ejerce la docencia?

¿Cómo se ha sentido durante ese

tiempo?

Soy docente hace 20 años. en estos años e logrado muchos de mis propósitos entre ellos que
mis niños logren gestionar sus aprendizajes de manera autónoma y que lo aprendido en la
escuela sea de utilidad en su vida diaria

2.- En la actualidad, ¿qué le motiva a ser docente?

Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva y formadora de

una cultura de paz que reafirme la identidad nacional.

La motivación más grande es que me gusta compartir todo lo que se, y de esta manera
contribuir con el desarrollo de nuestras comunidades.

3.- ¿Qué caracterÍsticas debe tener un buen docente?

Humanitario, abierto al cambio, empático, asertivo, solidario, responsable, laborioso.

- Mantener la ética profesional, respeto a las ideas de los demás, preparación permanente,
respeto a la comunidad, presentar proyectos innovadores.

4.- ¿Qué caracterÍsticas debe tener un buen docente?

flexibilidad en la toma de decisiones Capaz de fomentar el trabajo en equipo Innovador

Agente de cambio

5.- ¿Suele usted buscar información sobre pedagogía? ¿con qué frecuencia lo hace?,¿a qué
fuentes recurre para actualizarse?

Si menciona talleres indagar si ha participado ultimamente en algún taller y de qué trató. Si

menciona un libro preguntar el título o el autor y, si menciona páginas , indagar por su

favorita y los temas que se presentan

6.-¿cuáles son sus expectativas con respecto a los aprendizajes de los estudiantes?

Que sean innovadores, investigadores, que exploten el medio que les rodea, que sean crítico
reflexivo, autónomo, tener un proyecto de vida bien definido y sobre todo que sepan resolver
problemas.

7.-¿Cuál es la responsabiilidad de los docentes frente al desarrollo integral de los

estudiantes?

Tiene una enorme responsabilidad, ya que de él depende afianzar su educación (cognitivo,

afectivo, valores).

8.-¿Qué prioriza usted para lograr el bienestar de sus estudiantes?

Generar Un clima favorable para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes y también
tener en cuenta los estilos y ritmos de nuestros estudiantes.

tutoría y orientación educativa.Considerando que es el acompañamiento

socioafectivo y cognitivo de los estudiantes, que tiene carácter formativo, promocional y
preventivo.

9.- ¿Qué le agrada de la labor docente, ¿qué no le agrada?, ¿cómo afronta lo que no le

agrada?, ¿qué cambiaría de la labor docente si estuviera en sus manos?

10.- ¿Cuál es la importancia de la labor docente?

Porque forma seres humanos, no puede ser remplazado por una máquina. Porque es un líder,
en donde sea que labore.

11.- ¿Qué piensa del trabajo en equipo entre docentes?

El trabajo en equipo facilita el cumplimiento de objetivos, incrementa la motivación y la

creatividad, y favorece las habilidades sociales de cada uno.

12.- ¿qué Habilidades tIene para trabajar en equipo?

Empatía Liderazgo

Capacidad resolutiva Escucha activa

Dotes de comunicación Capacidad organizativa . Flexibilidad Responsabilidad

13.- ¿Qué enfoques pedagógicos metodológicas Y didácticas; le parecen más pertinentes para
generar aprendizajes ?

Enfoque por competencias, ambiental,socio- crítico, socio- constructivista, humanístico,

cognitivo, que generen aprendizajes cooperativos, por descubrimiento, basados en proyectos,
casuísticos.

14.- ¿Por qué decidió ser profesor/a?

Satisfacción y vocación, esa creo que fue la clave por la que decidí dedicarme a esta profesión.

Comprendí que mi futuro laboral estaría vinculado a este ámbito porque lo sentía a medida
que avanzaba mi época como estudiante. Además, cuando conseguí cierta solvencia, comencé
con mis primeras clases particulares, vi que aquello que hacía me llenaba, me gustaba, me
hacía sentir bien ayudar a los demás y formar parte de algo tan importante para la sociedad
como la formación y la educación.

15.- ¿Cómo incorporaría las tecnologías de la información y comunicación en sus sesiones?

Así es, es una herramienta de apoyo que en mis sesiones ha sido trascendental para fomentar
el trabajo y las inquietudes de los alumnos. La tecnología para los niños puede emplearse
como una herramienta motivacional que los capacite para familiarizarse con los conceptos
esenciales de una materia, pero también para potenciar su creatividad y sus ganas para
aprender, descubrir lo que realmente les gusta.
16.- ¿Cómo reacciona ante los estudiantes con problemas de disciplina?

Partiendo de la base metodológica. La disciplina debe encontrar un punto de afinidad con

respecto a los alumnos.

Ante una actitud de este tipo considero, por experiencia, conveniente actuar mediante el
diálogo para que los propios alumnos puedan ejercer una autodisciplina.

17.- ¿En qué se basa para organizar los contenidos de una clase?

A la hora de preparar y planificar una clase, considero que lo más importante es saber en
primer lugar cuál es el objetivo de la clase en cuestión. Y, en base a ello preparar las
actividades con las que definir el contenido y apoyarlo. También considero que hay que
emplear recursos con los que el alumno sea el que dirija su propio aprendizaje. Lo mismo
sucede si en la clase hay algún alumno con necesidades especiales, todo debe estar preparado
y organizado, en función de las necesidades del alumno y el tiempo que se dispone. Todo el
material didáctico debe estar preparado y acompañado con actividades complementarias y
fomentar el refuerzo positivo.

18.- ¿CUÁLES HAN SIDO LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE TE HAN DADO LOS MEJORES
RESULTADOS EN LA ENSEÑANZA?

 Los mapas conceptuales. Las redes semánticas.

 La lluvia de ideas.
 La formulación de hipótesis.
 La elaboración de estrategias de resolución de problemas.
 La planificación conjunta del aprendizaje. La construcción de gráficos, cuadros.
 Los juegos de roles.
 Los juegos de simulación.
 Las situaciones de resolución de problemas.
 Las estrategias metacognitivas, para aprender a aprender.
 El métodos de proyectos.

19.- ¿CÓMO CONECTAS TUS LECCIONES CON EL MUNDO REAL?

Experimentar fuera de las aulas es una de las maneras más efectivas de fijar los conocimientos
y de mostrar todo su valor. Pero no solo eso: el aprendizaje al aire libre o en un entorno
distinto promueve la comunicación, mejora el comportamiento y la concentración gracias a
una mayor sensación de libertad. Las actividades fuera de las aulas permiten investigar por uno
mismo. Esto lleva no solo a profundizar en un tema concreto fijado por el profesor o monitor,
sino que abre el campo de interés del alumno, quien investiga por su cuenta sobre nuevas
temáticas.

20.- ¿Por qué se interesó en postular a la plaza de esta I.E.?, ¿Qué escuchó de esta I.E.?

Tengo referencia de que acá trabajan en equipo y todo el personal está preparado
académicamente. Tiene un liderazgo pedagógico.

21.- ¿Qué podría aportar para fortalecer el trabajo de nuestra I.E.?

Partiría de un diagnóstico. Implementar proyectos para cuidar el medio ambiente utilizando

los recursos tecnológicos, involucrando a toda la comunidad educativa.
22.- Sobre el cuidado del medio ambiente, ¿ha tenido alguna experiencia?, ¿en qué consistió?

23.- ¿Qué espera aprender en nuestra I.E.?

Enriquecer mi experiencia pedagógica y como persona.

Mejorar como persona.

Explotar al máximo lo que me ofrece el contexto ambiental.

24.- ¿Por qué cree que es la persona más idónea para esta plaza docente en nuestra I.E.?

Porque estoy bien preparado académicamente y estoy abierto a compartir lo que sé. Porque
estoy dispuesto a enfrentar los retos.

25.- ¿Cuáles son las características de un buen estudiante?

Solidario, organizado, empático, tiene proyecto de vida, respetuoso, valora la importancia de

la familia. Proactivo, autónomo, crítico reflexivo.

26.- ¿Cuáles son las capacidades y actitudes fundamentales que nuestra I.E. debe desarrollar
en sus estudiantes?

Emprendedor, autónomo, investigador, que respete al medio ambiente, solidario, que

practique los valores

27.- ¿Qué enfoques pedagógicos y metodologías le parecen más pertinentes para generar
aprendizajes?

Enfoque por competencias, ambiental, socio- crítico, socio- constructivista, humanístico,

cognitivo, que generen aprendizajes cooperativos, por descubrimiento, basados en proyectos,
casuísticos.

28.- ¿Qué entiende por disciplina, convivencia y autonomía?, ¿Cómo se las debe trabajar con

los estudiantes?

Respeto de las leyes normas, reglamento.

Compartir un ambiente, deberes y derechos en paz y armonía.

Actuar libremente sin coacción, buscando el bien común.

Incorporándolos en la planificación curricular. Implementando mecanismos formativos