EQUIPO 4

FASES DE LOS PROYECTOS

INTEGRADORES

Daniela Guadalupe Rodríguez Lucas Erika

Elizabeth Fuentes Iñiguez Hilda
Daniela Garcia González
 Tipos de proyectos integradores
El proyecto integrador puede verse con dos vertientes disciplinares:

Formativa Resolutiva

Su meta es Su meta es
formar resolver
proporcionan experiencias
que conducen al estudiante durante
Estos
todo el proceso de aprendizaje, de tal
proyectos constituyen experiencias
forma que desarrolle las habilidades y
vivenciales para desarrollar las
aptitudes n. Este proceso está basado
competencias específicas y genéricas,
en la relación didáctica entre profesor y
estas últimas conforman los aspectos
estudiante, sin perder de vista las
deseables para las empresas, tal como el
interacciones que constituyen la
compromiso ético, liderazgo, trabajo en
dimensión académica que definirá el
equipo y la capacidad de comunicación
ejercicio profesional dado que en toda
oral y escrita entre otras muy
competencia se incluyen los saberes:
importantes.
saber, hacer y ser.
El proyecto integrador
Es una estrategia
metodológica y evaluativa
de investigación,
direccionada al
planteamiento y solución
de problemas relacionados
con la práctica profesional
y calidad de vida Para la
implementación de un
proyecto integrador en un
currículo diseñado por
asignaturas basta sólo
seguir tres pasos:
• a) definir la asignatura eje
De esta manera, cada una de las áreas de estudio se relaciona con las otras
porque todas ellas comparten un mismo plano o eje. Esta forma de ordenar y
entender el conocimiento es especialmente útil porque permite conectar
diferentes materias.
• b) Seleccionar las competencias de cada asignatura que se vinculan al
proyecto
•Se realiza el análisis para la integración curricular mediante las competencias
de diversas asignaturas que se puedan vincular con el proyecto
• c) definir el nodo problematizador
•Se identifica el punto de encuentro de convergencia de los problemas de
contexto.
Fases de un proyecto
Direccionamiento:

Es establecer la meta Planeación:

del proyecto, Para
Actuación:
ello, es necesario
tener en cuenta las Comunicación:
necesidades de los Consiste en poner en
Estudiantes. Consiste en acción las actividades
Se sugiere, que los establecer qué del
estudiantes actividades se van a proyecto por parte de Los estudiantes
participen en el llevar a cabo en el los estudiantes con el informan de los
establecimiento de lo proyecto, con el fin apoyo del profesor. A logros, los
que se pretende de alcanzar la meta o medida que aspectos a mejorar y
lograr metas acordadas se hace esto, se busca los productos del
con el proyecto. en el eje anterior que los estudiantes proyecto. Esto se
desarrollen los hace con los pares y
saberes establecidos los padres (a veces
para el aprendizaje también se hace con
esperado de la comunidad).
referencia.
De acuerdo con (López Rodríguez, 2012) las fases
recomendadas para el desarrollo de un proyecto
son: contextualización/diagnóstico,
fundamentación (marco referencial), planeación,
ejecución, evaluación y socialización.
Lo primero que se debe llevar a cabo es una
aproximación y reconocimiento de la realidad del
objeto de estudio, es decir, un diagnóstico
(contextualización/diagnóstico), con base a este
diagnóstico se constituye un marco referencial
teórico que fundamenta el proyecto
(fundamentación), posteriormente se realiza el
diseño del proyecto mediante la aplicación de
cualquier método de proyectos (planeación) y se
desarrollan cada una de las actividades planeadas
(ejecución) para llevar a cabo un reconocimiento
de logros y aspectos a mejorar en el proyecto
(evaluación) y finalmente se lleva a cabo un
diálogo, reflexión y análisis de los diversos
conceptos, aplicaciones y experiencias alcanzadas
durante el proyecto integrador (socialización).
PROYECTOS INTEGRADORES

Conjunto de
actividades en la
resolución de un Centrado en el
problema alumno

facilita el aprendizaje
del estudiante
Parte de un reto, tema que
conecte los intereses de un
alumno Evaluación y reflexión ,
Mejora la calidad de los procesos

Inclusivo, diferentes ritmos de

Incorpora de forma integral
aprendizaje, intereses y
Los saber
capacidades
Saber hacer
Saber ser
Muchas gracias!