Tema 5:

Procesos de expresión y del habla.

 Clase magistral: conciencia fonológica

 Pasos: Centrado en los pasos que se pueden seguir para enseñar a

exponer un trabajo a un alumno (tres pasos).

 Casos: (dos casos)

 Alumna con rendimiento académico sobresaliente
 Alumno de segundo de Primaria con diversos problemas (4 años:
hiperactividad, dificultad: atención visual, lenguaje, números lectura,
escritura y memoria, distracción, catarros, le asustan los ruidos,
bronquitis, sensible a olores y rechaza alimentos, buenas notas, excepto
comportamiento esfuerzo y trabajo).

1
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

En este tema veremos los diferentes elementos que forman parte de los
procesos orales y que tienen repercusión en el rendimiento escolar:
• Los procesos neuropsicológicos necesarios para la expresión oral
• La cadena de producción oral: el aparato fonoarticulatorio, la voz y la
articulación del lenguaje
• El habla y la comunicación

2
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

El lenguaje expresivo en los procesos de aprendizaje:

El lenguaje expresivo es la exposición del

pensamiento en una variedad del lenguaje que se
lleva a cabo habitualmente mediante la expresión
oral.

3
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

El lenguaje expresivo indica diferentes elementos que se relacionan con los

procesos generales del aprendizaje:

 Incidencia de la comprensión: la expresión, lógicamente, empieza por la

comprensión del mensaje que se desea emitir.
 El lenguaje expresivo está directamente relacionado con la producción
del lenguaje.
 El lenguaje oral facilita la expresión y la comunicación de los procesos
cognitivos que se tienen adquiridos.
 Las habilidades del habla dependen de las habilidades para escuchar,
de la audición, y, por tanto, se relaciona con procesos de atención y
concentración.

4
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Elementos que integran la comunicación oral son:

Emisor Mensaje Receptor

Contexto

Código

Canal
contacto

5
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Regiones cerebrales implicadas en el lenguaje oral

 “El control neuronal del lenguaje hablado se ejerce mediante las

vías nerviosas para los músculos respiratorios y los programas
motores que por los nervios craneales activan los músculos propios
de la fonación y la articulación de palabras” (Ponz y Barber, 1993).
 El área de Broca es decisiva para la expresión oral del lenguaje
 Centros del lenguaje: Hemisferio izquierdo

6
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Estructuras encefálicas implicadas en el lenguaje:

J. A. Portellano (2008, p. 99)

• Áreas
• Circunvoluciones:
Se conoce como circunvolución o giro «anillo» o «círculo») a cada una de las
elevaciones onduladas o curvas de la superficie del cerebro producidas al
plegarse la corteza sobre sí misma y separadas por las cisuras o surcos.
• Cisuras: Surcos

7
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Estructuras encefálicas implicadas en el lenguaje (Portellano, 2008, p.99)

8
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

9
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
Niveles de interacción

10
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Procesos en la producción del lenguaje oral

La cadena oral está integrada por órganos corporales.

Funciones básicas de la cadena oral

La respiración La voz La articulación

11
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

La respiración y la voz intervienen de manera Funciones básicas de la cadena oral

conjunta en los procesos del habla.
La respiración La voz La articulación

Funciones de la respiración:
 La respiración vital (respiración
propiamente dicha)
 La respiración fónica: función por la
que los movimientos inspiratorios y
espiratorios son aplicados a la
producción de la voz y la palabra

12
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
El aparato fonoarticulatorio consta de 5
subsistemas que coordina el cerebro y se Funciones básicas de la cadena oral
ponen en marcha para producir la voz
• Pulmones y vías respiratorias
S. Fuelle
• Función: aportar aire para producir la voz La respiración La voz La articulación
respiratorio
• Al expirar…sistema siguientes
• Cuerdas vocales
S. Vibración • Relacionado con el SNC
• Elasticidad: Se tensa o destensa en función del estado de ánimo.

S. • Órganos móviles: labio, lengua, paladar blando, maxilar inferior

Articulatorio • Órganos inmóviles: dientes, alvéolos dentarios, paladar duro

• Cavidad nasal
S. • Cavidad bucal
Resonancia • Cavidad faríngea

S. • SN centrífugo. Trasmite información al interior (vía aferente)

Coordinación • SN Centrípeto. Transporta la información al exterior (vía eferente) 13
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Funciones básicas de la cadena oral

La respiración La voz La articulación

14
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

La articulación está integrada por los órganos Funciones básicas de la cadena oral
bucofonatorios y las praxias bucofaciales.

La respiración La voz La articulación

“Las dimensiones de la boca, la elevación más o menos marcada del
velo palatino, la abertura del maxilar inferior, la colocación de la
lengua y la forma de los labios actúan conjuntamente y determinan la
articulación” (Fletcher, 1992).

Órganos bucales que intervienen en la articulación

• Activos: se mueven de forma activa: labios, lengua, velo del paladar y mandíbula
• Pasivos: no se mueven, sirven de punto de apoyo a los activos: paladar duro y dientes

15
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
El habla y la comunicación

16
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
La expresión verbal en el ámbito educativo

¿Cómo mejorar la expresión oral en el aula?

Mediante

La comunicación

Actividades

• Lenguaje no verbal
• Lenguaje oral
• Lenguaje escrito

17
 Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
La expresión verbal en el ámbito educativo

¿Cómo mejorar la expresión oral en el aula?

Lenguaje corporal Programas Expresión verbal

Expresar sentimientos, Voz, habla, dominio del
emociones con Desarrollo auditivo Conciencia fonológica vocabulario y precisión
dramatizaciones y Música, ritmo, Tomar conciencia, para expresar las ideas
teatro lenguaje y ritmo, comparar y utilizar los
canto, melodía e sonidos puestos en
instrumentos palabras

AULA
Actividades que
Expresión gestual
combinen la expresión
Comunicar oralmente las oral y escrita
Practicas de
ideas (corrección de la
lectura en voz alta
pronunciación y dicción)
Técnicas de
Utilizar el diccionario 18
Exposiciones orales comunicación oral
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
La expresión verbal en el ámbito educativo

¿Cómo mejorar la lectura en el aula?

“Existen habilidades diferentes en los alumnos que aprenden a leer bien y

aquellos que presentan dificultades lectoras: habilidades fonológicas, memoria
fonológica, velocidad de acceso al léxico, sistema de procesamiento del habla y
habilidades metalingüísticas” (Martín Lobo, P.; 2003).
El mejor predictor del éxito lector en tareas de reconocimiento de palabras es la
conciencia fonológica.
AULA
Reconocimiento de la rima Sustituir sonidos Omisión de sonidos
Emparejamiento de Tareas de integración de Identificar número de
palabras que empiezan sílabas y sonidos sílabas o sonidos
por el mismo sonido

Identificación de sonido inicial, Identificar el sonido 19

medio y final de la palabra suprimido en una palabra
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Tres de los cinco subsistemas del aparato

fonoarticulatorio coordinados por el cerebro
que se ponen en funcionamiento para poder
producir la voz, son:
a) Sistema fuelle respiratorio, sistema
articulatorio y sistema de resonancia
b) Sistema fuelle respiratorio, sistema
articulatorio y sistema de coordinación
c) Tanto la a) como la b) son correctas.

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Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

• El lenguaje expresivo es:

a) La exposición del pensamiento en una
variedad del lenguaje que se lleva a cabo
habitualmente mediante la expresión
escrita.
b) La exposición del pensamiento en una
variedad del lenguaje que se lleva a cabo
habitualmente mediante la expresión oral.
c) Ninguna es correcta

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Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

De las dos preguntas que tienes a

continuación, escoge SOLO UNA para su
desarrollo:
1. El papel de los profesores para mejorar
la expresión oral en el aula

2. Indica cuáles son los órganos que

actúan y forman parte del proceso de
producción oral del lenguaje y desarrolla
uno de ellos
(la respiración, la voz y la articulación)
24
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.
CASO PRACTICO Alumno de 2º de Primaria con problemas
Resultados de las pruebas realizadas e información
proporcionada por padres, profesores y tutores.

 Dificultad: atención visual, lenguaje, números lectura,

escritura y memoria.
 Distracción.
 Sensible a olores y rechaza alimentos.
 Erupciones, rozaduras, procura caricias y dificultad para
levantarse.
 Buenas notas, excepto comportamiento esfuerzo y
trabajo.

Desarrolla un programa para potenciar la lectura, la expresión

oral, tomar conciencia de la dicción y entonación, desarrollar la
memoria, el ritmo y la entonación, y ser capaz de comunicarse
efectivamente con sus compañeros.
25
Tema 5:
Procesos de expresión y del habla.

Dudas, aclaraciones…..

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

MJ Sospedra
Profesora de la asignatura

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