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Lenguaje Articulatorio

Docente: Sra. Ximena Rojas


Asignatura: Desarrollo de habilidades para
el aprendizaje.
Integrantes: Jocelyn Jofre.
Graciela Vargas.

Conceptos de Habla y Lenguaje:


El lenguaje:
Se relaciona con la capacidad que tienen las personas para entender lo que oyen
y expresar pensamientos, sentimientos e intenciones. Desde Fonoaudiologa, se
conceptualiza la nocin de lenguaje como un sistema complejo y dinmico de
smbolos convencionales que se utilizan en varias modalidades, al servicio del
pensamiento y la comunicacin. El lenguaje puede entenderse como el sistema
abstracto, mientras que su uso como sistema de signos convencionales en un
grupo social correspondera a la nocin de lengua.
El lenguaje articulado, compuesto por los niveles fontico, fonolgico, morfolgico,
sintctico, semntico y pragmtico es el modelo predominante en nuestra
sociedad. Sin embargo, el lenguaje aborda otros aspectos de la comunicacin
verbal y no verbal, por ello
existen diversos sistemas alternativos de
comunicacin. Como por ejemplo, en el caso de las personas sordas el sistema de
representacin es el lenguaje signado, que implica la visin y la gestualizacin.
El habla:
Tiene que ver con la produccin fsica del sonido que se escucha cuando alguien
se expresa oralmente; en su generacin intervienen los procesos de respiracin,
fonacin, articulacin, resonancia y los aspectos prosdicos. Es importante
conocer que para la Fonoaudiologa el habla corresponde a la manifestacin fsica
de una lengua que produce un individuo particular; cuando esta se desordena se
oye defectuosa, desagradable, abrupta, llama negativamente la atencin del
oyente y puede llegar a ser ininteligible. A la Fonoaudiologa en este aspecto le
interesan los procesos biolgicos neuromotores responsables de la generacin de
un producto acstico. Como ya se mencion, el habla corresponde a la produccin
o emisin del sonido; en esta rea el fonoaudilogo tiene amplios campos de
intervencin como en las dislalias, los problemas de fluidez como la disfemia,
alteraciones en la voz como disfonas y afonas, diccin, esttica vocal, entre
otros relacionados.

reas del proceso lingstico y sus componentes.


La articulacin constituye la ltima etapa del desarrollo del lenguaje y se considera
como la habilidad para emitir sonidos, fusionarlos y producir slabas, palabras,
frases y oraciones que expresan ideas. Es importante describir tres grandes reas
dentro del proceso de adquisicin lingstica.

Funciones Principales.
Lenguaje receptivo:
Permite comprender el lenguaje y adquirir el significado de las palabras, o sea lo
que el nio almacena, y va formando la base para el desarrollo de la semntica en
el lenguaje oral.
Son indicadores del lenguaje receptivo:
Percepcin y discriminacin auditiva de palabras, frases y oraciones.
Memoria auditiva.
Ejecucin de rdenes.
Seguimiento de instrucciones.
Entiende el significado del lenguaje que escucha y sus respuestas son adecuadas.
El nio presenta dificultades en el lenguaje receptivo cuando se observa dificultad
para entender el lenguaje hablado, pudiendo presentar alguna de las siguientes
caractersticas:
Pregunta constantemente Ah? Qu?
No logra comprender el significado de oraciones largas.
Le es difcil seguir instrucciones complejas y sencillas
Por lo general imita o sigue conductas de comunicacin que presentan sus
compaeros de clase.
Lenguaje expresivo:
El lenguaje expresivo es el que le permite al nio expresarse por medio de gestos,
seas o palabras.
El lenguaje expresivo verbal est determinado por los siguientes indicadores:
Vocabulario adecuado y preciso.
Combinacin de palabras en frases y oraciones.
Construccin gramatical de oraciones.
Ordenamiento lgico y secuencial del mensaje.
Evita la repeticin innecesaria de fonemas, palabras y/o ideas.
Lenguaje articulado:
La articulacin constituye la ltima etapa del desarrollo del lenguaje y se considera
como la habilidad para emitir sonidos, fusionarlos y producir slabas, palabras,
frases y oraciones que expresan ideas. As mismo, la articulacin se relaciona con
el adecuado funcionamiento de los rganos del aparato fonoarticulador.
Algunos indicadores del lenguaje articulado:
Pronunciacin correcta de los fonemas.

Capacidad articulatoria para unir y enlazar fonemas para formar slabas y


palabras.
Fusiona los fonemas en palabras, frases u oraciones que expresan ideas.
Fonemas segn el punto de Articulacin:
Segn el punto de articulacin (o zona de articulacin): Es el punto donde entran
en contacto los rganos de la garganta que intervienen en la produccin del
sonido:

Bilabiales: los rganos que intervienen en la produccin del sonido


son los dos labios. Son los fonemas:
/p/ pap, pipa, tapa, rap, clip, flap...
/b/ viva, vivo, bobo, beb, obvio...
/m/ mi mam me mima, amigo...

Labiodentales (o dentilabiales): los rganos que intervienen en la


produccin del sonido son el labio inferior y los dientes incisivos
superiores. El nico fonema labiodental en espaol es:
/f/ fofo, fa, fan, farola, febril, flauta, flap, afro, afable, rifa, plaf!...

Interdentales: son fonemas cuyo punto de articulacin se produce


al situarse la punta de la lengua entre los dientes superiores e
inferiores. El nico fonema interdental que existe en espaol es:
/z/ paz, faz, zozobra, Cecilia, azuzar, caza, loza, raza, cine,
ceniza, cincel...

Dentales: los rganos que intervienen en la produccin del sonido


son la lengua detrs de los dientes superiores. Son los fonemas /t/ y
/d/:
/t/ t, to, teta, cata, hito, ata, pote, mote, roto...
/d/ dado, dedo, da, deuda, dodo, duda, dudo...

Alveolar: los rganos que intervienen en la produccin del sonido


son la lengua sobre la raz de los dientes superiores. Son los
fonemas:
/s/ s, as, as, casa, sosa, soso, ruso
/l/ la, lola, hola, rol, col, sol, cola, hila
/r/ ara, ira, hora, mora, claro, mira
/rr/ re, ro, ra, erre, porra, enredar
/n/ no, nona, ana, ando, lana, cono

Palatal: los rganos que intervienen en la produccin del sonido son


la lengua y el paladar. Son los fonemas:
/ch/ hacha, hache, roche, chato, che
/y/ yo, cay, ensayo, yoy, mayonesa
/ll/ olla, pollo, calla, llama, elle, llano
// nio, nia, ee, caa, roa, ua

Velar: los rganos que intervienen en la produccin del sonido son la


lengua y el velo del paladar. Son los fonemas:
/k/ ka, coco, queso, kilo, cuco, cosa
/g/ gaga, higo, ahogo, guiso, haga
/j/ gema, jaque, giro, paja, jeta, aj, jota

Terapia de lenguaje.
Ejercicios para fortalecer los msculos de la boca
Ejercicios con la lengua
Lengua afuera
Lengua en forma de Tubito con aire
Tubito de lengua
Lengua en Paladar
Lengua arriba y abajo
Gimnasia para los labios
Besos al aire
Trompita invertida
Dientes ocultos
Silvar
Labio superior Tapado
Boca Triste
Bigote con lpiz
Sonidos A O U
Labio para arriba
Otros ejercicios de soplo
Soplar fuerte viento huracanado
Soplar despacio para hacer burbujas
Aire hacia abajo
Soplar el cabello hacia arriba
Aire en la mano
Ejercicios de respiracin. Inhalar y Exhalar
Imitacin de sonidos comunes y de animales
Chu-chu tren
Cri-cri grillo
Shhh silencio
Ni-nu ambulancia
Bla-bla-bla hablando
Click click (raton de la computadora)
Achis estornudo
Rrroom rroom manejando

Glup- glup tomando lquidos


Prrr imitando el sonido de un silvato o soplador
Referencias bibliogrficas
.-Cuervo, C. La profesin de Fonoaudiologa: Colombia en perspectiva
internacional. Bogot: Universidad Nacional de Colombia, 1998.
.-Extrado: http://www.gramaticas.net/
.-Extrado: http://www.elianatardio.com/2013/05/30/terapia-de-lenguaje .
.-Extrado de: www.espaciologopedico.com
.-Mara Natalia Caldern Astorga