Ensayo sobre las dimensiones y dispositivos básicos.

Maestra formadora:
María Estrada

Maestros en formación:
Vertel Oliveros Lineth Paola

Semestre Introductorio B

Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

Programa de Formación Complementaria
Barranquilla
Octubre de 2022
 EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LOS DISPOSITIVOS BÁSICOS Y LAS
DIMENSIONES.

Actualmente tenemos que la educación ha realizado avances en todo su esplendor usando

diferentes tipos de metodologías, pero siempre debemos tener en cuenta que todo tiene un

comienzo y unos desarrollos básicos, principios, y dimensiones que hacen parte activo del

aprendizaje en la educación. Para empezar, daremos un concepto de lo que es el aprendizaje,

cuando hablamos de esto nos referimos a ese proceso en el cual nosotros los seremos humanos

vamos desarrollando y adquiriendo conocimientos, conductas y destrezas debdo a el estudio o

experiencias vividas donde la observación, el razonamiento es parte crucial de esta. Algunos

autores como Hergenhahn (1976) define el aprendizaje como “un cambio relativamente

permanente en la conducta ó en su potencialidad que se produce a partir de la experiencia y que

no puede ser atribuido a un estado temporal somático inducido por la enfermedad, la fatiga ó las

drogas”.

Teniendo esto claro debemos empezar explicando como los dispositivos básicos son importantes

en el desarrollo de el aprendizaje del niño, recordemos que los dispositivos básicos son aquellos

que están relacionados con algo nato a las estructuras mentales con las cuales se nacen. No son

adquiridos pero el ambiente hace su parte y las modifica. Estos dispositivos los podemos

nombrar de manera estructurada los cuales son sensopercepción, atención, memoria, motivación

pensamiento, habituacional.

Teniendo en claro cuáles son esos dispositivos básicos empecemos a relacionar que son y cual es

la importancia de estos en el aprendizaje, la sensopercepción la cual la podemos definir como

aquella que se desarrolla a través de un proceso complejo debido a que en el que cada estimulo

constituye ya parte de un todo funcional, que puede ser nuevo o estar incorporado en el individuo
debemos destacar que a importancia de ella radica en que ayuda a los niños a mejorar la

capacidad de reconocer, discriminar elementos que se encuentran en el entorno para luego ser

interpretados al visualizarlos de una manera clara y precisa, para lo cual serán importantes las

experiencias previas que tengan cada uno de ellos. El siguiente de la lista es la atención la cual es

aquella que responde de manera fáctica a los fenómenos fisiológicos propios de la sustancia

reticular del tronco cefálico y los núcleos inespecíficos del tálamo, por lo tanto, podemos decir

que el estado de atención es el resultado del nivel de excitabilidad que tiene la corteza apara

aquella recepción de los estímulos sensoriales como podemos trabajarla a través proponer juegos

donde la atención y concentración sean necesarios por ejemplo; stop, concéntrese, busca la

pareja y buscar que las actividades sean variadas en estímulos (auditivos, visuales, etc.), el

siguiente dispositivo básico es la memoria el es la capacidad de guardar información sabemos

que existe a largo, mediano y corto plazo los niños utilizan esta para retener la información

adquirida durante su educación. Tenemos también la motivación esta es importante porque es un

conjunto de condiciones que hacen posible el aprendizaje además se crean estimulo y esta se uno

con la atención.

Otro dispositivo básico es habituacional el cual es aquel donde aparece el aprendizaje negativo y

aparece como respuesta a un estímulo repetitivo y monótono que ocasiona disminución de la

respuesta.

Ya explicado estos dispositivos básicos debemos entender que estos están relacionados con el

cerebro como nos dimos cuenta y que su aporte al aprendizaje y la educación ha sido bastante

innovadora debido a que le da muchas explicaciones a situaciones que suceden diariamente con

los niños, su importancia entonces radica en que favorece de manera positiva la utilización de

ellos para el desarrollo del niño.

Aparte de los dispositivos básico la educación a través del aprendizaje a estado utilizando las

diferentes dimensiones que hacen parte del crecimiento de el niño si bien no mucha gente esta al

tanto estas dimensiones se pueden trabajar en los niños desde edades muy tempranas debido a

que se manifiesta en su interacción social, emocional, cognitiva, artística, corporal entre otras.

Desde que los niños nacen hasta que cumplen los dos años de edad se hallan en la etapa

sensoriomotriz. Estas dimensiones del desarrollo en la primera infancia se encuentran

fraccionadas en diversos estados en los que los niños van logrando ciertas capacidades. Esta edad

se distingue por la exploración activa y la representación mental, lo cual trae consigo, la

habilidad de actuar voluntariamente sobre el entorno debido a todas sus experiencias anteriores.

Por esta razón, resulta relevante proponer a los niños en actividades que incentiven y estimulen

su desarrollo en todos los ámbitos: sensoriales, motricidad gruesa, motricidad fina, comunicativa

y cognitivas.

Debido a esto le daremos un enfoque a como las dimensiones tienen su parte importante

desarrollando cada una de estas y demostrando su importancia en el desarrollo del niño. La

dimensión corporal es aquella en donde se refiere al progreso del niño de su cuerpo con el

entorno, cuyo objetivo es que logre alcanzar el desarrollo de su esquema corporal, por lo tanto,

sus nuevas experiencias le permiten el dominio físico motor tengamos muy presente que La

primera imagen que tienen los niños  de sí mismos es la corporalidad. Se distinguen de sus

padres por su imagen corporal. El “yo” está asociado al cuerpo. La corporalidad se expresa en el

cuerpo, en el cuerpo se expresan los sentimientos y emociones. Otra dimensión que tiene

importancia en el desarrollo del crecimiento de los niños es la socioafectiva porque esta maneja

tanto la parte social como la parte emocional, tenemos que tener en cuenta que la dimensión
socio-afectivo en el niño juega un papel fundamental ya que esta realiza un afianzamiento de su

personalidad, auto imagen, auto concepto y autonomía, esenciales para la consolidación de su

subjetividad, como también en las relaciones que establece con los padres, hermanos, docentes,

niños y adultos cercanos a él, de esta forma va logrando crear su manera personal de vivir, sentir

y expresar emociones y sentimientos frente a los objetos, animales y personas del mundo, la

manera de actuar, disentir y juzgar sus propias actuaciones y las de los demás, al igual que la

manera de tomar sus propias determinaciones por lo tanto revisamos que es de mucha

importancia dedicarle tiempo a potencializar esta dimensión porque es la que ayudara al niño en

un futuro a desenvolverse en la sociedad. Otra dimensión que juega uno de los papees mas

importantes es la dimensión cognitiva esta la podemos definir como aquella  relacionada con la

adquisición, integración, profundización y aplicación significativa del conocimiento, cabe

destacar que la dimensión cognitiva en la etapa de el preescolar se relaciona con la

metacognición en el proceso de aprendizaje y resolución de problemas, a partir de esto la

metacognición se basa y desarrolla en tres elementos los cuales son: el conocimiento

metacognitivo, la monitorización cognitiva y la regulación de estrategias resolutivas. La

importancia de las dimensiones siempre va estar presente por este motivo nunca deben hacerse a

un lado y siempre darles el lugar que deben tener en la educación. Si bien muchas personas las

miran desde punto de vista distintos su finalidad es la misma pero implementándola de la manera

correcta. Con esto nos damos cuenta que la educación es un campo bastante amplio y hay mucho

por lo que estudiar para que poco a poco y con el tiempo se vayan descubriendo mejoras para las

condiciones educativas en los estudiantes sobre todo el desarrollo de el cerebro desde una edad

temprana.